共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
为了提高教学质量,作者尝试在本科"生物药剂学与药代动力学"教学中开展PBL模式的教学改革。结果显示,相较于传统的"灌输式"教学模式,PBL教学模式能明显提高学生的学习主动性,培养学生的思维能力和团队协作精神。PBL教学模式在提高学生学习能力等方面明显优于传统教学法。 相似文献
2.
针对传统教学模式下理论讲授枯燥乏味、教师与学生互动较少等弊病,以生药学及药物分析专业研究生的"高级药物分析"课程为研究对象,探索在新形势下采用新的PBL教学模式,提高学生的学习兴趣,提高学生运用专业课知识解决实际问题的能力.通过我们在"高级药物分析"课程开展PBL教学研究与实践,发现PBL教学尤其适合于研究生阶段的专业课程教学. 相似文献
3.
开发学生英语自主学习潜能的PBL教学模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
基于问题的学习(PBL)是一种以学习者为中心、以问题为核心的全新学习模式和教学模式.本文结合建构主义学习理论和自主学习理论,对PBL模式和传统教学模式进行比较研究.实验教学证明:PBL教学模式极大地提高了学生的自主学习能力,培养了学生的创造性、合作精神等,实现了语言习得与综合素质的同步提升. 相似文献
4.
袁方 《周口师范学院学报》2016,(4):130-133
PBL教学模式在"马克思主义基本原理概论"中的运用,体现理论基础、能力培养、人格塑造的"三位一体"教学理念。通过具体实施过程及成效评价,提出"马克思主义基本原理概论"PBL教学模式成功的关键在于处理好教学模式的一般与特殊、理论与现实、教师与学生、PBL模式与LBL模式之间的关系。 相似文献
5.
李黎 《教育前沿(综合版)》2014,(4)
文章针对高中物理教学普遍存在缺乏培养学生对物理的学科情感、缺乏关注学生的学习情商等问题,聚焦高中物理PBL教学法中的"问题构建"的研究,以使教师通过将多种教学策略有机整合,提高教学水平。基于PBL教学模式,文章从三个方面探讨了PBL教学法中的"问题构建",并提出PBL教学模式能够使教师个人能力和学生自主学习能力相互促进,并能提升高中物理教学的有效性。 相似文献
6.
陈敏 《中小学实验与装备》2006,16(6):7-8
以问题为基础的学习(Problem Based-Learning简称PBL) 教学模式是近年来国际上受到广泛重视的一种教学模式.PBL始于1969年加拿大的麦克马斯大学医学院,是一种把传统教学中以教师为中心转变为以学生为中心的学习方式,它是六十年代美国神经病学教授 Barrows以信息加工心理学和认知心理学为基础,根据建构学习理论的"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"学习环境中的四大要素,在加拿大麦克斯林大学创立的一种新的教学模式. 相似文献
7.
任露 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):41-41
传统的语法教学几乎是机械地沿用以"教师为中心"的方法进行教学,结果使得语法教学抽象枯燥,学生难以理解.本文结合心理学人本主义的理论,对语法教学提出了新的要求.打破传统的"填鸭式"学习,以"学生为中心"的教学模式能够让学生更加自主有效地学习语法知识. 相似文献
8.
"军事理论"课是一门高职基础课程,一直以来教学模式单一,提高课程的课堂教学效率,让学生积极主动的参与到课堂教学中,文章以基于问题学习的"PBL"作为教学模式,对高职"军事理论"课教学进行了探索。 相似文献
9.
10.
11.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(17)
为了顺应高职院校的教改趋势,体现"以学生为本位"的高职执教理念,本教研小组实施"以器官系统为中心"的PBL教学模式,对病理学课程进行整改.选用康复治疗技术1501、1502班作为对照班,沿用传统的课程体系授课;1503班为试点班,试点班采用"以器官系统为中心"的PBL教学模式进行授课.经研究分析,"以器官系统为中心"的PBL教学模式更符合学生思维认知方式,能够满足学生学习需求,极大提高了学生学习兴趣. 相似文献
12.
目的:探索LBL+CBL+PBL"三轨教学模式"在人体解剖学教学中的应用。方法:高职大专助产专业四个班随机分为四个组:LBL教学组,LBL+CBL教学组,LBL+PBL教学组,LBL+CBL+PBL教学组。结果:LBL+CBL+PBL教学法可以提高学生对理论知识的理解和掌握,调动学生学习积极性,提高其自学、分析、解决问题、信息获取的能力,拓展其知识面;考试成绩显示LBL+CBL+PBL教学组学生成绩明显高于其他组。结论:LBL+CBL+PBL"三轨教学模式"明显优于其他教学模式。 相似文献
13.
作者通过解读《普通高中英语课程标准(实验)》对语法教学的地位与实践,提出英语教学不能不关注语法教学,应走出"过分、死抠语法"与"淡化语法等于不要语法"两个误区,以任务型教学模式为主线,遵照"三维语法"理论调整、设计和补充语法练习等教学实践,促进学生英语语法学习,进而提高学生英语学习水平。 相似文献
14.
"统计学原理"是一门理论性和实用性很强的课程。PBL教学模式是近年兴起的以问题为基础,以学生为主体的新型教学模式。本文以远程开放教育财经类学生为研究对象,采用PBL模式进行教学,结果表明,PBL教学模式效果明显好于传统教学模式,有助于提高学生自主学习能力,探究问题能力,对统计信息的获取、加工和运用能力,以及分析问题、解决问题等综合能力。 相似文献
15.
师绘敏 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
PBL教学法是以疾病问题为基础,学生为中心、教师为引导的小组讨论式教学。以"疾病——药物治疗"问题为中心,学生小组学习为主,老师为引导的课堂讨论式教学,是秉承传统PBL教学模式的精髓,并结合我校实际情况建立的适合医药营销专业的PBL教学模式。该模式注重培养学生的学习能力和解决问题能力,最终达到提高教学质量的目的。 相似文献
16.
17.
18.
为提高“数字图像处理”课程的教学质量,培养学生的自主学习能力和实践能力,在实践教学中引入了基于项目的学习( Project-Based Learning,PBL)的教学模式.简要介绍了基于PBL教学模式的基本特征,阐述了项目的设计原则与教学方案的实施.为配合基于PBL的教学模式,在教学实践中对教材、课堂理论教学、验证性实验及课程考核方式等方面均进行了改革.实践表明,该实践教学模式能够提高学生的实践能力与自主学习能力,并吸引学生积极选修该课程. 相似文献
19.
杨峻 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):410-412
文章在论述了日语动词特点的基础上,结合学生的特点以及"先行组织者"、"合作学习"的教学理论,分三个阶段对日语动词的课堂学习活动进行了设计和具体论述,指出在语法学习环节上应该从传统的注重教师讲解的教学模式转向注重启发学生思考的教学模式。 相似文献
20.
将基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)与以授课为基础的学习(lecture based learning,LBL)相结合,研究PBL和LBL教学模式在《基础医学概论》教学中的作用。以我院2014级管理学、统计学专业80名学生作为研究对象,随机分成实验组及对照组,两组均进行《基础医学概论》教学中的重点、难点章节《呼吸衰竭》的理论课,对照组采用传统LBL教学法系统讲授,实验组采用"PBL+LBL"的教学模式。课程结束后采用统一试卷进行考试,并对学生进行无记名问卷调查。结果显示"PBL+LBL"相结合的教学模式,有助于调动学生的学习积极性,提高开拓思维和科学解决问题的能力,提高教学效果。 相似文献