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学习的迁移就是一种学习对另一种学习的影响,例如,在数学的学习活动中,经常会发现已有的知识基础会对当前的知识学习产生影响;当前的知识学习在某种程度上也会对已有的知识结构产生影响。在数学复习中,正确运用迁移手段,有利于提高数学复习课的教学效益。一、中考复习中知识的迁移数学知识经过广泛迁移,加以概括化和系统化,就能促进学生智力的发展。但知识的迁移是有条件的,它受学生原有认知结构基础等因素的影响。正如当代著名的认知心理学家奥苏伯尔所说:“影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么,根据原有的知识状况进行教学。”布鲁… 相似文献
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陈世杰 《中学历史教学参考》1996,(11)
“迁移”原则在历史复习课中的应用陈世杰所谓＂迁移＂，是指＂已有的知识、技能对学习新知识、技能的影响＂。＂凡一种学习对另一种学习的影响是积极的，起促进作用的，就称为正迁移。＂即已经学得的知识在新情境中的应用，已有经验对新课题的影响。在历史复习课中，教师... 相似文献
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心理学上把一种知识、技能的学习对另一种知识、技能的学习的影响称为迁移，但迁移有积极与消极之分，怎样在数学学习中发挥积极的迁移，提高数学复习的效果?下面就等腰三角形里有关知识的迁移谈一谈学习对策。 相似文献
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钟辉生 《中学化学教学参考》2011,(10)
知识迁移是学习迁移的一个分支,它是一种知识学习对另一种知识学习的影响。任何一种知识的学习都要受到学习者已有知识经验的影响,只要有学习,就有迁移。知识迁移的效果在一定程度上取决于两知识材料之间的共同因素。由于材料之间存在的共同因素程度不同,因而在学习中就会产生不同程度的迁移。按照 相似文献
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包柳鸣 《教学月刊(小学版)》2006,(10):23-25
教学心理学研究表明,学生在数学的学习过程中常常会出现“迁移”的心理现象,这就是先前的学习会对当前的学习产生影响,或者是当前的学习会对先前的学习产生影响。这里所说的影响有两种:一种是能起积极促进作用的叫做正迁移,我们在数学教学过程中一定要善于利用它的正向促进作用 相似文献
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数学学习中的负迁移及对策廖英忠在心理学上，迁移是指先前学习的知识对以后学习新知识所产生的影响。迁移从作用分，有正迁移和负迁移两种。凡先前已获得的知识对以后学习发生积极影响，起促进作用的为正迁移，反之为负迁移。在小学数学教学中如何运用旧知识的正迁移与防... 相似文献
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所谓“迁移’提指“已有的知识、技能对学习新知识、技能的影响。”“凡一种学习对另一种学习的影响是积极的,起促进作用的·就称为正迁移”。即已学得的知识在新情境中的应用,已有经验对新课题的影响。在生物学复习课中,教师主要采用启发式教学·通过运用直观法、对比法、整体法等手段,力图实现学生对课本知识由零散、杂乱到系统、有序的迁移;对生物学知识的感知由静态型思维（机械记忆、死记硬背）向动态型思维（善于分析、综合、应用）的迁移,最终实现由单一知识型向知识、能力型的迁移。能否实现学生在复习过程中知识能力的正迁移… 相似文献
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磁场和电场有很多相似之处，根据心理学的研究，先前的知识与当前的知识相似之处越多，那么先前的知识对当前知识的学习产生的影响也就越大，这种现象就是迁移。这里所说的“影响”有两种：一种是能起积极促进作用的，这叫正迁移，一种是会有消极干扰作用的，这叫负迁移。我们在教学中就是要努力实现正迁移， 相似文献
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孙大志 《中学数学教学参考》1996,(6)
谈数学学习的迁移问题安徽省庐江县泥河中学孙大志一、迁移及其分类学生已学过的知识、技能、方法对于学习新的知识、技能、方法会产生一种影响和作用，这种影响和作用，在教育心理学上称之为“学习的迁移”．学习的迁移是个复杂的心理过程，在学习新知识时，由感知诱发产... 相似文献
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迁移理论认为，知识具有迁移性，一种知识的学习过程和结果会对另一种知识的学习和运用具有影响力，由此可以推断，已有的知识和经验对完成其他的工作具有影响力，即运用已有的知识或经验可以解决新的问题。根据影响效果迁移可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用；负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。本文所述为正迁移。 相似文献
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浅谈英语写作中的汉语正迁移——基于“深层共享能力”假设（CUP） 总被引：1，自引：0，他引：1
边旭 《高等教育研究(成都)》2006,22(3):52-54
迁移是指在学习中学习者已有的知识对新知识获得的影响的现象。迁移一般分正迁移和负迁移两种。在外语学习中，当母语与目的语的某些特点相同时，学习者若借助于母语的一些规则，就会产生正迁移。本文将以“深层共享能力”假设为基础来探讨英语写作中的汉语正迁移。 相似文献
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学生已经学过的知识、技能、方法对于学习新的知识、技能、方法会产生一种影响和作用,这种影响和作用在教育心理学中称之为“学习的迁移”.简单地说,迁移就是一种学习对另一种学习的影响.学习迁移现象存在于人们的各种学习、工作和生活活动之中.人们常说的“举一反三”、“触类旁通”、“温故知新”等成语,其实质就是学习的迁移. 1 数学学习中的迁移现象 学习的迁移现象在数学学习中是广泛存在的.例如,加法的学习会影响乘法的学习,有理数的学习会影响代数式的学习,而代数式的学习又会影响函数的学习,平面几何的学习会影响立体几何的学习… 相似文献
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代影 《语数外学习(初中版)》2014,(6):86-86
正反思性学习是提高学习效率最有效和最直接的方法之一。在这个过程中,学生可以对已经学到的知识进行复习、思考和小结从而更有效地把握自身状态。同时,在这一过程中,学生可以融会贯通已有知识,并对其进行深度地再提炼,从而提高自身学习效率、自学能力并最终达到学习策略迁移的目的。所以,笔者认为应当着重培养初中生数学解题的反思能力。一、与初中生数学反思能力相关的主要因素总地来说,对初中生数学反思能力产生影响的因素主要有 相似文献
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一、运用迁移规律，促进学生主动学习
迁移是指一种学习对另一种学习的影响。在小学数学学习中，迁移是极其普遍的现象，数学知识、数学技能、数学学习方法等都能迁移。因此，教学中教师出示新的学习材料时要尽量揭示它与原有认知结构中的数学知识的相似相通之处，这样学生就能运用已有的知识、技能和经验主动学习新的知识，同时也有利于学生认知结构的构建。例如教学“梯形面积的计算”时，我作了如下提问：1．求三角形面积时我们是把它转化成什么图形？是怎样转化的？ 相似文献
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心理学知识告诉我们,“迁移”是指个体已有的知识和经验对新知识学习的影响,而且这种影响包含助益性和妨碍性两个完全相反的方面,故有正迁移和负迁移之分。在小学数学教学中,如何促使学生在数学学习上产生大量的正迁移(尤其在数学思维和数学方法上),使数学教学收到较理想的效果呢?我的体会是: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
简单来说,迁移规律反映的是一种知识对另一种知识的影响。正迁移能够对新知识学习起到积极促进的作用,而负迁移会对新知识学习造成一定的影响。因此,在小学数学教学中,如何合理地运用迁移规律成为广大教师研究的课题之一。 相似文献
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学习迁移即一种学习对另一种学习的影响,它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中.任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响,只要有学习,就有迁移.迁移是学习的巩固和继续,又是提高和深化学习的条件,学习与迁移不可分割.数学新知识的掌握总在某种程度上改变着原有的数学认识结构;学生对自己已经掌握的数学知识进行重新组合,往往可以形成新的数学知识.诸如此类的数学知识之间的相互 相似文献