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综合素质评价体系的质量关系着人才培养质量。通过对澳大利亚、加拿大、新加坡和欧盟出台的综合素质评估框架的政策文本进行横向比较、分析与整合，提炼出综合素质评估框架的核心维度，为改进我国综合素质评价指标体系，促进学生综合素质全面发展提供有益启示。研究结果显示：综合素质评价离不开课程体系的整体支撑；综合素质评价应关注数字素养对创造力发展的驱动力；可持续学习力的提升是学生综合素质整体发展的关键；立足本土文化，面向全球发展学生跨文化沟通能力。 相似文献
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学校的教学质量管理是一项系统工程,需要我们转变已有的思维方式和工作方式,从促进学生的综合素质发展出发,从学科教学的研究入手,建构质量管理的机制,充分利用现代教育技术,加强教育教学过程中信息的收集、整理及分析,以此来提升学校的教育教学质量,促进学生综合素质的发展。 相似文献
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殷玉岩 《中国科教创新导刊》2014,(15):110-110
我国经济的快速发展,在一定程度上促进了教育事业的发展.小学信息技术课程是小学教育中重要的一门学科,对于学生综合素质提高与全面发展具有十分重要的意义.本文主要针对小学信息技术课程教学方法进行深入的分析,探究小学信息技术课中情境导入技巧方式,以此提高小学信息数据课程的教学效率与质量. 相似文献
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关于建设现代高等教育评估学的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
教育评估不断发展,日益显现出成为一门综合学科的特征.应顺时设立现代高等教育评估学学科,以与社会与人类的科学发展相匹配.现代高等教育评估学需要从学科宗旨、课程设计、教学过程等方面进行构思,并需要基于科学研究进行建构,以提升我国的教育评估水平与质量. 相似文献
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随着21世纪的来临及素质教育的全面推进,如何使班主任工作评估规范化成了当务之急.湖州市龙泉小学从1997年7月被命名为国家级重点课题“中小学班主任与学生素质发展研究”定点实践研究单位以来,从班主任工作规范化评估的准备、评估原则的确定、评估方案的出台及评估方案的实施、总结等方面做了大量的实践探索工作.其经验与教训对全面开展班主任工作规范化评估具有现实的指导及借鉴意义. 相似文献
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学业测查与评估,对学生的成长究竟该发挥怎样的作用?我们究竟需要怎样的学业质量测查与评估?教师、学生、家长在一次学业测查与评估之后究竟分别能从中获得什么?无数问题促使我们重回原点,审视考试的价值和意义。明晰了学业测查与评估的旨归,多视角分析,触摸学业质量测查与评估的面孔,我们发现它其实还有着丰富的表情、多元的价值。 相似文献
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杨军智 《数学学习与研究(教研版)》2023,(33):120-122
新高考背景下的数学学科综合素质评价旨在通过多种评价方式和指标,全面、客观地评价学生在数学学科方面的综合素质,为学生的综合发展提供指导和支持．在实践中,综合素质评价在提高教育质量、培养学生综合素质、推动教学改革等方面均具有积极的效果．文章从新高考下高中数学学科综合素质评价的实施方法入手,通过分析评价方式和工具的选择、评价过程和组织管理的加强、评价结果的反馈与应用三个要点,详细探讨了该评价模式的具体实施措施和效果． 相似文献
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固原市原州区西关小学由名不见经传的占地仅3500多平方米,校舍面积不足400平方米,教学班6个,在校学生305名的村级小学发展到今天拥有教学班19个、学生1300多名的上规模的当地名校,主要得益于“提升明德小学教育质量项目”（以下简称“明德项目”）的实施。“明德项目”旨在提升明德小学教育质量,促进当地义务教育均衡发展,促进学生德智体美全面发展,内容包括小学数学能力提升,小学英语能力提升,管理者素质能力提升和调研与评估四个子项目（调研与评估项目是项目组对项目实施的评估,基本不涉及学校）。2009年7月学校开始启动了“明德项目”,在各级政府、业务主管部门的关心支持和北师大专家组的精心指导下,各项工作都得到了长足发展。 相似文献
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"在场观察"是基于课堂观察的课堂评估方式,我们试图通过对观察结果进行定量、定性的分析,反思改进教学促进学生科学素养的发展。在综合考虑确立观察的维度后,我们以《七色光》一课为例,制定了相应的测查量表、测查规程并实施了在场观察,评估学生学习成果、思维发展、学习情绪及社会交往能力发展,并通过对观察结果的分析,进行了相应反思。 相似文献
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王娟 《合肥师范学院学报》2016,(6):130-132
尝试创新课堂教学,将知识从课内拓展到课外实践活动,与多学科融合,在夯实基础知识的同时,提高学生的综合素质和可持续发展能力.改革学业质量评价和学科检测方式,结合学科风采展示,以"设计之星""计算小能手"等多元评价方式呈现学校教育评价改革成果.本文的研究对小学数学教育的科学发展有重要指导意义. 相似文献
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实验教学评估标准的探讨 总被引：10，自引：3，他引：7
陈斌 《实验室研究与探索》2000,19(2):138-139
对实验教学质量评估标准进行了探讨,从实验教学与教改、实验教学质量、实验人员与设备三个方面对实验进行综合检查,以期能提高实验教学质量,培养学生的综合素质,促进实验教学改革和实验室建设的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在素质教育过程中,教师要加强对学生体育教学的重视,通过各种创新理念,培养学生的综合素质能力。对此,教师要改变传统的教学观点,提高对体育学科的重视,在教学方式与方法上改进教学模式,提高体育教学的整体质量。对此,在小学体育教学过程中,教师探究全新的教学方式,在创新的角度进行分析,不断地探究对小学生体育教育的有效方式,全面有效地促进学生综合素质能力的发展。 相似文献
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在新课改工作全面推进的背景下,对小学数学教学要求逐步提升,而传统模式下的教学手段已经无法满足数学课程教学要求。数学学科作为自然性学科的一种,其具备较强的理论性与实践性。小学教师在教学活动开展期间,需要认识到以学生为主的重要性,逐步优化小学数学课堂教学方法,全面提升小学数学课堂教学质量,借助先进的教育资源帮助学生形成良好的学习行为习惯,强化学生的综合素质与创新能力。小学阶段是学生知识框架形成的关键时期,全面提升小学数学教学质量,对学生后期数学知识学习极为重要。基于此,文章首先对小学数学教学现状进行分析,其次对提升小学数学教学质量的价值进行阐述,最后对提升小学数学教学质量路径进行探究,进一步强化学生的综合素质与创新能力。 相似文献