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张文乐 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(11):10-12
在“依法治校”旗帜下，我们追求着管理的规范。建章立制。从具体的岗位职责到各项制度，麻雀虽小，五脏俱全。
在“规范合法”的前提下，我们又寻求着管理的特色。追求着“人文关怀”，追求着“人无我有，人有我优”的东西。[第一段] 相似文献
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我们每天都给孩子们精心准备着一堂堂自以为“生动”的课，教给孩子们为人处世的一个个道理，孩于们点滴进步都会使我们异常兴奋，我们沉浸在“成功”的喜悦中．突然有一天，沉下心来想想才发现，天真幼稚的孩子在接受着我们“传道、授业、解惑”的同时，也在潜移默化地影响着我们…… 相似文献
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王辛钰 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):98-98
有一种情意，饱含着纯洁的热爱，饱含着无限的感恩，饱含着热情的赞美……这样的情意，是“绿叶”对“根”的情意。我们都是茶乡人，如果把我们看成一片片绿叶的话，我们的根就在茶都大地。 相似文献
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“应试教育左右着教育”，这是朱永新先生最近在北京大学演讲时对当前我国基础教育面临的困境所下的一句断语。在言及时下语文教学的病灶时，我们也不妨移用这一清醒的判断：“应试教育左右着我们的作文”，“应试教育左右着我们的阅读”。应试化的作文，漠视实在内容，追求花哨形式；应试化的作文， 相似文献
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陈娇莉 《学生之友(小学版)》2011,(16):56-56
一张讲桌，一支粉笔，一本书，三个“一”的课堂填满了我们的记忆。不管你的兴趣，无论你的爱好，老师就在前面枯燥地讲着，我们就在后面“随心所欲”地听着……要说现在的孩子也真够幸运，课程改革始终如一地坚持“人性化”，保持“个性化”，教学的宗旨始终是围绕着孩子们能在幸福中学习， 相似文献
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动态助词"着"的形成过程 总被引：4，自引：0，他引：4
蒋绍愚 《周口师范学院学报》2006,23(1):113-117
王力先生在《汉语史稿》中说；“总之，动词形尾‘了’和‘着’的产生，是近代汉语语法史上划时代的一件大事。它们在未成为形尾以前，经历过一些什么发展过程，是值得我们深切注意的。”王力先生把“了”和“着”称为“形尾”，我们把它们称为“动态助词”。在现代汉语的北方话中。“了”是表示动词的完成貌的，“着”是表示动词的持续貌和进行貌的。文章所要讨论的是“着”的形成过程。 相似文献
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情境教学，我们教育人并不陌生。特级教师李吉林历经20多年的研究与实践，创立了“情境课堂”。走进“情境课堂”，这儿洋溢着“美”、荡漾着“情”、贯穿着“思”，孩子们去感受、体验、想象、操作、表达、展示、创造，享受着童年学习的幸福。 相似文献
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“老师，你总是微笑着给我们上课，我们都爱上语文课。”
“语文老师的微笑使我们没有感觉到语文课的可怕，没有战战兢兢，漫长的等待，每节课都很轻松。” 相似文献
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当我们伴随着时间的步履，走进新的时代，我们也随之沐浴着新一轮课改的阳光雨露，在其间徜徉。我们接触并解读着许多新生的事物，“综合实践活动”就是其中让我们关注、炫目、探究的新生事物之一，因为在新课程实施要求中，它被确定为小学至高中必修课程，而且自小学三年级开始开设，每周平均三课时。面对这样的一门新课程我们怎么办？迷茫，疑惑，无策，无奈，抗拒……这些都曾是我们的心路历程。后来，我们终于体会到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的欣喜和快乐，而“综合实践活动”也成为了广大师生生命的构成，他们津津乐道，投身其中乐此不疲，他们通过大胆开发，积极实施真正体验着…… 相似文献
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“一方水土养一方人。”肥沃的土地养育着善良的人们，在这片热土上，涌现着璀璨的民间文化艺术。尽管都是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，但细心探究起来，丰富深厚的民俗文化与民族文化相伴随，都包含着深厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现! 相似文献
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张富 《中学生(作文版)》2009,(2):33-33
“远”在现代汉语中的意思是“空间或时间的距离长”。
曾几何时，想过中考离我们很远，长大离我们很远，“嫦娥奔月”的梦想离我们很远，北京2008年奥运会的脚步离我们很远……来不及细想，这一切已来到我们面前。如今，各种挑战时时逼视着我们，让我们不能回避。 相似文献
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我们班换了新的班主任，他长得又高又瘦，头发全是花白花白的，却偏偏姓劳，结果叫着叫着，他的绰号就从“白头翁”变成了“老老师”。我们这个班，是学校里出了名的“困难班”，班里都是些令老师头痛不己的困难学生，不少老师都在我们这群过于好动的学生面前败下阵来，新来的女老师更是被我们气得哭过，我们还听到她在办公室里大声地叹息，“真是家有两斗粮，不当孩子王”。可是，新来的“老老师”还真有两下子，他总是笑眯眯的，在不知不觉中对我们班的核心机制进行了改革，实行量化管理，班里的同学被他的荣誉加分“蛊惑”着，慢慢地，纪… 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(4):10-11
每天我们都会接触各种食物，除了填饱肚子，我们还要获取食物里藏着的“宝贝”。这些“宝贝”藏在食物中，看不见、摸不着，可是对我们的生长发育却十分重要。 相似文献
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“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，吹开了我们教师心中冰封已久的千万朵创造的“梨花”。在新课程全面普及实施的一年多时间里，我们用心地实践着，当我们沐浴在新课程给我们带来的新理念中时，我们也惊喜地发现我们的课堂在悄悄地发生着改变。进入新课程的新课堂，正在成为充满生命活力的“动感地带”。 相似文献