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陈雄燕 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
１９９６年，与初中新编教材（ＪＥＦＣ）衔接的高中教材（ＳＥＦＣ）正式使用，经过四年的实践，我们可喜地看到一些基础较好的学校，教师充分地发挥和利用了新教材的优势，为摆脱应试教育的影响，作出了积极努力的探索。并取得了良好的效果，但我们也不难发现，高中英语教学面临着巨大的高考压力和挑战，令许多老师心有余惧，放不开手脚，对新教材的处理往往是穿新鞋走老路，效果不甚理想。因此，只有研究新教材，把握好新教材的指导思想，才有可能自觉地、有效地、创造性的使用新教材。（一）培养学生用英语进行交际的能力是外语教学的目… 相似文献
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自二十世纪七十年代以来，交际教学法开始流行。最近二十多年来，交际法在中国外语界也颇为时兴，从专家到普通外语教师都十分积极地探索交际教学法在中国外语教学中的运用问题。但是，由于国际外语教学界对交际教学法尚无统一的认识，不同的学者往往根据自己的见解提出不同的交际教学法原则和模式，加上我们在引进运用时往往会根据自己的认识来强调交际教学法的某些原则而忽视其他原则，况且交际教学法自身也存在弱点，结果导致人们对交际教学法的运用产生了一些误解。本文试从探讨交际教学法理论渊源和交际教学思想的特点人手，结合分析它在中国教学活动应用中产生的误区，以求对交际法这一在中国越来越被重视的教学法有一个新的客观认识，并使之在外语教学中发挥更好的作用。 相似文献
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外语教学法大致可归纳为：传统的语法翻译法（Grammar－TranslationMethod）、直接法（DirectMethod）、听说法（Audio-LingualMethod）、认知法（CognitiveApproach）、交际法（CommunicativeApproch）等几个主要外语教学流派。它们各有特点,互相渗透,共同推动外语教学的发展。回顾外语教学法曲折漫长的发展过程,我们可以看到每一种外语教学法都是在一定历史条件下产生的,以适应社会交际的需要。而现代语言学理论的发展更是直接影响了外语教学法的发展。本文循着外语教学法的发展线索,初步探讨现代语言学主要流派对外语教学法的影响。了解这些现代语言学发展和教学法发展的动态,有助于我们更好地、更有效地教授和学习英语。 相似文献
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从新旧教材的对比看ＪＥＦＣ语法教学的特点自治区教研室孟宪光初中英语新教材（ＪＥＦＣ）改变了旧教材以语法结构为主要线索安排教学内容的传统模式，而采用所谓“结构功能法”（ｓｔｒｕｃｔｕｒａｌ—ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌａｐｐｒｏａｃｈ），这是吸收了欧洲共同体国... 相似文献
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外语教学法是研究外语教学规律的科学。学习外语教学法并在教学中努力实践和探索是提高教学效率、改善教学效果的根本途径。本文就“听说法”和“交际法”作一番比较。 相似文献
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外语交际教学法的发展轨迹 总被引：2，自引：0，他引：2
一、交际法（简称）在我国的影响交际法是当今世界上最盛行的一种教学流派,在我国已产生了很大影响,贯彻交际性原则和培养交际能力的问题已日益深入人心。然而对交际法在整个外语教学史中的地位、它与其它教学法流派的关系、它的发展前途以及对于改进我国外语教学的借鉴意义等一些重大问题,目前在我国尚缺乏明确、统一的认识,而对交际法所持的怀疑、等待、观望的态度则在各类外语院系都不同程度地存在着。因此,有必要对交际法的产生原因、存在价值和发展潜力做一深入探讨,这也是建立具有中国特色的外语教学法的需要。二、交际法的产生… 相似文献
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我国的外语教学状况比较复杂。从总体上看，我国外语教学仍然是以语法翻译法为主（这与我国外语教学考试的导向有关），“交际教学法”、“文化教学”和“学生中心”基本上停留于观念上的讨论，很多外语教师对这些观念甚至将信将疑。也就是说，我国外语教学整体上趋于保守和传统。 相似文献
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随着中学ＪＥＦＣ新教材的实施 ,一种以培养学生交际能力为目标的外语教学法被提上外语教学的日程。即如何在训练和提高学生学习交际能力的同时 ,又让学生掌握课文中出现的语法现象呢 ?下面本人谈几点对语法教学的看法。转变教学观念 ,改进语法教学。 语法教学的根本任务是讲授语言体系特征。更新教学观念的关键是以运用语言为教学目的。通过大量实践把语言知识转化成语言技能 ,并将这技能发展成运用语言的能力。因此 ,教师的责任不是单纯地向学生灌注多少的语法知识 ,而应尽量在具有交际的语境中进行教学。听说的培养在先 ,表达能力在后 ,… 相似文献
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苏琴 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(3):57-61
随着改革开放的深化和经济建设的日益繁荣，对外语人才(尤其是英语人才)的需求量越来越大，外语教学也就显得越来越重要。作为培养外语人才和进行外语教学的主要基地的高等院校，应该如何适应社会的需要，培养出具有良好的全面的听说读写译能力的合格人才?文章从语言学习理论的“习得”和“学习”着手，分析了交际法的语言学理论基础，将其与传统教学法相比较，论述了交际法语言教学的必要性和重要性，强调外语教学的主要目的在于帮助学生掌握语言进行交际，并且对怎样进行交际法语言教学提出了一些建议。 相似文献
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内容教学法评介冯清高，李少军内容教学法是８０年代在美国兴起的关于英语作为外语（ＥＦＬ）和第二语言（ＥＳＬ）的新的教学流派，其英文原称有ＴｅａｃｈｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈｔｈｒｏｕｇｈＣｏｎｔｅｎｔ，ＩｎｔｅｇｒａｔｉｏｎＯｆＬａｎ－ｇｕａｇｅａｎｄＣｏｎ... 相似文献
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７０年代后期以来，作为外语教学法发展的一种新趋势──交际法进入我国。目前国内相当数量的高等院校在外语教学中不同程度地采用了交际法。本文试从我国外语教学的实际出发，对交际法的特点和交际法中语法教学的地位、程序以及形式作一初步探讨。 相似文献
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广西师范大学教授王才仁等学者研著的《英语教学交际论》一书，把“活动教学法”从理论上进行系统阐述，提出了具体的实施原则、策略和步骤，并进一步命名为“双重活动教学法（以下简称双重法）”，即外语课堂教学是教师、学生二主体的双重活动，使这种教学法适用于多个层次和多种教材的教学，为我国外语教学思想注入了全新的观念。笔者建议将“双重活动教学法”运用到中专英语基础教程的教学当中。一、“双重法”的实质“双重活动教学法”是运用马克思主义哲学观点以及信息论、控制论、交际论等边缘科学来审视外语教学过程及相关因素，在总… 相似文献
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外语教学是一个融合多种因素，诸如语言、心理、教育等因素的“思想和活动的系统工程”，教室是教学活动的主要场所，是一道反映教学参与者“内心思想活动的风景线”。作为这道“风景线”的参与者之一———教师，在运用交际教学法时，如何发挥主导作用，才能提高自主教学效率呢？本文从三个方面就该问题进行阐述。一、教学过程交际化众所周知，培养学生的外语交际能力是外语教学的出发点和归宿，要让学生具备这种能力，只有通过扎实的双基训练、交际性操练和交际活动才能变为现实。交际教学法（以下简称交际法）正是在这几方面不同于其他教… 相似文献
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孙军 《黑龙江教育学院学报》2004,23(4):50-51
交际教学法是着重培养交际能力的一种外语教学法,又称功能意念法。探析外语交际教学法产生的社会背景及该教学法的一些特点,有利于外语教学过程的交际化。 相似文献
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本文首先分析了现行的外语写作教学法如“成品教学法”和“过程教学法”的优、缺点。然后介绍了Willis“任务型教学模式”。它是兼容交际法和传统教学理念的折中主义教学,是成品教学法和过程教学法的结合体。这种模式认为外语教学是解决交际任务的过程。在此理论基础上。本文总结出一个具体的、可操作的“任务型”写作教学步骤。 相似文献
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“信息差”（ information gap）是交际教学法中最基本的原理之一,它的概念随着交际英语教学法的应用和推广日渐引起外语教学工作者的关注,并且被越来越广泛地应用于外语口语教学实践中。本文首先介绍了信息差的基本原理,并分析了其理论基础：交际能力理论,克拉申的二语习得理论和心理学的动机理论。本文重点介绍了基于信息差理论的高中英语口语教学活动设计。 相似文献
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关于交际教学法与中学英语教学之反思 总被引：1，自引：0，他引：1
陈建勇 《零陵师范高等专科学校学报》2000,21(2):73-75
交际教学法（简称交际法）始称功能法,是一种以语言功能项目为纲、培养交际能力的教学方法体系,交际法抛弃传统的语法大纲,强调培养交际能力而非语言能力,主张外语教学过程应昼设计成二、三个人自然地进行交际的过程,使教学过程交际化。交际法现已成为国际上外语教学界最流行影响最大最广的教学法,许多语言学家和外语教师认为交际法是目前语言教学方法中最有效的一种,本就交际法与我国的中学英语教学展开讨论,企求引起人们 相似文献
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高中英语新教材（ＳＥＦＣ）在我省已使用三年。在三年的教学实践中,我深深体会到根据新教材的特点,采用与之相适应的教学方法,是新教材教学成功的关键。下面就谈谈我个人对新教材的几点认识以及如何处理新教材的点滴体会。一、高中英语新教材的特点１体现现代语言教学的思想,突出交际能力的培养新大纲规定高中英语的教学目的是：“在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写、译的基本技能,培养在口头上和书面上的初步运用英语进行交际的能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。”高中英语新… 相似文献
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随着外语教学在我国的迅猛发展，教学法的研究方兴未艾。中国英语教师已经习惯了传统的外语教学方式，教师是课堂教学的中心，学生只注重语言知识的学习和应付考试，而轻视了语言的基本功能──交际。近几年来，随着外语交际法被广大外语教师所接受，传统的“以教师为中心”的教学法不能满足专科外语教学的需要。“以学生为中心”的外语教学法逐渐得到大学外语教师的喜爱。本文试图对专科外语教学中运用“以学生为中心”的教学法进行论述，为提高专科外语教学进行有益的尝试。 一、传统专科英语教学现状 在专科英语教学中，由于学生已经习惯… 相似文献
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交际教学法（简称交际法）始称功能法,是一种以语言功能项目为纲、培养交际能力的教学方法体系。交际法抛弃传统的语法大纲,强调培养交际能力而非语言能力,主张外语教学过程应尽量设计成二、三个人自然地进行交际的过程,使教学过程交际化。交际法现已成为国际上外语教学界最流行影响最大最广的教学法,许多语言学家和外语教师认为交际法是目前语言教学方法中最有效的一种。本文就交际法与我国的中学英语教学展开讨论,企求引起人们对交际法在中学英语教学中的作用进行必要的反思。 相似文献