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自组织理论在学校管理中的运用 总被引：6，自引：1，他引：5
现代学校系统是一个较为复杂的系统,其内部结构具有多层次性,即有校领导层、职能部门领导层和教研组基层等。每一个职能部门或班级可视为学校系统的子系统。这些子系统通过人流、物流、财流和信息流等相互联系、相互制约和相互作用,为实现学校的培养目标而努力做好学生思想品德教育、教学、体育卫生和后勤工作等。所谓系统,就是由相互联系、相互依赖和相互作用的若干要素或部分结合而成的具有特定功能的有机整体。它的部分或部分的结合体称为子系统。如果把我国的整个教育事业看成一个系统,那么,从中央到地方各级教育行政部门,大学、… 相似文献
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吴钢 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(5)
现代学校系统是一个较为复杂的系统,其内部结构具有多层次性,即有校领导层、职能部门领导层和教研组基层等;多职能性,即有校长室、教导处、总务处、共青团、少先队、学生会、教育工会等;多系列性,即有干部系列、教师系列、职工系列和学生系列等。每一个职能部门或班级可视为学校系统的子系统,这些子系统通过人流、物流、财流和信息流等相互联系、相互制约和相互作用,为实现学校的培养目标而努力做好学生思想品德教育、教学、体育卫生和后勤工作等。所谓系统,就是由相互联系、相互依赖和相互作用的若干要素或部分结合而成的具有特定… 相似文献
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《四川职业技术学院学报》1992,(2)
所谓系统,指的是若干相互联系,相互作用的要家组成的具有特定功能的有机整体。从系统思想出发,对事物进行系统分析和处理的科学,就是系统论。系统论告诉我们:世界上任何事物都处在一个系统之中,它们都有其自身的规律性和运动层次。语文教学有其自身运动层次和规律性。同时语文教学也可以说是无数纵横交错的子系统的综合体:从传授知识的角度看有文字、词汇、句子、篇章、语法、修辞、逻辑、文体,从培养学生能力的角度看有听、说、读、写,从所教文字材料看有文言和白话。这些交错的子系统相互联系、相互依赖、互为促进、互 相似文献
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李保明 《山西师大学报(社会科学版)》1987,(1)
系统是由若干相互联系,相互作用的要素组成的具有特定功能的有机整体。系统方法就是从系统整体的观点出发,从系统与要素之间、要素与要素之间以及系统与外部环境之间的相互联系、相互作用中考察对象,以达到最佳地处理问题的科学方法。系统方法作为科学的方法,它有整体性原则,目的性原则,结构——功能原则,动态性原则,最优化原则等方法论原则。 相似文献
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任桂香 《太原大学教育学院学报》2002,20(Z1):113
学校是一个多角度、多结构、多因素的复杂系统,它包含若干个子系统,各个子系统相互作用、相互影响、相互联系,为实现学校的教育目标而形成一个有机整体.因此,学校管理者要有系统观念,正确处理学校内部各部门之间、学校和其它单位之间的关系,对校内外的各种力量进行优化组合,进而提高管理学校的水平. 相似文献
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任桂香 《太原教育学院学报》2002,(Z1)
学校是一个多角度、多结构、多因素的复杂系统 ,它包含若干个子系统 ,各个子系统相互作用、相互影响、相互联系 ,为实现学校的教育目标而形成一个有机整体。因此 ,学校管理者要有系统观念 ,正确处理学校内部各部门之间、学校和其它单位之间的关系 ,对校内外的各种力量进行优化组合 ,进而提高管理学校的水平。1、把握整体性。现代学校虽说是个多角度、多结构、多因素的复杂系统 ,但以系统观念来看学校里的人、事、物、财、教育、教学、后勤、人事等项工作是按一定结构层次相互联系、相互制约的整体。作为一名学校的校长 ,不仅要制定出符合学… 相似文献
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一、电大教务管理系统的基本特征 系统科学的主要思想方法是把系统各个组成部分综合起来,研究各局部之间的相互关系和它们对整体的影响,同时把这个系统作为更大系统的一个子系统,从多角度进行考察规划和设计大系统,使整个系统综合平衡,性能良好,符合目标指标要求,以达到最优化的结果。电大教务管理工作也可以看作是一个复杂的有机系统,它具备系统的一些基本特征。第一,电大教务管理具有系统的整体性特征。所谓整体性指的是电大教务管理中由若干相互作用、相互联系的因素(诸如管理者,管理对象,管理目标,管理方式,管理手段 相似文献
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教育系统工程学是一门正在形成和发展中的新兴的边缘学科。系统定义为由相互联系、相互依赖、相互制约和相互作用的若干事物和过程所组成的一个具有整体功能和综合行为的统一体。系统的特性具有相关性,即系统各要素之间存在着某种相互依赖和相互制约的特定关系;具有目的性,含有特定的目的和一定的功 相似文献
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仝梅 《语数外学习(初中版)》2013,(7):53
随着现代科学技术的迅猛发展,各门学科的界限已逐渐被打破,不同学科间互相渗透已经成为必然趋势。由此,系统理论也渗透到语文学科领域,并且备受语文教育界的关注。系统理论认为宇宙中的任何事物都是以系统的形式存在并发展着的。所谓系统就是处在一定环境中,由相互作用和相互依赖的若干部分组合成的,具有特定功能的有机整体。这个整体由若干个因素构成,各因素相互联系,具有一定的结构和特定 相似文献
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＂思想道德与法律基础＂实践教学支持体系由基础理论研究系统、运行保障系统、考评激励系统等三个子系统组成,各支持子系统之间相互联系、相互制约形成有机联系整体。基础理论研究系统是开展教学的前提和基础,属于决策系统;运行保障系统是教学有效运行的必备条件,属于管理系统;考评激励系统是提高教学实效性并形成教学良性循环的必然要求,属于评价系统。加强基础理论研究、完善保障制度设计、细化考评激励机制是构建实践教学支持体系的具体路径。 相似文献
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丁艺 《喀什师范学院学报》1990,(3)
民族汉语教学是由许多相互联系、相互作用的若干要素,按照一定的结构组成的,具有特定功能和规律的系统。这一系统包括诸如民族教育政策、汉语教学培养目标、教师、教学对象、教学麒则、教学方法、教学信息、教学经费、教学手段、教学过程、教学管理等许多相互关联的要素。要全面、准确、科学地概括民族汉语教学系统的全貌,必须借助于系统工程的观点和方法,必须 相似文献
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王守昌 《思想政治教育研究》2003,(1):29-30
人才培养质量是高等学校的生命线。如果把人才培养质量保障看作一个系统的话,那么它是由教学管理系统、政工系统、行政管理系统、后勤服务系统等相互联系、相互促进的子系统组成。教学管理系统固然起主导作用的,但学生工作干部处于政工系统和行政 相似文献
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教师继续教育体系是由若干相关要素按自身规律而构成的。笔者构想中小学教师继续教育体系应由组织系统、培训系统和反馈系统等组成。这些子系统相互联系,相互作用,保证了继续教育工程的正常运行。一、组织系统组织系统是教师继续教育体系的指挥系统。就一个地区而言,应... 相似文献
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教学过程作为一个系统整体,是由相互联系、相互作用的各要素组成的,小学数学教学过程就是由小学数学教材、小学数学教师、小学生等基本要素的稳定联系构成的整体。即: 相似文献
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所谓系统,指的是若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定功能的有机整体。从系统思想出发,对事物进行系统分析和处理的科学,就叫系统论。运用这种理论指导文言文复习,可收到了较好的复习效果。 相似文献
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唯物辩证法认为,整体和部分的关系,在一定意义上也是系统与要素的关系。系统就是诸多要素相互联系的整体,要素是组成一个整体的相互作用的部分。在一个整体或系统中,要素与要素之间,要素与整体之间是相互联系、相互作用的。各类政治主观性试题都可以被视为一个系统,这个系统是由若干相互联系、相互作用的要素构成的。因此,我们在解析政治主观性试题的过程中,可以运用要素分析法进行审题与编制答案。其具体的操作方法一般是:将各类政治主观题的背景材料和设问分解成若干要素,分析各个要素之间、各个要素与整体之间是什么关系,然后据此列出答… 相似文献
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王振里 《宁波大学学报(教育科学版)》1986,(4)
辩证唯物主义认为:物质世界是由无数相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物和过程形成的统一整体。这种普遍联系及其整体性思想就是系统思想。所谓系统,就是指由各种要素、各个部分相互联系而形成的有机整体。一个事物的本身就是一个系统,同时它又是高一层次系统的一个要素或一个部分。系统观点的显著特征是整体性(集合性),目的性,相关性,最优化性。高师教育是整个教育系统中的一个子系统。用系统思想来研究高师教育,就要把高师教育视为一个系统而且是一个人工的系统——为达到人类某一需求的目的,由人所建 相似文献