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1.
英语语法研究经历了几个阶段，出现了若干不同的流派，其中最有影响的是传统语法，结构语法和转生成语法。这三种语法理论，各有优劣，它们都对语言学的研究和发展作出了各自的贡献，产生了不可磨灭的影响。 相似文献
2.
随着对乔姆斯基语言学理论研究的发展,普遍语法与汉语语法的关系越来越受重视.虽然普遍语法与汉语的描写语法存在差异,但是普遍语法的理论与汉语的描写语法和汉语语法的句法结构存在着"志同道合"之处.正因为如此,语言学有了研究的新方向. 相似文献
3.
朱光辉 《语文学刊:高等教育版》2013,(11):20-21
《马氏文通》是中国语法的奠基之作,为中国的语法研究开辟了新的道路.但是其中模仿拉丁文法的痕迹,对于后来的学者有很大的影响.随着社会的发展,知识的积累,人们越来越清楚地认识到汉语本身的特点,语义语法的出现就是这种现象的产物.语义语法是具有中国特色的语法理论,极大地完善了中国语法. 相似文献
4.
认知语言学中的语法研究有两种主要的理论模型,一种是Langacker等人的认知语法,另一种是Goldberg等人的构式语法.本文是就认知语法与构式语法的主要观点和差别所作的研究. 相似文献
5.
吴迪 《楚雄师范学院学报》2007,22(11):15-21
近三年来研究《马氏文通》的著作有4本,论文有70余篇,研究的角度大致可分为4个方面:作者马建忠及《文通》总述性的评论、《文通》的语法研究、《文通》语法观及语法哲学研究、对研究《文通》的著作和著者的评论.另外有些文章还从新的角度研究《文通》,为《文通》研究注入了新的活力. 相似文献
6.
彭红 《湖北广播电视大学学报》2014,(3):98-99
乔姆斯基的转换生成语法（TG）和菲尔默的格语法（CG）是当代语言学界有重大影响的语言学流派.本文试图从语言的性质,语言学家的任务,研究方法和在语言教学中的应用这四个方面对这两大流派进行对比研究,加深人们对两大理论的理解. 相似文献
7.
张军香 《中国小学语文教学论坛》2016,(10):78-79
语法教学本应在初中语文教学中占有重要地位.但近年来初中语文语法教学被严重淡化,影响了语文教学的质量.文章具体分析了初中语文教学涉及的语法现象及其应用,并就改进语法教学提出了一些应对方法,旨在引起人们对语法教学的重视. 相似文献
8.
吕建军 《四川教育学院学报》2014,(4):19-23
回顾建国以来的汉语语法规范研究状况,对当今语法规范研究的现状进行总结,指出其中存在的问题并提出建议。认为语法应该规范,只有对语言的本体研究透彻,对语言实践的各个层面观察全面以及对影响语言变化的各种外部因素了解深入,才会有真正意义上的语法规范。 相似文献
9.
现代汉语副词的语法功能,专家语法有了较多的研究成果。把这些研究成果跟中学教学语法结合起来,总结中学教学语法在吸收语法研究成果方面存在的不足与经验,是语法研究和语法教学的重要任务。 相似文献
10.
语言学语法和数学语法对许多人来说不是很清楚的两个概念。本文通过回顾语法研究的历史,特别是通过追溯英语从传统语法到描写语法,乃至现代各语法流派的发展和研究过程,以及通过探讨各语法流派埘语法教学的影响,试图来阐明语言学语法与教学语法之间的关系。文中还针对我国英语教学现状,指出了教学语法对我国语法教学与研究的指导意义与作用。 相似文献
11.
邵霭吉 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(2):275-280
20世纪90年代，现代汉语语法研究取得了长足的发展，形成了很多研究的热点，在三个平面语法研究、汉语语法本位研究、汉语配价语法研究、汉语时体研究等方面，取得了令人瞩目的可喜成果。 相似文献
12.
王钢 《黑龙江教育学院学报》2010,29(11)
从宏观的角度,可以把俄语语法分为形式语法和功能语法。传统的形式语法存在一些弊端,在对形式语法的反思和批判中产生并发展了功能语法。当代俄罗斯功能语法流派众多,百家争鸣。把功能语法与形式语法完美地结合并有效地运用到我国的俄语语法教学实践中,是俄语教学工作者为之奋斗的目标。 相似文献
13.
叶昌禄 《遵义师范学院学报》2007,9(6):85-87
英语语法教学一直是外语教师关注的话题,外语教学总是在赞成语法教学和反对语法教学这两种不同的观点中发展。通过十余年高校英语语法教学实践,我认为英语语法还是应该教,但教法应该改革创新。 相似文献
14.
20世纪80年代以来对外汉语教学语法研究综述 总被引：5，自引：0，他引：5
丁崇明 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(3):126-130
80年代以来与对外汉语教学相关的语法研究成果显著。教学语法体系和语法项目习得顺序研究有所突破,但总体上尚显不足。用法研究深化了语法本体研究,但有的教学建议针对性不强。语法偏误研究有长足进步,但与习得结合的研究尚少。语法习得研究成为一个新亮点,但还有较大开垦余地,可预见这方面大有可为。实验、统计方法运用范围有所扩大,但也有些不良倾向。加强理论意识,需加强空间范畴、时间范畴、状态范畴的习得研究、汉外比较研究,也需加强国别学生特殊虚词、句法成分、句式习得研究以及认知研究。 相似文献
15.
显性法和隐性法在英语语法教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
何宇丹 《沈阳教育学院学报》2007,9(4):72-74
在分析英语语法教学现状的基础上，对目前语法教学课堂上采用的两种主要教学方法——显性和隐性教学法进行了比较研究，并对英语语法教学提出了几点建议。 相似文献
16.
郑雅妮 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(4):125-127
语法是英语教学不可分割的重要部分,是学生运用语言进行交际的桥梁和手段。但是高职高专学生语法基础薄弱,学习能力相对较差。探讨适合高职高专学生特点的语法教学具有重要的意义。在比较显性语法教学与隐性语法教学的优缺点的基础上指出,最理想的高职高专语法教学应是显性和隐性语法教学相结合,采用先隐性后显性的教学方式,或者是根据语法内容有所选择地使用显性或隐性语法教学。 相似文献
17.
冯智强 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(1):65-69
英汉语法有着各自不同的特点、规律和研究传统，而自《马氏文通》以来，西方的语法体系却一统天下，成为语法研究的唯一标准。从语言哲学的高度看，语法并非只是词法和句法的简单相加。而是一种语言的组织规律，是语言组织的方式、方法、手段和过程的总和。在此基础上，文章对英汉语法本质的异同进行了深入的对比研究，区别了形式语法和语义语法两种不同的语法类型，分析了其异同背后的深层原因。 相似文献
18.
动态语法教学对提高学生理解语言和运用语言能力具有重要作用.为此,从动态语法教学资源的开发和利用着手,探讨动态语法教学的理论和实践,对走出语法教学的误区,开辟语法教学新路具有重要意义. 相似文献
19.
仲宁 《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(4):66-69
“淡化语法”论提出要淡化甚至取消语法教学,这种观点导致语文教师对语法教学的淡化及中学生汉语语法水平、语法素养的下降,其危害极大。因此“语法教学”不能“淡化”,其理由有四：一是语法学习对语言获得有着积极作用;二是语法学习能促进思维能力的提高;三是语法学习有助于学习外语和古代汉语;四是语法学习能切实提高中学生作文水平。从这个意义上说,语法学习也是改变语文教学“少慢差费”现状的一个新支点。 相似文献