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1.
根据网球运动的项目特征和运动技能的形成规律,运用信息论、系统论、控制论等理论原理,设计了网球普修教学中即时强化反馈控制教学模式。实验表明:在教学过程中学生之间将获得的信息相互传递,教师可根据反馈信息即时控制、检查、纠正教学信息,并对学生的学习过程实施全面监控,实现了教学过程中100%的即时强化机率,强化了学生的主体性,提高了教学质量与效率,使教学更加科学、系统。 相似文献
2.
笔者试将系统科学的基本理论和体育控制论的原理用于体育院系术科班级教学,设计出新的教学模式——“双回路及时反馈强化控制教学”,在两轮实验中表明,学生之间的微观调控与针对性的个体化信息交换,在技术教学中实现了100％的即时强化机率。 相似文献
3.
王建欣 《绍兴文理学院学报(教育版)》2005,(2)
根据认知原理及动作技能形成理论,系统论,信息论,现代教学设计理论,结合田径技术教学实践,研制一套有利于学生掌握技术的快速反馈系统。通过教学实践的试验,探索田径技术教学中即时反馈系统制作方法和应用的规律及特点,提高学生对技术的理解及时了解自己在练习过程的技术状况,强化正确动作的肌肉感觉,提高学生练习的主动性和积极性,降低教师的劳动强度,具有较大的作用,从而实现该系统在田径技术教学中的普及和推广。 相似文献
4.
李金香 《山西师大体育学院学报》2009,(Z2):84-86
通过对体育院系专业课教学中反馈信息即时强化的问题进行研究,论证了在体育院校田径教学中引入新教学方法的可行性与实用性,对于加快学生运动技能的掌握与形成,有着非常重要的作用。 相似文献
5.
刘杰 《山西师大体育学院学报》1994,(1)
本文运用反馈原理,通过统计处理,对比分析,对体育院系专业课教学中反馈信息即时强化的问题做了大量的研究,论证了新教学方法的可行性与实用性,对于加快学生运动技能的掌握与形成,有着非常重要的作用。亦可为其它术科教学所借鉴。 相似文献
6.
篮球普修课技术教学中积极教学法的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王洪涛 《成都体育学院学报》1995,(2)
以前苏联心理学家维尔茨基的前后关系教学理论的主体思想为指导，设计出旨在促进学生运动技术、教学能力同步发展，一法为主、多法相辅的积极教学法，在部分体育院校体育教育专业篮球普修课学生中进行实验，并对实验结果进行分析与讨论，论证积极教学法可行，而且具有实效性。 相似文献
7.
篮球技术教学中提高学生综合能力的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
冯守东 《成都体育学院学报》2002,28(4):64-66
在篮球教学中运用现代的教育思想和多种手段，对提高学生的综合能力素质进行了教学实验。结果显示，通过创新教学模式能显著提高教学质量和学生的综合素质，可使学生在掌握篮球技术的实效性、心理参与的主动性、发展能力的持续性等方面得到协调同步的发展。 相似文献
8.
李志伟 《河北旅游职业学院学报》2016,(2)
高职教育是培养高素质技术技能型专门人才的应用型高等职业教育，培养过程注重社会需求和技术应用能力，强调教育的针对性、实用性、职业性和岗位适应性。“课堂实境+校企同步传输+企业实践”高职教育新模式突出了教学过程与生产过程直接对接，强化了行业与产业、理论与实践的交叉渗透和双向融合，显著提升了应用型高职教育的教学质量和教学效果。本文对该种教学新模式进行了归纳总结，希望能够为同类高职院校畜牧兽医专业构建这种教学新模式提供参考和帮助。 相似文献
9.
姜迪 《南京体育学院学报(社会科学版)》1997,(4)
在体育教学过程中，既有教师的教，又有学生的学，二者有机结合．形成一个传输系统，在这个系统中，教师把信息传输给学生．再从学生处得到信息反馈，又及时，也根据这些信息，经过分辨．再给学生信息反馈，这是体育教学中必不可少的过程。在这个过程中，通过信息反馈，教师不仅可以了解学生情况找出问题，改进教学方法，而且能使学生强化正确技术，纠正错误动作．最终达到提高教学质量的目的。 相似文献
10.
徐金华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):31-32
将教育学原则与名教育家的教育理论相结合，在体育教学中，尝试进行正常体育教学的同时，注重个别化教学。结果显示，学生在整体水平提高的同时．确保处于体育成绩正态分布两端的同学在原有高低两个起点上同步提高与发展，真正在体育教学中贯彻的面向所有学生的体育教育理念。 相似文献
11.
何玉萍 《大同职业技术学院学报》2004,(4)
课堂教学中的信息反馈是双向系列活动,教师输出信息后,除了要从学生中获得的大量反馈信息中及时调控和优化课堂教学外,还必须正确地评价学生的反馈信息,通过各种真实的信息反馈,在教学中做到双向互动,这样才能取得预期的教学效果。 相似文献
12.
万小芹 《扬州教育学院学报》2012,30(1):86-88
英语教学中教学信息的反馈对提高教学效果有重要的作用,在教学中应该注意信息反馈的积累,及时、多层次、多样化地收集反馈的信息,并及时进行处理,以便更好地改进教学方法,优化课堂教学,提高教学效果。 相似文献
13.
陈小蓉 《北京体育大学学报》1992,(2)
运用企业质量管理的理沦,结合体育学院教学特点,对教学质量管理中的教学方针目标管理、教学质量保证体系、教学质量信息反馈及教学质量信息流程和信息处理等问题进行了探讨;并提出不断地以服从社会需要来调整教学计划,建立以“层层建、层层保”为主要特征的教学质最保证体系,建立院内外灵敏高效、畅通的反馈渠道及反馈信息处理8阶段步骤的具体设想和建议。 相似文献
14.
孙光 《首都体育学院学报》2005,17(2):103-104,125
采用教学实验法，对田径跳跃项目进行技术教学信息反馈实验研究。研究结果表明，在常规的教学条件下应用信息反馈理论进行田径跳跃项目技术教学的效果优于传统教学法。 相似文献
15.
宋杰 《河北体育学院学报》2000,(2)
在普通高校女生游泳课的熟悉水性教学中 ,运用程序教学法 ,教师可以有针对性地把握教学难度、进度和质量 ;学生可以了解学习程序及练习方法 ,并通过信息反馈掌握学习情况 ,强化了学习效果和动机 ,从而有效地提高了教学质量。 相似文献
16.
王玉珠 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(5):83-84
多媒体网络在生物课堂教学中具有收集信息资料、优化课堂教学、反馈课堂教学效果等优势;不同生物课应根据课的性质进行精心设计、组合;在多媒体网络生物课堂教学中应注意教学环境的转变、师生角色的转变、教学过程的转变。 相似文献
17.
通过对西安欧亚学院现有教学质量管理体系的历史和现状进行分析,指出其存在的问题:没有形成全过程、全方位的监控;监控的力量较弱;没有建立现代化的信息采集与反馈系统;没有形成定期或周期性的教学质量评估制度。从工作步骤、理论依据以及促进教学质量持续提高的策略等方面提出一些建议:一是注重领导层对质量的承诺和学校质量方针的确立;二是注重教师的选择和资格认可制度的确立;三是关注消费者的满意度;四是建立评估制度。 相似文献
18.
段小伟 《广州广播电视大学学报》2008,8(6):70-73
本文从系统论的角度探究钢琴教学,用“反馈原理”促进钢琴教学。钢琴教学是一个由教师、学生、知识三个基本要素构成的系统,在这个系统中,教师与学生的关系是信息输出与信息输入的关系,是相互影响的。当然,作为一个教学过程并非只是将信息（教学内容）输出,而必须要重视信息的反馈（回课情况）,只有这样才能更好的调控教学,取得良好的教学效果。因此,“反馈原理”在教学中的运用,对提高教学质量有着积极而重要的作用。 相似文献
19.
散打教学中运用"合作教学、三维评价"教学模式的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过在散打教学中运用“合作教学、三维评价”教学模式的实验，证明该教学模式能使学生在学习技术时获得及时的反馈信息，与传统的教学模式相比，更有利于学生掌握基本技术，加速运动技能的形成；能较好地激发学生的学习动机，提高学习的积极性和主动性，真正发挥教师的主导作用与学生的主体作用。实验证明，该教学模式运用于散打教学中是可行的，效果是明显的。 相似文献
20.
陈克 《广州体育学院学报》2016,(4):126-128
主要分析即时通讯分享、电子地图即时位置共享、群组和公众号等多项微信功能在高校定向课程的“微”时代创新性应用,讨论微信应用对高校定向运动选项课的教学理论支撑与资源积累、教学组织、教学反馈等困境造成的影响与作用.结果表明,微信功能在教学中的应用能够显著改善课程教学困境,降低教学组织、资源制作、资源积累和传播成本,有利于教师进行过程安全评测和指导,及时反馈教学评价与疑难分析,提升学生对定向运动的兴趣. 相似文献