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1.
熊惠平 《荆门职业技术学院学报》2005,20(1):81-84
高职教育以就业为导向,必须协调和处理好针对性与适应性的关系,要使受教育者实现从“终身职业”到“终身就业机会”的转变。其实施和推行“订单培养”的中心内容就是“工”、“学”的交替和结合问题。必须在着眼当前需要并兼及长远目标的前提下,踏踏实实地培养和提高学生综合就业能力,实现从“知识本位”到“能力本位”再到“人格本位”的根本转变。 相似文献
2.
程毓 《高等教育与学术研究》2006,(2)
《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出,进一步确立以就业为导向、以服务为宗旨,实现职业教育办学思想、办学模式、发展思路的转变。本文就高职院校的办学目标从升学导向转变为就业导向、办学特色从学科本位转变为职业能力本位、办学方式从“单一制”转变为“双元制”、“多元制”等三个方面探讨了高职院校办学思想的转变。 相似文献
3.
高等职业教育是以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以千万计的高技能专门人才为己任，这就要求高等职业教育积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变，促进高职教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，积极开展订单培养，加强职业指导和创业教育，培养“零适应期”人才，实现“零距离”上岗。如何实现“零距离”上岗，我院高职园艺专业作了一些探索。 相似文献
4.
主体性人本观:高职院校就业指导工作新视野 总被引：9，自引：1，他引：8
在高职院校就业指导过程中确立主体性人本观具有重要的现实意义：主体性人本观下的高职院校就业指导工作要坚持“就业导向”和“能力导向”的改革模式,着力培养学生的就业意识和能力,一要转变教育观念,实现从“教师主体”到“学生主体”的转变,二要加强就业活动管理,促进学生主体自育,三要加强实践管理,促进教育效果延伸,四要构建全程化的就业指导体系,五要加强对学生的创业教育和帮扶。 相似文献
5.
叶远帆 《高等教育与学术研究》2009,(7)
创业教育是知识经济、经济全球化的内在要求;创业教育是高等教育适应从知识本位向能力本位、从应试教育向素质教育、从教师中心向学生中心的转变,促进高校学生就业从求职向创业转变的重要方面。 相似文献
6.
职业教育项目化课程开发研究 总被引：1，自引：0，他引：1
俞宁生 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(7):40-41
以就业为导向,深化职业教育教学改革,必须实现从专业学科本位向就业能力本位的转变,努力构建适应就业教育要求的课程模式与教学模式. 相似文献
7.
黑龙江东方学院在专业设置上,从学科本位向职业性与学科性相结合转变,构建与市场需求紧密接轨和以就业为导向的专业结构体系;在课程体系和教学内容上,从专业知识的学科本位向职业岗位和就业需求转变,建立培养应用性专门人才的课程和教学内容体系;在理论与实践的关系上,从理论知识的学历本位向着重创新能力、专业实践能力、创业能力的培养训练转变,增强毕业生的就业竞争力;在人才培养规格上,从"千人一面"的精英化的教育教学质量观向多规格、个性化、多文化的大众化教育质量观转变,为提高学生的成才率提供保障。 相似文献
8.
高职教育就业导向的理性思辨 总被引：1，自引：0，他引：1
王红卫 《南阳师范学院学报》2008,7(8)
基于就业导向和创新型国家建设的高职教育。必须处理好人才就业竞争力和可持续发展的关系。要立足当前并放眼长远,实现其“学历本位—能力本位—发展本位”的渐次升华。 相似文献
9.
“以就业为导向”是高职教育的一面旗帜，如何让高职毕业生充分、有效地就业是当前高职教育的热点所在。本文从创业教育与创新、创业教育与就业能力以及创业教育与创造工作岗位等方面阐述了创业教育对高职就业的现实意义。 相似文献
10.
基于就业导向和创新型国家建设的高职教育必须处理好“上手快”与“后劲足”的关系，其实质是关于人才的就业竞争力和可持续发展力的价值取向问题。要立足当前并放眼长远，实现“学历本位”-“经历本位”-“发展本位”的转变。 相似文献
11.
王宪伟 《晋城职业技术学院学报》2013,6(2):16-18
随着高职院校的扩招,高职生的就业压力逐年增大。影响高职生就业的因素较为复杂,本文将从宏观经济与国家政策、学校教育与就业指导、家庭环境三个外部因素;高职生自身综合素质、择业观念两个内部因素进行分析,对高职生就业的影响因素作尝试性研究。 相似文献
12.
高职毕业生的就业状况已经成为衡量高职院校办学质量最为重要的标准之一。对高职毕业生就业教育存在的问题进行分析,提出高职教育应建立并完善＂院级——系级——班级＂三级就业教育平台,实现就业教育的针对性和有效性,为高职毕业生高质量就业提供一些措施和方法。 相似文献
13.
以就业为目标培养高技能人才是高职教育的根本。要实现这一目标,必须确立实践教学的主体地位,构建以就业为特征的高职教育模式,从而保证学生顺利就业。 相似文献
14.
高职院校毕业生就业形势与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校要实现可持续性发展,一个重要环节就是要保障毕业生就业渠道的畅通。以"河北省高职毕业生就业状况抽样调查"为切入点,分析高职毕业生的就业率、就业薪酬以及就业去向等基本情况,提出高职毕业生就业中存在的主要问题和对策。 相似文献
15.
基于可持续发展角度的高职院校通识教育体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等教育大众化的背景下,通识教育已成为提高就业成功率、实现受教育者可持续发展、进行职业生涯良性规划的重要教育形式。高职院校实施通识教育是社会经济发展和高职教育定位的必然要求和结果,也是保证学生具备积极健康的人格和品德修养、适应社会与环境、和谐发展的重要教育体系。高职院校的通识教育体系应包括人文素养、品德素养、审美素养、能力素养四大要素,并通过符合高职教育规律的路径来实现。 相似文献
16.
刘绍斌 《宁波职业技术学院学报》2004,8(5):44-46
高职教育改革与发展的方向就是以就业为导向,把解决上百万高职毕业生的就业问题放在首位,这是“三个代表”重要思想在我国高职教育领域最好的实践表现。为此应转变高职办学指导思想,坚持科学定位,明确高职院校办学方向;积极开展订单式培养,走产学研结合之路,实现校企“双赢”;大力推行“双证书”制度,增强高职毕业生就业竞争能力和职业素质,争取办好让人民满意的高职教育。 相似文献
17.
高职毕业生就业现状分析及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
现在，高职院校毕业生就业难的问题已经凸显，并已成为社会关注的焦点和制约未来高职教育发展的关键．通过就业观念、专业设置、学校建设等方面对就业难问题作了现状分析，对目前毕业生面临的就业难题，提出了转变就业观念，更新高职教育理念；以就业为导向，专业设置面向市场：积极搭建产学平台，实现校企深度合作：拓宽就业渠道，确保高职毕业生出口畅通等几项有效的应对策略． 相似文献
18.
从毕业实践环节入手,建立实习基地,实现与企业的广泛联合,促成学生顺利就业,实现高职教育与企业的密切合作,促进高职教育发展,服务于地方经济建设。 相似文献
19.
结构问题是高职教育内涵发展的重要内容,决定着人才培养的类型、规格、人才结构等重要方面。和谐社会建设对高职教育结构提出新的要求,即为合理分配教育资源、促进人的可持续发展、构建学习型社会作出贡献。构建和谐的高职教育结构,要求高职教育从中心城市向城郊拓展;办学由封闭走向开放;完善层次结构,兼顾就业与升学功能;专业结构由单一化转向多学科融合。 相似文献
20.
“以就业为导向”的高职大学生教育管理探讨 总被引：2，自引：2，他引：0
“以就业为导向”的职业教育指导思想和高职学生的特点,决定了高职学生的教育管理具有十分重要的意义。目前高职院校教育管理中还存在着职业素养教育相对不足,学生管理人员就业指导能力和水平相对欠缺等不足。我们必须采取加强思想政治教育、培养辅导员队伍、强化日常教育管理的措施,达到在思想上、教育管理过程中为就业提供各种支持和服务,真正体现“以就业为导向”。 相似文献