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1.
文化是什么?文化的本质是人的处世方式和态度,核心是人的价值观。因此,人的管理其核心就是文化管理,从根本上也就是价值观的建设。学校文化建设,其实质是学校共同价值观建设。学校文化建设的过程,是发现价值观冲突,解决 相似文献
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正一所好学校首先要创造浓郁的学校文化,因为学校文化在学校管理中起着凝聚人心,引领方向,激励上进的作用,是学校可持续发展的核心元素,也是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。因此,学校全力实施文化熏陶战略,着力打造特色学校文化。一、优化学校管理,构建和谐民主的校园文化1.追求教育理想,培养学校精神。学校经过反复讨论,确定以"建有文化的校园,育有智慧的教师,塑有个性的学生" 相似文献
3.
学校文化管理是指在学校管理过程中．以师生共同价值观念和信念确立为核心,通过形成具有自身特色的学校组织文化,激励和规范组织成员的行为,增强群体凝聚力、团队精神、亲和力和战斗力。它是学校管理理念变革的要求．是学校管理制度创新的呼唤．是学校师生生命成长的内在需要．也是学校可持续发展的必然趋势。如果一所学校没有文化．这所学校严格意义上还不能算是一所学校。如果一所学校不能形成属于自己积极的、 相似文献
4.
在学校管理层面上,文化引领是学校管理的最高境界。当代学校管理的核心应该是＂以人为本＂,并以实现人的价值为最终目的的尊重人性的管理,而这种管理必须建立在具备一定特色的学校文化的 基础之上．必须使具有特色的学校文化起到“文而化人”、滋养生命的功效。 相似文献
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张爱春 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(2):83-86
学校文化建设的要素及其建设在学校管理中有着极其重要的价值。应当将学校文化建设看作是学校管理的灵魂与核心，由此，需要认真探讨学校管理推进学校文化建设的路径。 相似文献
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在现代教育发展中,学校文化的作用日益突出,随着以人为本教育理念的确立和素质教育的全面实施,学校管理也逐步由制度管理过渡到文化管理的新层面.学校文化是影响学校行事规则的最重要的无形财富,是现代学校最具战略性的管理思想和管理方法,是直接影响学校核心竞争力、决定学校兴衰成败的关键因素. 相似文献
8.
学校的管理是一种文化．学校管理是文化管理的一部分。学校要取得本质意义上的和谐,必须实行文化管理．用文化来激励人、鼓舞人、约束人、凝聚人。文化管理应当在科学发展观理念和思想的引领下进行．才能实现全面的和谐与进步。 相似文献
9.
学校文化是学校发展中的一种自然生成,而不是外界的硬性植入。其形态可能多种多样,然而其内涵是思想,注定文化建设是一个长期的艰苦探索与思考的过程。平度第二中学在实践中通过学校文化建设打造自己的教育品牌,其打造校园文化的核心理念为:让教育回归根本的育人文化;让管理提升层次的管理文化;让科研渗透思想的科研文化;让古旧烛照今人的校史文化;让甘泉滋养心灵的课程文化;"文化竞争力是学校发展的核心竞争力"的终极感悟。 相似文献
10.
中职学校文化建设相对薄弱,文化塑魂至关重要。用文化塑魂的呈现策略为：凝聚核心价值理念,注重传承和发展,选择恰当的载体,找到合适的途径。用文化塑魂,可以形成文化助推力,促进校企合作,集聚品牌价值。 相似文献
11.
张东娇 《北京师范大学学报(社会科学版)》2014,(5):5-12
价值驱动型学校建设是学校文化管理的新追求和新境界。价值驱动型学校是以核心价值观的建构、反思和实现为主要管理活动的学校,与经验驱动型学校和技术-效能驱动型学校相比,具有文化地图清晰、价值观管理贯穿、内群体文化团结的特征。中国传统文化和社会主义核心价值观作为学校核心价值观背后的国家文化哲学,从群体本位、家隐喻、人际和谐、三省吾身四个方面,深刻而长远地影响着学校核心价值体系的构建及其实践活动的开展。价值驱动型学校建设是国家、社会和学校的责任。在国家文化哲学的指导下,甄选-保卫、引导-教练、觉察-创建三种联合工作机制和策略有效推动价值驱动型学校的建设和形成。 相似文献
12.
文化管理是继经验管理、科学管理模式之后出现的一种新的管理模式."文化人"是其人性假设,以人为本是其本质.学校实施文化管理需要具备一系列核心要素,包括建设高品位的学校文化,塑造学校共同价值观,建设教职工的精神家园,构建有效的激励机制.在文化管理语境下校长的行为方式亟待转变,校长要做学校文化的积极构建者,树立符合人性的管理理念,按弃权力管理,坚持赏识管理. 相似文献
13.
学校管理的实践证明,没有建立健全的规章制度,没有合理的组织机构,学校的管理是不完善的管理,但仅以规章制度管理人也并非就能提高管理效率,必须制度管理与人本管理相结合,才能形成以价值观为核心的管理文化。 相似文献
14.
贾建锋 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
学校文化是学校发展的生命力,是增强学校核心竞争力的关键。有教育管理者把学校管理化分为三个层次:一流学校靠文化,二流学校靠制度,三流学校靠管理,形象地阐释了学校文化在学校管理中的重要性。加强构建和培育科学的、适合学校校情和教育发展的学校文化,是提升学校管理水平、促进学校健康发展的重要保证之一,建设和培育学校视听觉文化识别系统和学校理念文化,则是学校文化建设的重点所在。 相似文献
15.
核心理念是一所学校核心的价值追求,是学校文化建设的灵魂。嘉兴市秀城教育集团的核心理念是培养有智慧的人。秀城教育集团学校核心理念建设的思路包括核心理念的概念化建设和具体化建设两个方面。秀城教育集团学校核心理念建设和文化管理不仅重视培育基于本学校核心理念的共同的价值观,而且重视让文化管理中的文化来规范学校的制度等方面的管理。 相似文献
16.
在党的十九大报告提出的公平而有质量的教育的基础上,党的二十大报告进一步突出和部署了高质量教育体系建设目标。学校是高质量教育体系的基本单位,好的学校管理即高质量学校管理,等价于好学校,指学校管理活动在理想临近点时表现出来的聚集态,也包括形成这一临界点和平衡态的过程。深描好的学校管理就是运用哲学研究范式、演绎推理和归纳推理方法,从内部和外部、静态和动态两个角度,从内在原理、外显状态和组织本领三个方面,以一所学校为单位,回答好的学校管理的认知轮廓和行为框架如何的问题。硬核、慢跑、中和、缄默四个基本原理内在于学校管理实践,好的学校管理有共同的外显状态和标志：管理标杆学校、组织自转境界、文化基因优良。从掌握和学习组织本领的动态过程,解释好的学校管理状态的形成有操作意义。组织本领指学校遵循管理原理,为形成管理标杆学校提供结构性支持和组织经验的能力,其行为框架是稳固核心、分布权力、循证改进。这些问题的探讨,既能够丰富和深化好学校理论的系统知识,又回答了什么样的学校是好学校的问题,也能够为批量形成管理标杆学校提供清晰路径和结构化经验。 相似文献
17.
孟小红 《南阳师范学院学报》2011,10(2):100-102
学校组织文化建设是学校管理的核心工作,在由＂工业文明＂向＂生态文明＂的社会转型中,伴随着生态管理思想向学校管理领域的扩展,积极开展学校组织文化管理的生态化研究,以期实现学校持续健康自觉之发展,具有重要的现实意义。 相似文献
18.
有人说：一所学校新的一天的开始,不是校门的开启,而是文化的开启。学校管理在经历经验管理、制度管理、科学管理等阶段后．呼唤文化管理的时代已经到来。一流的学校靠文化。文化管理已成为教育改革新的生长点,成为学校发展的新境界、新趋势及新阶段。 相似文献
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在过去,大多数人认为学校管理就是控制。随着工业化的深入推进,管理文化发生了变化,逐渐由控制向信任转变。当前,一种基于信任的学校文化已走上舞台。学校管理可以从四个层面来建设以信任为核心的内隐文化,构建师生向往和留恋的幸福家园:一是精神榜样,即校级领导层面要形成精神文化;二是服务文化,即中层行政层面要形成服务文化;三是幸福文化,即教师层面要形成幸福文化;四是成长文化,即学生层面要形成成长文化。 相似文献
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家长参与学校管理是现代学校变革的重要内容,但目前在我国存在着诸如家长参与存在表面性、受动性、权利边缘性、认识偏差及支持系统缺乏等困境。这主要受社会背景与文化观念背景、教育管理体系的惯性、学校和家长群体的局限性等的影响。基于以上分析．本文从界定家．长参与学校管理的权利领域、完善和创新组织体系．改革和健全支持平台三个方面探索了家长有效参与学校管理的路径,以期为其改革提供借鉴。 相似文献