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大学扩招,生源综合素质难以保证,高校纷纷推出各种点名措施来保证到课率。基于此,在分析各类点名方法优缺点的基础上,提出基于移动智能设备的点名方法;讨论如何克服现有点名方式的弊端,在符合我校规章制度要求前提下提高英语教学质量;实践表明该方法初步实现了英语教学中教师订单式教学,学生按需式学习的预期目标。 相似文献
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逃课,给大学管理上了"头痛"的一课 总被引：1，自引：0，他引：1
[逃课成大学"顽疾"] 大学生逃课早已不是新鲜话题,但云南大学为解决这一问题所采用的新方法却成为"看点". 相对于高校以往点名、抽查的考勤办法,云南大学在国内高校中率先引进企业考勤方式--打卡.尽管对于云南大学大的做法,各方舆论褒贬不一,但专家认为,同"各高校教务处明文规定逃课到一定的次数会有相关惩罚,但在具体的执行过程中却相对机动"、"每堂课都点名的老师很少,只有在到课率很低的情况下才会点名"这些做法相比,云大更显"刚"性. 相似文献
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高校信息化已经进入移动互联网时代。为了减轻课堂上教师点名和上课期间学生提交作业的负担,开发了一款基于Android平台的高校智能课堂管理系统。基于Android系统移动平台,采用无线局域网通信技术,以实现对课堂的智能化管理。 相似文献
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为了帮助授课教师提高课堂点名效率,并将点名信息及时向教务部门反馈和共享,本文设计了以Android为智能终端, Arduino Nano为主控设备的移动便携点名系统,利用Android和Ardunio平台的开源优势,对移动便携点名系统在校园里的可行性进行了阐述,介绍了系统架构及关键技术路线,并详述了系统软、硬件部分的设计及整体实现。 相似文献
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珠海某高校出现了新鲜的点名方式,为了防止学生逃课,一位计算机老师采用"蓝牙点名",要求大学生先把手机上的蓝牙名字改为自己的学号,老师用电脑上的专用系统一搜,来没来上课一目了然.于是,大学生们惊呼:"人类已经无法阻止老师点名了,下次逃课记得让同学把手机带上."
"必修课选逃,选修课必逃""没有逃过课的大学生活是不完整的",面对如此汹涌的大学逃课潮,毕竟是计算机老师,一下子就研发出了个新系统,可"蓝牙点名"就能够防止杜绝学生逃课吗——不少学生已经开始支招:"要常备多部手机""找其他同学帮忙带手机去上课"等."蓝牙点名"还存在着不公,比如人在课堂上,可手机却没电了,或者买的手机没蓝牙,难道算没有到吗? 相似文献
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点名是幼儿园一日生活中必不可少的一个环节,有着独特的作用。但传统点名方式枯燥单一、浪费时间,而且效果不佳。在教学实践中,笔者采用了各种幼儿感兴趣的创新点名法,不但让孩子爱上了点名,而且得到了许多意想不到的收获。 相似文献
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周日晚上对学生的集中点名开会是高校辅导员开展思想政治教育的重要渠道。要使这样的晚点名发挥应有的功能,辅导员在晚点名上必须做到:内容与时俱进、科学合理,形式灵活多样、丰富多彩;语言生动幽默、深入人心。 相似文献
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点名活动在托班显得尤为重要,因为通过点名可以让宝宝知道自己和别人的名字,可以让他们学会关心别人,更可以使他们学到许多的知识。为此,我们决定把看似简单的点名活动变得活跃而又精彩。1.点名形式的多样化点名形式的多样化,一来可以让宝宝对点名活动有新鲜感,二来可以让宝宝在点名活动中发展各种能力。我们采用了以下几种方式,深受宝宝喜爱。“动物做客”的形式。老师可以拿一些宝宝喜欢的小动物形象来参与点名活动,如:“今天来了一个小客人,它想认识小宝宝。等一会,老师叫到你的名字,你就站起来和小动物打招呼。”也可以用小动物去拥抱每… 相似文献
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前一时期,关于高校学术腐败问题被炒得沸沸扬扬,真有那么几个名牌高校的教授,因“操作”不慎,被媒体点名批评,威信声名扫地。但仔细认真审视中国高校存在的学术腐败,被曝光者,实在冰山不算一角,九牛未及一毛,用触目惊心形容决非危言耸听。高校学术研究中,原创性递减,事实上为“全盘借鉴”、“拿来主义”以及批量次平庸之作出台制造了生存空间 相似文献
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社会的进步、经济的发展为人类带来了繁荣和解放,然而,人们却发现自己在这种强大的外表之下找不到精神的家园。近年来,高校大学生自杀频繁,其危害和后果非常严重,已经成为社会、媒体和教育工作者热切关注的活题。据不完全统计,2001年至2005年,各地共报道281名大学生自杀,而被媒体点名发生大学生自杀事件的高校有90多所;2006年至2008年, 相似文献
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据媒体报道,上海一些高校竞出现了"代课替身":那些在公司实习无暇上课的大四学生雇人听课,且明码标价:代上一节课15～25元,只要代点名、代抄笔记、代划考试范围即可轻松拿到报酬. 相似文献
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傅旭东 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(4):106-108
针对传统点名法的弊病,设计大学体育课优化点名法,在定点队列编排基础上,实行优化改革的多种点名法,配以形式的生动活泼性,有效地加强了师生的平等交流,提高了学生对体育课的学习兴趣、组织纪律性、责任感、课堂参与意识等综合素质,提高教师主导课堂教学能力、教学活动效率等积极作用。结论:优化点名法赋予体育教学寓教于乐的真实内容,提高体育教学质量,促进学生身心健康。 相似文献