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教育改革的主体是基础教育与高等教育,一个是普及,一个是提高。如果把教育事业比喻成一座宏伟的建筑,那么基础教育是它的基石,高等教育则是矗立其上的巍巍金字塔。高等教育屹立不倒的前提是稳固扎实的基础教育,反 相似文献
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高师中文教育应对基础教育课程改革策略谈 总被引：2，自引：0，他引：2
我国新一轮的基础教育课程改革对基础教育师资素质提出了更高的要求。在我国，高等师范中文教育是中小学语文教师培养和培训的主要渠道，其质量直接影响到教师素质的最初建构。因此必须尽快建立起与基础教育课程改革对语文教师素质要求相适应的高师中文教育新体系。 相似文献
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高等师范院校的学生教育实习活动，是学生深入基础教育教学一线去体验、形成、发展教育教学能力的重要实践活动。对实习学生来说，他们的身份是双重的，既是学生又是教师。作为学生，要认真观察、揣摩、学习，虚心接受指导教师的建议；作为教师，要理论联系实践，学以致用，从多方面提高自己的教育教学能力，完成实习任务，教育实习本身就是一个复杂的学与教的过程。 相似文献
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韩景春 《四川教育学院学报》2001,17(5):6-8
本文从发展科学技术需要创新、振兴国家和民族需要创新、基础教育需要创新型师资以及高等教育的现状等方面阐述了实施教育的重要意义，并且探讨了在高师院校实施创新教育的措施。 相似文献
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我国教育投资在三级教育中的分配与教育公平 总被引：3，自引：0，他引：3
在教育投资总量一定的情况下，教育投资按什么样的比例在三级教育中分配是关系教育发展的一个重大问题。我国教育投资不适当的向高等教育倾斜，存在着重高等教育轻初等教育的倾向，这是不合理的一义务教育作为国家的基础教育，对于提高民族素质、推动社会全面进步有非常重要的作用，因此，增加义务教育的投资是公平的、合理的。而高等教育是一种个人收益率极高的教育，因此，减少高等教育的投资也是一种公平、合理的选择。 相似文献
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高师院校中文专业教育实习改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教育实习是师范生成长的一个重要环节,是教师培养过程中的重要组成部分.文章指出,高师院校中文专业应采取切实措施,对教育实习进行改革和创新,培养合格的基础教育所需的语文教师. 相似文献
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基础教育课程改革的进行不仅给广大中小学教师带来新的挑战与机遇，对高等师范教育也带来新的冲击与要求。本文在新课改课程背景下审视了高师中文专业教育的现状，在此基础上提出：在培养未来语文教师的过程中，高等师范院校中文教育应该调整专业知识结构，拓展学生的知识范围，针对未来工作对象，培养师范生的多种能力。 相似文献
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研究性学习:搭建基础教育与高师教育的桥梁 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习是我国基础教育新课程体系中规定开设的一门综合实践活动课程,其意义不仅在于开发了一种新的课程形态,更在于从根本上改变了学生在教育生活中的存在状态甚至生存方式。高等师范教育在承担一般高等教育任务和遵循其一般性原则的同时,还必须依据基础教育的现象和发展需要不断调整其发展的方向和策略,研究性学习以其体验性、完整性、开放性成为搭建基础教育与高等师范教育课程改革的桥梁。研究性学习与高等师范教育的融合不仅弥合了基础教育与高师教育之间的种种疏离,并使学生在研究性学习中成长。 相似文献
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高师中文教育面临的挑战及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
尹振球 《廊坊师范学院学报》2005,21(2):112-114
高师中文教育面临严峻挑战。首先是生源素质问题，与其他学科相比，中文系科师范生的素质问题最为严重，这是中小学语文应试教育种下的恶果；其次是高师中文教育内部的教育观念、管理体制(包括评价考核体系)、课程设置、师资力量和教师水平等存在的问题，也相当严重；第三是随着所谓的教育产业化和高等教育大众化等风潮，随着高等师范院校的合并、升级与扩招，其整体培养水平正在滑坡，问题极为严重。面对这种形势，本文认为首先要重树师范教育的精英性，控制师范教育的规模，强调师范教育的单一性，不要把师范大学办成综合性大学，真正保证师范教育的质量；其次，要切实进行高等师范院校的教育改革，抱着对中华民族的千秋伟业负责的态度，全面提升师范教育的水平；积极运用、充分发挥中文学科文学教育的优势，全面提升学生的人文素质，以形成高校与社会之间的良性互动，真正发挥其“师范”作用。 相似文献
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新世纪伊始，新一轮的基础教育课程改革迅速在全国展开，中小学基础教育的教学理念、教师教学策略、学生学习方式等发生着重大变化，这对一贯被人们视为培养中学教师重要基地的高等师范院校提出了改革的新要求。从出口方面看，高师院校培养出来的学生必须具备适应新课程改革需要的各方面的知识与能力，而高等师范院校在人才培养目标、培养质量标准、课程体系等方面是否做好了准备？再从入口方面看，在新课程改革、新教学理念下成长起来的高考生将从2007年起陆续进入高等院校学习，这也将对高等师范院校传统教学理念、学习方式带来新的冲击。
而目前高等师范中文教育专业在人才培养目标要求、科目设置、课时分配、教学内容、教学方法、人才培养质量标准等方面，都存在不少问题，往往强调了汉语言文学的学科专业性，而弱化了师范生固有的师范性；强调了专业书本知识的灌输，而忽略了综合能力的培养。高等师范中文教育专业现行人才培养模式，已经受到严重挑战。
适应基础教育课程改革的新形势和高等师范教育发展的新需求，曲阜师范大学承担了山东省高校教学改革重点课题《基础教育新课程改革下高师中文教育人才培养模式的转变》的研究，力图在高等师范中文教育人才培养模式方面进行新的探索与改革。
本课题立足于为山东省基础教育服务，着眼于高等师范教育对基础教育应有的先导性、基础性的重要作用，以山东省中学语文教师队伍职前培养为切入点，来探讨高等师范中文教育人才培养模式的转变，并把山东省中学语文教育改革情况与山东省高等师范院校汉语言文学教育专业现行状况作为调研重点，分析现状，查找问题，研究对策，在充分把握当代基础教育改革和高等师范教育改革需要的前提下，努力探索一套具有前瞻性、可操作性和实际指导价值，适应基础教育新课程改革需要的高等师范中文教育专业人才培养模式，培养和提高高等师范中文教育专业人才适应基础教育新课程改革需要的素质和能力。相信本课题研究成果对山东省高等师范教育的改革，对山东省基础教育的发展都具有重要意义。[编者按] 相似文献
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扩招后高师教育质量保障体系的构建与实施 总被引：3，自引：0，他引：3
佘正松 《四川师范学院学报》2005,(1):1-4
质量是高等教育的生命线，育人是高等学校的永恒主题。办人民群众满意的高等教育是我们义不容辞的责任。1999年以来，高校连续几年扩招，高等教育规模不断扩大，我国高等教育已步入大众化发展阶段。面对高等教育大众化，高师院校如何在规模扩展的情况下，以科学的发展现为指导，全面推进高师教育教学改革，确保教育教学质量的稳步提高，是一个迫切需要解决的时代课题。本文结合学校改革与发展实际，在构建扩招后的高师教育质量保障体系方面进行了有益的探索，实施效果良好。 相似文献
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我国的高师教育面临着高等教育改革和基础教育改革等多重挑战，高师毕业生就业面临的挑战是其最直接的表现形式。正视目前高师教育存在的问题，通过深化改革，全面提高师范生的素质，才能有效地促进高师教育的发展。 相似文献
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经过百年历史的我国教师教育正处于一个历史性转折和重要的发展时期．当前我国基础教育正在进行大规模的改革，中小学数学课程出现前所未有的变化，而高师数学教育的反应相对滞后．如何使我们培养的学生适应基础教育数学课程改革的发展要求，使他们在走出校门后成为受中学欢迎的人才，能够切实解决改革中出现的各种问题，是需要我们认真面对的问题． 相似文献
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陈娜 《教学研究(河北)》2007,30(5):456-459
本刊从2000年起开辟了‘‘基础教育教学改革论坛”拦目，旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来，从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件，虽然产生了较好的效果，但我们认为还有许多问题值得研究，比如：如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。[编者按] 相似文献
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在我国，基础教育评估并没有像高等教育评估那样有独立的组织体系与制度体系，而是与国家教育督导制度捆绑在一起，称为督导评估。督导评估在市场经济日趋成熟、教育改革不断深入的今天，其局限性已日显突出。建立一个面向基础教育的专业化教育评估机构已经成为教 相似文献
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发展高等职业教育的几点设想高奇一、什么是高等职业教育？高等职业教育的特点？１．两个基本的出发点①职业教育就其性质与任务而言，在目前四类教育中只相对于基础教育，不相对于高等教育和成人教育。所以，不能简单设想高等职业教育是独立于现有高等教育之外的另一种特... 相似文献
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基础教育、职业教育和高等教育的均衡发展，对一个国家的发展、稳定十分重要。一个国家的发展，不仅需要高科技人才，同样需要高质量、高水平的专业技术人才。均衡发展是瑞十教育的一大特色。瑞士高度重视职业教育，是因为他们认识到一个国家要取得经济和社会的进步，必须要有一个完整的高水平职业培训系统．学术水平和职业水平相互依存．相互生辉，两者的均衡是社会均衡的重要支柱。 相似文献
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我省是一个教育大省,但不是一个教育强省。我省教育的优势主要体现在高等教育方面,而基础教育水平及质量却居于全国后列。究其原因一个重要方面,还在于我省教育科学研究工作比较落后,不能充分满足基础教育改革与发展的需要,不能最大限度对基础教育教学提供有效、科学的指导。因此,我们必须加强教育科研工作,促进我省基础教育跨越式发展。 相似文献