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加强对信息系统的优化控制研究 ,是有效提高课堂教学质量的一个重要途径。从这个角度 ,对田径运动技术教学信息系统的构成及其特性 ,田径运动技术教学信息系统的运行机制和课堂教学控制系统的规划以及系统控制策略等问题进行了探讨 ,以便为田径运动技术教学科学化提供理论依据 相似文献
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对大学体育教育专业田径运动课程教学改革进行分析,并对大学体育教育专业田径运动课堂教学结构、教学模式、培养目标、教学任务、教学内容等方面进行深入地探讨,总结了一些经验与成果. 相似文献
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新的教育形势下,小学体育教学中田径运动越来越占有重要而突出的地位。田径运动在小学体育中的作用是明确教学指向、组织有效教学的重要前提。小学体育教学需要全面满足学生实际需求,不仅要注重学生文化知识水平的培养,也要注重学生身体素质的培养。田径运动项目是体育运动中十分重要的一部分,在小学体育教学中发挥着至关重要的作用。因此,在体育教学过程中,体育教师应当注重学生核心素养能力的培养,学生能够在此过程中努力提高自身各项运动技能,激起学生对田径运动的兴趣,实现小学体育教学课堂教学的目标。 相似文献
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从理论与实践的角度对现代田径运动的部分项目 :短跑、跳远、铅球的技术飞跃发展与进步原因进行分析 ,目的在于认清技术进步的原因 ,将先进技术、理论知识引入田径运动的专项教学与训练 ,使体院田径专项教学水平跟上田径运动的发展 ,为培养现代化专项人才不断提高教学与训练水平。 相似文献
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田径运动是众多运动项目的基础,是运动者进行体育锻炼来达到强身健体目的的有效的运动方式。随着新课程的改革实施,以学生的绝对成绩来作为评定标准的田径教学考核方式已经不能适应当前田径教学发展的需要,在田径体育教学中,我们不能过分强调田径运动的技术性和竞技性,应该更加重视学生在学习过程中的努力度和进步幅度,不断激发学生的学习热情,调动学生在田径教学中的学习兴趣。本文中主要从当前田径运动技术教学的特点,传统的田径运动教学所存在的问题出发,提出了田径运动技术教学方法改革的对策。这对促进田径教学的发展与创新具有深远的意义。 相似文献
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全面落实“教会、勤练、常赛”理念,是新时代小学体育教学改革的主旋律,就小学田径教学而言,“教会、勤练、常赛”是对田径课堂教学提出的新要求和新的方法,是对田径教学“质”的一种根本性提升的要求。“教会”就是夯实田径运动坚实基础,“勤练”就是积累田径运动知识技能,“常赛”就是搭建田径运动展示舞台。因此体育教师要在“教、练、赛”三个方面下功夫实施小学田径教学,三个环节环环扣紧,构建科学高效的“教会、勤练、常赛”小学田径教学新模式,全面提高小学田径教学质量。 相似文献
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采用问卷调查、专家访谈、现场拍摄等研究方法，研制开发了田径学科计算机辅助教学系统。该系统分4大模块：田径运动技术基础理论模块；田径运动场地和裁判法模块；田径项目的教学、训练与精彩回放模块；教学、训练、裁判能力考评模块。 相似文献
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田径短跑技术教学的新思考 总被引：4，自引：1，他引：3
廖佩文 《武汉体育学院学报》2002,36(4):127-128
分析目前我国短跑技术教学中存在的问题，针对现代田径技术的本质特征，根据新近的研究资料以及国外一些优秀短跑运动员的技术情况，对 我国短跑技术的教学提出一些新的思考，以期在短跑技术的教学与训练中能引起足够的重视，以适应现代田径运动的发展，改善短跑技术，提高短跑成绩。 相似文献
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试论高师体育系田径技术教学的运动技能转换胜利油田师专邢连敏，张成功１前言现在高师体育专业田径运动技术的教学，随着改革的深化减少了课时，从而增加了教学的难度。在这种情况下，把握运动技能转换的规律，研究其教学艺术，对提高田径技术的教学质量，推进教改的发展... 相似文献
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田径教学是高中体育教学的重要组成部分。但是由于不同学生在运动素质和运动水平方面存在着较大的差异性,因此教师在开展田径教学时需要采取分解技术和分段教学的方法,提高课堂教学的效率和质量,从而帮助学生尽快掌握田径运动的技巧。教师需要从锻炼学生的运动水平、锻炼学生动作熟练度、锻炼学生的运动能力等方面来对高中田径教学中分段教学的应用进行分析研究。 相似文献
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由田径运动技术本身的特点决定,在田径运动教学中广泛采用专门练习。但在各级学校的教学中对专门练习的选择,对专门练习的运用,对专门练习的要求还存在不少的问题,往往使用专门练习和学习技术分家。为提高田径技术教学效果,作者对专门练习的重点性、整体性、连贯性、阶段性进行了总结和探讨。 相似文献
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田径运动是学校体育的基础,在增强学生体质、增进健康,为其他项目奠定基础方面发挥着重要作用。而大数据时代的到来对学校田径运动的发展更产生了深刻的影响,本文将针对大数据对学校田径运动的教学,学校田径运动的训练,学校田径运动的竞赛和课外田径运动所带来影响进行研究,更多发现是大数据改变了田径运动传统的教学、训练竞赛和活动等方式,改变了学生对田径运动的偏见,从而为学校田径运动的发展带来新的机遇。 相似文献
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田径运动包括走、跑、跳和投掷项目,不但受身体素质的制约较大,而且技术动作结构复杂。因此,田径运动技术教学难度大、周期长、动作不易掌握。田径运动的各种练习,动作结构不尽相同,活动性质、强度有很大差别,既有周期性和非周期性练习,也有混合性练习。在教学实践中,任何技术动作的学习与掌握都需依赖于大量的身体练习。 相似文献
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卢义亮 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)
初探“点”、“线”法在体育教学（训练）中的应用郑州大学卢义亮一、设计“点”、“线”法的主要依据田径运动的练习方法，是学生（运动员）按教师（教练员）设计规定的一定程序，对田径运动技术知识进行反复实践体会，以达到如何理解和掌握重点或难点的主要手段。它包括... 相似文献
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以动作技能形成机制,运动训练学及田径专项理论为依据,提出了田径运动技术双向同化教学策略并设计了“四环节单元综合教学法”。对实验结果的分析评价表明:双向同化教学策略符合田径运动技术特点,揭示了田径运动技术构成要素间的本质联系,四环节单元综合教学法是一种能提高教学质量,使教学过程可持续发展且具有一定推广价值的教学方法。 相似文献
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对田径运动技术教学中产生的逆反心理进行研究，分析其产生的原因及心理基础等，使教师对学生在教学中产生的逆反心理有个正确的认识，以便对其因势利导。这对于学生尽快掌握运动技能，提高田径深的教学质量，都具有重要意义。 相似文献
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跨栏跑在高师田径运动径赛技术教学中是一项难度较大的教学内容，为了使学生能在有限的教学时数内更好地掌握跨栏跑技术，我们对跨栏跑技术的教学步骤、教学的重点与难点、讲解与示范方法、跑跨与跨跑、栏间跑节奏练习手段等问题进行了研究。 相似文献