共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
教学片断 师:昨天张明光同学在校园里拾到一些钱,大家想一想.他怎么做了呢? 生:交给老师,或送还给丢失的同学。 师:对,为了尽快地找到失主,张明光写了一则失物招领,大家请看。(投影出示) 失物招领 张明光同学昨天在校园里拾到人民币若干元,希丢失的同学尽快到四(1)班教室认领。 四(l)中队 2月 20日 师:大家看一下,这则失物招领哪个地方比较特别?这“若干元”表示多少钱呢?大家猜猜看。(生争先恐后地回答) 生1:5元,表示拾到5元钱。(师默许,但不表态并板书具体数) 生2;也可以表示拾到0.5元。 生3:… 相似文献
3.
师:昨天同学们自学了课本,每千克西瓜0.8元,夏天买3千克西瓜需要付多少元?怎样计算?课本上介绍的几种算法。你最喜欢哪一种算法?(生回答略)师:同学们回答得很好,看来昨天自学得很认真。那么,昨天自学的过程中有没有想问的或者你觉得很重要、需要特别提醒同学注意的地方?(生摇头不语)师:我们常说学贵有疑。能够在看似平常的地方发现疑问,代表了一个人的学习深度和研究水平。谁能于无疑处生疑? 相似文献
4.
师:昨天.中央电视台有一档人物专访节目.我看得津津有味。被访者是谁呢?说出来大家一定认识——杨红樱。 相似文献
5.
【教学过程】
师:同学们好!今天老师和大家一起学习第一节课。首先问大家一个问题:你们会写信吗?写过信的请举手!生:会写。师:写信要注意哪些事情?怎样写才能打动人,才能给人留下深刻的印象、甚至是终身难忘的印象。 相似文献
6.
7.
师 :我们来自由地读读课文4———8自然段。(生读 ,师巡视)刚才大家读得挺认真。通过读书 ,你体会到小兔子当时的心情了吗?生 :体会到了。小兔子当时很生气。生 :很着急。生 :很气愤。师 :说得很对。那么 ,我们应该怎么读出小兔子的这种心情呢?现在就请小朋友们在小组内练读小兔子的三句话。(生练读 ,师巡视。出示 :“你们毁掉了树林 ,也毁了小溪。”小兔气愤地说。)谁愿意来读这句话?(生读 ,语调平淡)师 :大家听出小兔子很气愤了吗?生 :没有。师 :大家曾经因为某种事情而气愤吗?想一想 ,气愤时 ,说话的语气会怎样?美丽清澈的… 相似文献
8.
一课前预热师:第一次见面,相互介绍一下吧!我来自长江和大海的汇合地——江苏海门。你们呢?生:我们是浙江淳安县千岛湖镇第三小学五(5)班的学生。师:大家互相熟悉了,同学们有没有问题想问我?生:吴老师有多重?师:我75公斤。这是私密问题,一般情况下我是不说的。生:吴老师多大了? 相似文献
9.
活动一:脑筋急转弯
师:同学们,你喜欢猜脑筋急转弯吗?
生:喜欢!
师:为什么?
生:特别有意思。
师:今天老师就给大家猜一个特别有意思的脑筋急转弯:天上有一只小鸟在自由自在地飞翔,猎人发现了它,举起枪瞄准,“嘭”的一声,小鸟被打中了,可是好久也没有掉下来。这是为什么? 相似文献
10.
师:昨天老师让每人带一件自己喜爱的物品,带来了没有?举起来给老师看看。(师查看)这么多好看的玩具和学习用品,真让人羡慕,想不想把它介绍给大家一起欣赏?生:想!师:好!这节课我们就来讨论一下怎样写一件物品(屏幕显示写作要求)。请问学们根据要求思考两个问题:①给这次作文拟一个标题;①想想这次作文该写些什么内容。生:(读写作要求)选择自己一件心爱的玩具或学习用品等,仔细观察它的外形特点,想想它的用途和给自己带来的乐趣,按照一定的顺序,写出这个物品的特点,表达自己的喜爱之情。师:谁来给这次作文拟一个标l… 相似文献
11.
【案例】“两位数乘两位数的笔算”师:同学们!还记得昨天全班42名同。学春游活动中,到肯德基店去干了什么?生:(齐答)每人吃了l份肯德基套餐。?师:每份肯德基套餐的价钱是多少? 相似文献
12.
【案例】 “西师版”小数一册“5以内的加、减法”课堂实录片断:师:昨天,我们一起研究了5以内的加法,刚才我们又一起学习了5以内的减法,你们能不能运用这些知识来编题,考考大家呢? 相似文献
13.
【教学片断】师:同学们,昨天我们一起走进了圆的世界。今天这一课,我们再来学习圆。让我们先来看一个非常有趣的问题。多媒体出示:(学生思考片刻)生:我猜是第二只蚂蚁走的路程长。因为以前我们学过,在周长相等的情况下,圆的面积最大。师:你说得不错,在周长相等的情况下,圆的面积确实最大。不过—生:老师,这里要求的不是面积,是周长。师:哦?大家看看问题,是不是这样?(那个学生有些抱歉地坐下了)对,这里问的是“谁走的路程长”,是长度的问题呀!那么,究竟谁走的路程长呢?生:我猜是第一只蚂蚁走的路程长。看上去就是这样。师:观察是个好方法。生:我也猜第一只蚂蚁走的路程长。如果把圆放到正方形的里面去,看上去应该是正方形的周长长一点。师:这个方法有点不一样。生:我猜是一样长,正方形的边长和圆的直径都是2厘米,把线拉直,应该是一样长的。师:想法又有些不同了。同学们,刚才三位同学都表达了自己的观点,听上去似乎都有点道理。不过,你们能肯定答案正确吗?大家能肯定答案正确吗?生:不能。师:为什么不能肯定呢?生:因为这只是猜测,还没有真实地去计算。生:因为我们只知道正方形的周长公式,不知道圆的周长公式。 相似文献
14.
一、揭示课题师:今天这节课,老师准备与同学们一起运用百分数的知识来解决一些实际问题。(出示课题:百分数的综合应用)二、基本练习师:老师想向大家了解一些情况,你们愿意提供吗?生:愿意。师:你的身高是多少厘米?你的体重是多少千克?(生分别回答自己的身高和体重。)师:你知道自己体内大约有多少千克的血液在流动吗?(生茫然并窃窃私语。)师:你们称过吗?生:没有。师:能称吗?生:不能。师:是呀。称体内的血液这不要了大家的命了。(众人笑。)所以老师去查了一些资料,找到了一个科学研究的结果。(课件出示:人体中血… 相似文献
15.
一、检查预习情况。了解知识经验。引发质疑
1.已经知道了哪些知识
师:今天我们要学习的是“3的倍数的特征”(板书课题)。昨天大家回家进行了预习,请你告诉同学们,关于3的倍数,你知道了哪些知识? 相似文献
16.
师:请问哪个同学写作文感觉没有任何困难?
(无人回应)
师:何止是你们,有一个网络调查说,中国78%的孩子都怕写作文。为什么怕?“无话可写”。所以,今天的作文课,何老师就教大家几招,让大家“有话可写”。请大家及时记笔记。第一招,问。(板书:问)今天,大家第一次见到何老师,一定想了解我,就必须通过提问。 相似文献
17.
18.
19.
导语:草丛中的"卧游"师:(板书:卧游)你们知道"卧游"这个词儿是什么意思吗?生:(纷纷回答)游泳?睡觉?……师:我来告诉大家,卧游指的是读书。古人认为,读书是一种最省钱的旅游方式。在书中畅游,即使只是坐在家里,也能看遍世界。对热爱读书的人来说,在书中畅游,才是最快乐的事情。今天,我要带领大家经历一次奇异的旅行。真正地卧在地上,感受一次特别的经历。我曾经有一次躺在地上旅行的经历。 相似文献
20.
师:他的分析有没有道理?大家认同吗?
生:认同。
师:这位同学的物理学得很好,他从反应物和生成物的状态变化入手,注意到反应引起了气压的变化。将化学和物理结合起来的想法很好,但能不能达到预想的效果呢?实验是最好的证明。 相似文献