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1.
江庆华 《长春工业大学学报(高教研究版)》2010,(4)
高教园区文化资源共享具有重要意义:有利于集中优势教育资源,提高人才培养质量;有利于形成文化品牌,增强文化辐射力。目前,我国高教园区共享存在许多障碍,突破阻碍实现共享的途径主要有:发挥园区管委会作用,建立健全推动文化资源共享的组织机制、激励机制和保障机制;培育学校文化认同,建立互融共生的园区文化;整合各方资源,打造园区文化品牌。 相似文献
2.
Zhang Qin senior researcher at Higher Educational Research Department Zhejiang Industry Business University 《教育研究》2008,(8)
实验室资源共享是高教园区教育资源充分发挥效率的重要内容之一,对浙江省高教园区高校实验室资源开放共享状况的调查显示:高教园区实验室开放程度不高,实验室资源共享处于起步阶段,实验室资源存在浪费现象,培养创新人才的机制并没有得到真正实施。为此,政府、教育主管部门和高校应当共同对实验室资源开放共享进行有序改革,转变实验室资源管理的旧观念,打破校际障碍和闭锁,形成实验室资源共同利用的格局。 相似文献
3.
高教园区各高校拥有丰富的体育资源,但园区各高校间体育资源具有显著地相对独立性。实现高教园区体育资源校际共享将具有非常重要意义。本研究从城市人文建设、社会资源利用、教育公平、资源整合等方面对高教园区体育资源校际共享的必然趋势进行分析研究。研究认为：园区体育资源校际共享能够最大限度地发挥各高校体育资源作用,提高高校体育整体水平,促进高校体育教学深化改革。本研究提出了实现高教园区体育资源校际共享的对策,以期为实现高教园区体育资源校际共享提供理论参考。 相似文献
4.
国内众多高教园区,按理说资源共享是其实质内涵之一。但由于我们在高教资源共享上存在体制性障碍,因而未能做到真正的资源共享,服务型教育体系的构建对高教园区内的资源共享带来了新的机遇。文章通过宏观、中观和微观三个层面,就如何构建资源共享的服务型教育体系做一些分析和探讨。 相似文献
5.
高教园区实验设备资源共享探索 总被引：1，自引：1，他引：0
立足高教园区,从解决实验设备资源不足以及解决高校公平与效率矛盾,提高高教园区整体素质以及贯彻科学发展观要求等几方面,分析了高教园区内进行实验设备资源共享的必要性,提出了实施高教园区内实验设备资源共享的方法、措施,即从创新管理模式、建立管理机构、配备管理人员、修订管理制度等几方面来促成高教园区内实验设备资源的共享. 相似文献
6.
高教园区开设校际选修课,应立足于培养学生综合素质、应用技能和创新意识,促进各校特色课程建设,进一步实现校际优质教育资源共享。 相似文献
7.
高教园区实验室资源共享现状与对策探讨 总被引：6，自引：3，他引：6
实验室资源共享是教育资源共享的重要内容,对深化高等教育教学改革,促进高等教育可持续发展具有重要的现实意义。该文以浙江省下沙高教园区为例,介绍了教育资源共享工作现状,分析了高教园区实施实验室资源共享的有利条件,并探讨了实现实验室资源共享的对策。 相似文献
8.
高教园区教学软资源共享模式的构建 总被引：5，自引：0，他引：5
地域的紧密、理念上的一致以及产业集聚理论的成熟为高教园区内高校的教学软资源共享提供了可能,共享工作必须遵循整体协调发展、政府协调和服务社会、效益主体相对独立、局部利益服从整体利益以及差异化定位等原则,其共享模式设计以确立学分互认制度为基础,通过建立校际联席委员会,确定各高校特色化建设方向,在统一学分基础上开放特色课程,最终实现资源的流转. 相似文献
9.
高教园区心理健康教育模式建构探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本文简要分析了高教园区对大学生心理健康的影响 ;对建构符合中国国情、与高教园区特点相适应的心理健康教育模式 ,开展各种形式基于高教园区特点的心理健康教育活动提出了构想 相似文献
10.
高教园区教学资源共享机制设计与分析 总被引：17，自引：0，他引：17
高校园区是我国近年来正在酝酿、并在个别地区开始启动的一种高等教育组织方式。它是在我国高等教育规模急剧扩展的形势下，在高等教育改革的浪潮声中产生的。它的形成和发展能否高效率地满足社会和个人对高等教育的旺盛需要，能否为我国高等教育的改革和发展创造更为有利的环境，关键之一在于高教园区教学资源共享机制的设计与运行。本文试从国内高教园区的产生背景出发，对实现高教园区教学资源共享的管理机构、运行机制，以及在实现教学资源共享过程中需要把握的几条原则作了初步分析和研究。 相似文献
11.
郑义臣 《通化师范学院学报》2007,28(9):41-43
高教园区的建立为我国高等教育的发展做出了突出的贡献,但其整体功能还远未发挥出来,文中运用系统理论阐释了通过建立"校际联合体"以提高高教园区整体功能的构想,并分析了这一构想对职业院校建设和发展的现实意义。 相似文献
12.
温州高教园区教育资源共享的实践与思考 总被引：8，自引：1，他引：8
陈维彬 《温州职业技术学院学报》2004,4(4):1-3
建立开放式教学模式，实现高教园区教育资源共享，对发挥园区高校整体优势、培养复合型人才和提高建设资金使用效益等具有十分重要的意义。当前，高教园区教育资源共享的实践还停留在初浅的层次。如何建立市场经济条件下深化高教园区教育资源全面共享的长效机制，是我们亟待解决的一个重大课题。 相似文献
13.
江舟群 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(2)
高校学报按高教园区办刊,整合区域内的学报资源,以资源共享的形式办刊,从而得到类似于专业期刊的效果.但是,这种思路的可实现性以及这种结合模式实际操作的可行性值得商榷.对高校学报按高教园区办刊的理念应当理性看待. 相似文献
14.
高教园区建设与管理的“宁波模式” 总被引：6，自引：0，他引：6
中共宁波市委、市政府为实施“科技兴市”战略 ,从宁波的市情出发 ,借鉴国内外建设“大学城”的经验 ,成功建设了宁波市高教园区 ,构造了独具特色的“宁波模式”。这种模式具有开放的理念、开放的园区 ;多元办学体制促进资源共享 ;多重功能竞合 ,营造浓郁的人文氛围 ;用市场化的经营机制带动园区建设等特点。宁波高教园区的建设已初见成效 ,有力地促进了宁波高教事业的发展 ,并对其区域经济发展、城市化建设起到了良好的推动作用。 相似文献
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本文对高校园区内的学校建设进行了初步探讨，提出了建设好高教园区，提高学校办学水平必须处理好的四种关系：独立办学与资源共享的关系、硬件建设与软件建设的关系、现代化与文化积淀的关系和后勤社会化与学生思想政治工作的关系。 相似文献
18.
通过对高教园区公共支撑体系内涵与特点的阐述,分析了小和山高教园区公共支撑体系的现状,指出其优势和存在问题,提出了进一步完善小和山高教园区公共支撑体系的原则、目标和途径。 相似文献
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文章从高教园区发展中办学集约化、格局开放化、功能城市化的特点入手,分析了高教园区群体性事件的特点,提出了高教园区群体性事件的预防和处置对策,即以学生为先,努力消除高教园区群体性事件产生的根源;统筹管理,抓紧建立高教园区群体性事件处置机制;培育浓郁向上的校园文化,加强大学生思想政治教育. 相似文献
20.
何云飞 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(3):58-60
高教园区的迅速发展有力地推动了我国高等教育大众化的进程,同时也面临着几万几十万学生聚集的新形势所带来的风险与挑战。当前,面临在高教园区的最严峻的挑战是如何应对突发事件。文章从高教园区突发性事件的表现形式、特征入手,指出它的社会危害性,并对突发事件产生的原因进行详细分析后,提出建立类社会化的高教园区防控体系不失为处置高教园区突发事件的一种好的措施和方法。 相似文献