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课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何在数学课堂教学中实施素质教育，笔者通过几年的尝试，有如下一些认识。 一、目标的制订体现三重要求 教学目标是教学活动的出发点和归宿，也是选择教学方法、检查和评价教学效果的依据。就小学数学课堂教学而言，教学目标应以数学教学大纲为依据，充分反映该课时对教育、教学和发展的三重要点。具体地说，课堂教学目标应该包括如下几点： 1.对基础知识和基本技能的要求； 2.对培养和发展学生能力的要求； 3.对学生进行思想品德教育及非智力因素培养的要求。 例如，“分数与除法”一节，其… 相似文献
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正课堂教学是学校教学的主阵地,也是数学教学的主要途径。如何提高小学数学课堂教学效果是每一位小学数学教师关心的问题,用最优化的课堂教学提高数学课堂教学效果,是每位教师追求的目标。那么,怎样优化课堂教学呢?我认为应从以下几方面入手。一、现代化的教学观念是提高教学效果的基础教学观念是提高课堂教学效果的基础,实现教育现代化的关键在于教育观念的现代化,教学观念不提高,无论多么好的教材和教学方法,也会徒劳无功。教学观念的提 相似文献
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课堂教学是教学的重要组成部分,好的课堂教学设计是完成教学目标的重要保障,培养学生的学习态度、学习兴趣、学习策略和数学思维是数学教学的重要目标。本文从转变教师教学观念、转变师生角色方式、适应学习方式变化、信息技术和课程设计整合、合理运用课堂教学评价等方面阐述了中学数学课堂、教学设计的优化策略。 相似文献
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从两角和余弦公式的导出看课堂教学观念 总被引：1，自引：0，他引：1
数学课堂教学观念是教师对数学课堂教学功能的总体认识,是教师组织和实施课堂教学的指导思想.教师在拟定教育目标、安排教学内容、制订授课过程、选择数学方法、评价课堂价值等过程中,无不受到课堂教学观念的制约.另一方面,教师的数学课堂教学观念也将 相似文献
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小学课堂教学效益不高的原因很多,但教师陈旧的教学观念、无效的重复练习、单一的教学方法和教学手段等,也是重要的原因。构建有效课堂教学,提高课堂教学的有效性,必须制定有效的教学目标,根据教学内容选用有效的教学方法,让小学数学课堂更精彩。一、制定有效的教学目标教师对教学目标把握得越好,数学课堂教学就会越有效。所以,制定准确的教学目标并加以实施是一节数学课 相似文献
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李伟 《数学学习与研究(教研版)》2023,(2):71-73
随着教育改革的深入，小学数学课堂的教育模式也发生了改变，现阶段我国小学数学教学逐渐向多元化转变，引导学生有效思考成为提升数学课堂教学效率的重要前提．文章在“互联网+”教育背景下，对小学数学课堂促进学生有效思考的途径进行了分析，结合实际需求与课堂教学改革方向，对传统小学数学课堂教学模式进行了创新设计． 相似文献
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在大力提倡素质教育的今天，如何实施素质教育，培养学生的创新意识，增强学生的创新能力。作为教育教学的主阵地——课堂教学必须改革，追求课堂教学效率是数学教育的主要目标，通过对课堂教学进行探索、分析与评价，进一步揭开数学教学的规律。 相似文献
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王亚云 《中国校外教育(理论)》2014,(26):56
近年来,随着教育改革的深化,小学课堂教学取得了明显的进步。但是由于传统教学观念的存在,使得原本活跃充满乐趣的数学课堂气氛变得紧张、严肃、枯燥,严重影响了小学生的学习积极性。因此,构建高效性的课堂教学作为小学数学教学改革的重要内容,是每位教师不断追求的目标。结合教学经验,对提高数学课堂教学高效性的策略进行初步探讨,以供借鉴。 相似文献
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程广文 《泉州师范学院学报》2002,20(4):80-83
“全面发展”作为教育的目的，是通过课堂教学形式来实现的，而课堂教学采用的是分学科进行教学，表面上看，“全面发展”是由各学科的“发展”装配起来的，其实不然，这不仅是一个观念问题，更是一个事实问题，数学课堂教学，不只是能培养学生的数学能力，而且是应该，同时也是能够培养“全面”的人，培养人的基本的全面能力，关键是数学课堂上采用更符合教育本义的教学行为。 相似文献
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一、问题提出
“学会数学交流”已成为数学教育的目标之一，这对促进学生对数学的理解，培养学生的合作精神和创新意识都具有重要意义。为此，笔认为，我们有必要对初中数学课堂教学有效数学交流的现状进行调查，以期了解现实教学中有效数学交流的现状，发现教与学存在的问题，把本次新课改做得更好。[第一段] 相似文献
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如何提高数学课堂教学效率，是摆在我们面前的重要课题．高效的数学教学过程是这样界定的：在数学课堂教学过程中，通过数学教师对数学本质的理解和教育教学的深刻理解，充分利用课堂有限时间，启发引导学生积极思维，深刻理解， 相似文献
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数学作为抽象性十分强的学科，教师在教学过程中需针对学生逻辑思维能力，采用科学有效的方式，培养学生数学学科核心素养.初中阶段是学生学习知识和培养能力的重要阶段，通过数学课堂学习数学知识，不仅能提高学生理论知识水平，完成教育教学任务，同时也是保障课堂教学效率和教学质量的有效载体.但是，当前初中数学课堂受到传统教育的影响，教师教育理念陈旧，课堂教学方式单一，本文针对数学课堂教学中存在的问题，探讨落实提高课堂教学质量的措施. 相似文献
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张慧琴 《吕梁高等专科学校学报》2001,17(3):56-57
解放教育思想 ,转变教育观念 ,正确认识素质教育的任务和目的 ,并在此基础上进行课堂教学实践的探讨 ,是高师数学课堂教学中如何落实素质教育的有效方法 相似文献
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王亚云 《中国校外教育(理论)》2014,(9):56-56
近年来,随着教育改革的深化,小学课堂教学取得了明显的进步。但是由于传统教学观念的存在,使得原本活跃充满乐趣的数学课堂气氛变得紧张、严肃、枯燥,严重影响了小学生的学习积极性。因此,构建高效性的课堂教学作为小学数学教学改革的重要内容,是每位教师不断追求的目标。结合教学经验,对提高数学课堂教学高效性的策略进行初步探讨,以供借鉴。 相似文献
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孙贵彬 《中国教育技术装备》2010,(16):58-58
优化课堂教学,提高学生数学素质,是数学教育观念转变的前提。数学课堂教学素质化,其核心就是在教学中实施素质教育。那么,如何在数学教学中实施素质教育呢？ 相似文献
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张红斌 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
在小学数学教学中,教师要更新教学观念,创新教学模式,推进高效、有效的课堂教学,提高学科教学的质量,为培养具有创造能力的新世纪人才作出自己的努力。要达到上述目标,笔者认为,在数学课堂教学中培养学生数学思维是关键所在。 相似文献
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袁海霞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0035-0035
随着新课改在中职教学中的深入发展,素质教育 的教学观念逐渐被中职教师所接纳认可,而在中职教育中,为 了有效提高中职数学课堂教学效率,数学教师要紧跟时代发展 的潮流,积极转变教学观念,在传统的中职数学课堂教学方式 上做出更新与转变,将实际生活融入数学课堂教学中,强化学 生对数学知识内容的理解和学习,提高学生在数学课堂上的学 习效率。下文将重点阐述在中职数学教学中结合实际生活进 行教学的策略。 相似文献
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陈继权 《学生之友(小学版)》2010,(1)
教育改革的发展,对数学教学提出了更高的要求.在新形势下,我们的数学教学如何才能全面提高教育教学质量,我们首先应以课堂教学这一主阵地为突破口,优化课堂教学,提高课堂效益。素质教育是以尊重学生的思维和精神的活动,注重开发学生潜在智能为根本目标的教育。课堂教学是实施素质教育的主渠道,同时,课堂还是师生之间、学生与学生之间建立相互关系的重要场所。叶圣陶先生曾说过教是为了用不着教。素质教育的精神要求我们必须不断更新教育观念,探索创新教育,深入研究课堂教学,改进课堂教学方式、方法和手段,提高教学质量。那么,应如何优化数学课堂教学从而更好地为素质教育服务?现将个人多年的教学实践和体会陈述如下: 相似文献
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李福旺 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(4):91-92
课堂教学组织难、数学能力提高难是职业中学数学课堂教学的两“难”。要解决此问题，必须改变数学教学观念，把数学应用作为教学改革的重点，并注意在课堂教学中渗透素质教育的理念。 相似文献