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1.
一、实验教学有利于培养学生的质疑能力
质疑是思维的开始,也是有所发现的前提.在具有创见性的质疑过程中,学生提出的问题有一定的深度和广度,往往击中教学的重点、难点,具有"揭示规律""独创""发现"之特征. 相似文献
2.
马万友 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(6)
纵观近几年来的高考试题与普通高校招收保送生的综合能力测试试题可知 ,应用型和能力型题目所占比重越来越大 ,而且非常注重考生综合能力和综合素质的考查 ,命题范围尽管遵循了教学大纲 ,但不拘泥于教学大纲 ,有些试题的深度和广度超过了教材范围。那么 ,中学地理复习教学在广度和深度方面应该怎样挖掘才能适应新的高考模式和命题要求 ?这是一个亟待研究和解决的问题。下面谈一谈我的认识与做法。一、在教学过程中 ,对重点和难点知识要适当挖掘高考不回避重点和难点 ,尽管近几年的高考试题难度有所降低 ,但它们仍然是考试的主旋律。例如 :2 … 相似文献
3.
汉字字形文化教学具有提高人文素质教育的得天独厚的条件和浸润学生灵魂深处的特点.科学规划汉字教学体系,调整其教学内容,科学地把握其深度和广度、重点和难点,采用重点讲解和具体训练的教学方法,是增长知识、提高素质的必要手段. 相似文献
4.
古人说:"预则立,不预则废。"关注细节来源于教师对文本的解读,来源于教师与文本先期对话的深度与广度。在《理想的风筝》一课的教学中,我们可以看到特级教师丁雪飞从工具性和人文性融合的高度研读文本,发掘与把握文本提供的教学资源,精心预设教学细节,从而收获精彩生成。 相似文献
5.
杨美华 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
一、精读与泛读,点面结合精读决定知识深度,泛读扩大知识广度。只有科学理解小学语文阅读中精与泛的辩证关系,才能准确把握阅读教学的重点、难点和关键点,才能引领学生在知识海洋中正确航行。 相似文献
6.
7.
备课中的教材分析,是教师搞好教学的一项基本功,也是教师考虑教学过程、选择教学方法的过程。教材分析的深度和广度如何,对教学质量和教学效果有着重要影响。如何分析数学教材,笔者认为,除了分析教材的基本结构、重点、难点、教学要求外,还应找准教材中对教学质量和教学效果起重要作用的关键点。 相似文献
8.
刘艳玲 《中国科教创新导刊》2012,(3):51-51
学生参与课堂教学的积极性,参与的深度和广度,直接影响课堂教学的效果。因此,高效课堂教学的关键是学生参与,而且是思维的参与。在初中思想品德课教学中,怎样调动学生"思维参与"呢?教学内容生活化、时事化;教学形式活动化、直观化;学习方式自主化、多样化;重点、难点问题设置细节化等等。 相似文献
9.
<正>古人说:"预则立,不预则废。"关注细节来源于教师对文本的解读,来源于教师与文本先期对话的深度与广度。在《理想的风筝》一课的教学中,我们可以看到特级教师丁雪飞从工具性和人文性融合的高度研读文本,发掘与把握文本提供的教学资源,精心预设教学细节,从而收获精彩生成。 相似文献
10.
唐铢天 《伊犁教育学院学报》2001,14(4):99-102
二次函数的图像和性质是初中数学教学的重点和难点之一,由于这部分内容在以后的学习中(如高中代数上册“函数“部分)常常还将涉及,故在进行本内容教学时,应尽可能将其深度和广度适度拓宽,为今后的学习打好基础. 相似文献