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"职业教育大有可为,职校学生大有可塑",这是上海高职院校"后示范"的成果体现。"越野摩托车""sanarai""游志"三件作品获一等奖,还有三件作品获二等奖。这是沪上4所国家级示范性高职院校之一的上海工艺美术职业学院在2012年全国大学生工业设计大赛上的表现,该校也是本次大赛一等奖中唯一一所高职院校。与本科大学同场竞技,全胜而归,充分验证了"职业教育大有可为,职校学生大有可塑"的道理,也是上海地区高职院校"后示范"的成果 相似文献
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《职业技术教育》编缉部 《职业技术教育》2009,30(6)
近年来,职业教育示范院校建设方兴未艾.2008年国家示范性高等职业院校建设计划100所立项单位全部出台.高职示范院校方阵业已组成. 相似文献
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徐桂庭 《中国职业技术教育》2011,(22)
2011年6月25至26日,职业教育服务产业发展暨国家示范高职院校建设四周年成果展示会在天津市梅江会展中心隆重开幕。300多所中高职院校,教育部、人力资源与社会保障部、中华职教社、中国机械工业联合会等40余家国家部委、行业部门,英特尔公司等约60家企业,联合国教科文组织、世界技能大赛组织、德国职教代表团等国 相似文献
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江辉 《湖北广播电视大学学报》2011,31(3):30-31
根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求,从2006年起我国分三批创建100所国家示范性高等职业院校。经过三年建设,示范性建设院校在人才培养、教学改革等方面都取得了较大的提高,从而也促进了学生就业。随着示范性建设的完成,高职院校进入了后示范时代,由于高职教育发展存在的种种隐忧,对高职学生的就业存在一定的影响。面临难得的发展机遇,高等职业院校需要迎难而上,顺势发展,不断增强竞争力,才能培养出高质量的学生,形成良好的就业局面。 相似文献
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职业教育示范性院校建设计划是国家"十一五"期间实施的职业教育基础能力建设工程中的重大项目.在"十一五"收官、"十二五"开局之际,这项工作又有重大进展.2010年末,"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职院校立项建设单位确定;2011年初,"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"第一批立项建设学校产生,这些工作标志着中高职示范建设进入共同推进阶段,职业教育基础能力建设迎来新的发展时期. 相似文献
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"双高计划"作为高等职业院校迈向职业教育现代化的关键载体,是继国家"示范""骨干"系统化建设后职业教育最大规模的质量提升工程.然而对于已经入选"双高计划"国家队的197所高职而言,如何确保"双高计划"高质量建设意义重大.文章对标高职院校"双高计划"高质量建设,重点围绕"双高计划"系统化管理顶层设计、校企合作产教融合、多方联建共建共享、关键核心指标质量控制等6层面提出了高质量建设"双高计划"的关键路径,旨在为新时代背景下高职院校"双高计划"建设提供借鉴. 相似文献
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对百所示范高职院校抽样调研发现,示范建设期间,示范高职在校企合作、师资队伍建设、社会服务等方面均取得了明显成效。然而,进入"后示范"建设期,这些高职院校仍在上述各方面面临一些共性问题。在未来发展中,示范高职应从构建校企长效深度合作的激励约束机制,完善兼职教师的准入、考核、激励、提升、退出机制,构建基于区域联动集聚效应的专业群发展机制,提升社会服务与辐射推广力四个维度探索发展路径。 相似文献
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分析当前国家示范高职院校师资队伍存在的主要问题，提出国家示范高职院校应该根据当前高职院校的实际发展情况和社会背景，建设全面、系统而精细化的发展战略，通过借鉴国际上先进的管理模式，结合本校实际建立完善的教师管理制度，重新定位和审视职业教育，创建多元化的职业教育模式。 相似文献
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高职院校校训是高职院校办学思想和人文精神的集中体现,是校园文化的重要组成部分。本文通过对百所国家级高职示范院校校训的研究,阐述了在构建高职院校校训过程中需要规避的"三个误区"和需要实现的"三个结合",论述了在高职师资队伍建设和深化高职学生德育工作中践行高职院校校训作用的工作机制、载体平台。 相似文献
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华耀军 《湖州职业技术学院学报》2012,10(1):91-94
高职国家级骨干示范院校是全国各个高职院校学习的典范,承担着引导中国高等职业教育发展方向的重任,其引领能力的建设尤其重要。国家级骨干示范院校引领能力建设主要包括：先进办学理念和领导能力建设,职业教育和人才培养模式的导向能力建设,及其辐射能力建设等几个方面。只有建设好骨干示范院校这几方面的能力,才能使他们在引导中国高等职业教育快速发展的过程中起到应有的带头示范作用。 相似文献
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查荣 《杨凌职业技术学院学报》2012,(4):29-31
示范建设档案是示范高职院校档案的重要组成部分,对示范院校建设、验收、成果推广应用发挥基础性作用。本文对示范高职院校示范建设档案的形成、内涵、目前管理中存在的问题进行了分析,进一步提出了加强高职院校示范建设档案管理工作的对策。 相似文献
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《顺德职业技术学院学报》2013,(3):4-4
2013年全国职业技能大赛总决赛已圆满落幕。我校除在比赛场上获得三金二银五铜领跑其他高职院校的辉煌战绩外,在赛场外的"全国职业院校技能大赛成果展"中,去年"机器人技术应用"赛项的第一名(一等奖)选手、我校电 相似文献
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增强高职院校服务我国产业转型升级和区域经济发展的能力,发挥在构建现代职业教育体系中的引领作用,是国家示范性高职院校在"示范后"面临的新课题。黑龙江农业工程职业学院坚持走内涵式发展道路、质量发展道路、特色发展道路、国际化发展道路和校企合作办学道路,全面推进高水平示范性高职院校的建设。以清晰的发展思路、明确的发展方向和志存高远的发展目标,为实现学院更好更快发展提供了强劲的发展动力。 相似文献
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引企入教 共建示范——金华职业技术学院办学特色介绍 总被引：2，自引：0，他引：2
杜世禄 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(12)
金华职业技术学院在办学过程中,紧紧抓住"校企合作"这一办好职业教育的关键环节,立足区域经济社会发展的需要和地方产业特色,从校企共商制定示范建设方案、校企共建推进示范建设进程、校企共管发挥示范建设效应三个方面着手,积极引企入教,化解职业教育办学中校企合作这一难题,总结出了可资同类院校借鉴的宝贵经验. 相似文献
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高职院校的任务是培养符合时代需要的实用型、技能型人才,职业院校技能大赛的目的就是以技能大赛为动力,通过校校有比赛,层层有选拔,突出职业技能导向,推动职业教育教学模式和人才培养模式的改革,文章通过对高职院校教学模式的分析,提出以技能大赛为背景下的"做中学"教学模式。 相似文献
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示范性建设后高职院校建设发展策略的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
随着百所示范性高职院校建设进入"收官"阶段,示范校的建设过程与建设成果起到了对全国千余所高职院校的"百舸争流带动千帆竞渡"的作用.在总结示范性高职院校建设的基础上,对示范后高职院校的发展问题进行了思考,提出"内外结合、重点发展、整体提高、建立机制、构建体系"是示范性建设下一阶段高职院校发展的重要策略. 相似文献