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<正>在很长的一段时间里,我都想写一篇文章去告慰自己的过去,后来偶然读到李银河的一篇随笔,感触很深,文中有一句话我很喜欢:生命是多么短暂,我想让自由和美丽把它充满。2008,5·12,8.0……我想你应该很清楚我在说什么。作为一个此次地震的亲历者,我永远不会忘记我当时身处的那个阴冷的砾石堆,永远不会忘记那个很长很长的黑夜, 相似文献
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主持人:一本好书,可以给人以启迪;一本好书,可以发人深思;一本好书,甚至可以影响一个人的一生。作为一名小学科学教师,《科学课》杂志不失为我们的良师益友,各位老师,在《科学课》创刊200期之际,我们特来议议、聊聊《科学课》杂志对你我成长的帮助;在平日的工作中你是如何用《科学课》来指导自己的教学的;以及你对《科学课》有什么好的建议和意见。话题一:《科学课》与我的成长。华北明珠:1999年4月,保定市举行优质课展示活动,区里让我做代表参赛,当时我是第一次参加市级上课,压力很大!我参赛的课题是《食物的营养》,我赶紧查阅《小学自然教… 相似文献
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“我的小虫互相拥抱在一起了。”当我听到这句话的时候 ,我和孩子们最初发现小虫时的惊讶一样 ,我惊讶于一个小男孩王鑫同学对生命奇迹的领悟。那是我正在上着的一节“科学课” ,内容是“土壤里有什么”。孩子们最初观察土壤时 ,都想一下子从土壤里发现大家当初的推断 ,但不细心却什么也看不到 ,急得乱叫 :“老师 ,我什么也看不见。”我告诉同学们 :别着急 ,仔细看 ,你能到的。别忘了把你看到的记下来。小王鑫嘟着小嘴 ,一脸的不屑说 :“不就是一些烂树叶、碎草根、小石头吗?”我就说 :“你的发现已经不错了 ,再仔细看看。”当孩子们一声声… 相似文献
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在快乐作文教学中．我们一线教师经常面临的实际问题有两点：一是学生怕写作文．二是教师教学作文无从下手．无论是教师还是学生．都深感困惑和疲惫．而学生的习作教学效果却始终不尽如人意。苏霍姆林斯基曾经说过：“请你任何时候都不要忘记,你面对的是儿童的极易受到伤害的．极其脆弱的心灵……”而快乐作文教学就是培养学生勤于动笔、乐意写作,实现“习作是为了表达的需要”．体现“让作文快乐起来”,因此,我认为作文教学时最重要的一点．是要关注学生心灵．从多渠道入手．让学生打心底里乐意写作文。 相似文献
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《中学生优秀作文(初中版)》2012,(9):60-62
有没有那么一首歌,让我们想起某一件事;有没有那么一段词,让我们一度落泪……听一首歌,你会发现,原来那些曾经暖人心脾的歌词我们从来都不曾忘记! 相似文献
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我是一名小学科学课教师,在长期的教学实践中,我发现仅靠实验室里的配备仪器来上科学课是有一定局限的。为了上好科学课,我有一只“百宝箱”和一双“灵巧手”。“百宝箱”其实是一只半米来高、近半米宽的木头箱子,其貌不扬,里面装的东西更是普通,有空牙膏皮、消毒筷的纸套、一次性桌布、一次性注射器,香皂的包装盒、玻璃小药瓶、铝箔药板、空的易拉罐、小木板、泡沫板……。“百宝箱”里的东西在他人眼中可能是垃圾,但在我心里它们是宝贝。只要经过我一双“灵巧手”摆弄,它们就变成了一个个启迪智慧、点燃自信、培养志趣的小精灵,使科学课课… 相似文献
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作为人,我谨记:“学习,学习,再学习;思考,思考,再思考。”作为教师,我谨记:“教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的意义在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。”为此,在踏入课改之际,我便开始了做为教师的粗浅的三点反思。一、从“不摇头”开始的……由于工作的需要,我担任了三年级的科学课,在学习了《科学课程标准》之后,自认为初步领会了新精神,但上了几节科学课之后,我却发现,我的教学收不到满意的效果。学生既不爱发言,也不会研究,更谈不上探究了,就象一伙算盘上的珠子,拨一下,动一下。我一着急,学生就更老实了。于是;… 相似文献
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今年下半年,我市三年级学生也开始使用教科版《科学》教材。作为一名专职自然教师,五六年级的《自然》课必须由我教,居然让我无缘与《科学》课亲密接触,只听全市科学教师同一句话:“科学课,不好教!”这更让我这个年青人跃跃欲试!机会终于来了,我有幸参加青年教师赛课,初赛我上《反冲》一课,顺利进入决赛;决赛中我上了一节科学课《一杯水的观察》,效果特别好,还使我觉得上科学课特别轻松!我就来谈谈我的体会:一、课前准备多,课上约束少“充分的准备,是上好科学课的保障。”科学课是孩子们的探究课,没有东西,还探究什么呢?所需材料不仅老师应… 相似文献
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星期一晚上,花老师订了一节算术科“长度单位——里丈”第二教时的课时计划。根据参考资料的建议;教授第二教时要在家外进行,通过实际测量进行教学,使儿童对里、丈有明确的观念。花老帅遵照这一建议,利用一个晚上办公时间,写好了这一节教学计划。教学目的要求是:“使儿童通过实际测量和目测建立里、丈的观念……”。教学过程是:“把儿童带到室外一较大场所和一较长的大路上。事先准备好一丈长的绳子十根。师生共同量出十丈的距离……直到一百五十丈的距离;再让儿童目测它大概有多远,启发儿童说出一百五十丈是一里。接着再分别让两个儿童走完一里长的距离;叫儿童一面走、一面数走了多少步,并叫另一儿童看表。走完後,说出走了多少步,需要几分钟…………”花老师很为这一节周密的教学计划高兴,脸上浮现出微笑。 相似文献
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俗话说：“你告诉我，我可能会忘记；你给我看，我可能会记不住；你让我参与，我可能会明白，”在学习“菱形”这节内容时，同学们从“剪纸”开始对菱形进行探究学习，收获甚多。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2005,(3)
解决法官盘问窃车贼说:“在上个月,你盗窃了12辆汽车,效率真不错啊!”“是的”,窃车贼回答说,“法官大人,所以说,你们现在逮捕我是一大错误,如果你再给我几个月的时间,我敢保证,咱们这个城市的交通堵塞问题就可以彻底解决了。”(都江堰李珍)意外“你咋骨折的?”病房里一病人问另一病人。“我觉得鞋子里有沙子,就扶着电线杆抖鞋,抖啊抖啊,不知哪个傻蛋以为我触电了,‘哐……哐……’给了我两棒子……”(吉林于思楠)吃面太大声某个寒冷的早上,成成上课时流着鼻涕,但是他忘记带纸巾了,只好不断地把鼻涕用力吸入鼻子里。这下老师发火了:“够了!… 相似文献