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教育创新不同于一般创新,它具有教育性、创造性以及主体性等特征,它不仅具有提高教育活动效率和质量的工具价值,而且对于教师自身具有重要的专业发展价值. 相似文献
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论大学生创新思维教育的本质特性及其内容 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生的创新思维教育活动作为一种现代创新教育活动的本质层面,它具有高层次性、系统整体性、开放性和自由民主性等诸多本质特征,是一项具有战略意义的教育革命。它的教育活动目标就是培养大学生的创新意识、开发其创新能力、形成其创新人格。它的教育活动内容是一个包括创新思维的知识教育与创新思维活动能力教育在内的有机统一体系。 相似文献
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布迪厄符号暴力教育理论 总被引：2，自引：0，他引：2
袁春红 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,36(1):87-90
布迪厄的教育理论力图还原教育的社会政治背景 ,认为教育是通过文化再生产来完成社会再生产 ,它与权力结构和权力关系密不可分。教育行动具有双重专断性 ,它是由一种专断权力所强加的一种文化专断。所有的教育行动都具有符号暴力的意味 相似文献
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信任的教育学理解 总被引：2，自引：0，他引：2
曹正善 《四川师范大学学报(社会科学版)》2007,34(4):46-50
从教育学的立场看,信任是教育中最基本的关系,它存在于教育诸要素的互动之中,从信任中显现出来的是"以关系为本"的教育世界。作为一种策略,信任能够简化教育的复杂性,能够打开通向未来和世界的道路,实现各种力量的自由的真正的联合。信任为教育打开了更宽阔的视界,它使道德教育具有关系性、公共性和正义性,使智慧教育具有探险性、创造性和反思性,使情感教育具有安全性、健康性和发展性,因此它是非常重要的教育实践智慧。 相似文献
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探讨小学教育性质的内涵就是回答“小学教育是什么”的问题,对这个问题的答案需要站在不同的视角进行审视。从学校教育视角来看,小学教育具有制度化学校教育下的个体性、社会性、活动性的一般特性,它是小学教育的“枝叶”;从基础教育视角来看,小学教育具有九年义务教育制度下的基础性和义务性的主要特性,它是小学教育的“主干”;从小学儿童教育视角来看,小学教育具有区别于其他教育阶段的奠基性、综合性、未来性、小幼衔接性的根本特性,它是小学教育的“根基”。只有同时厘定与澄明以上三个层面的小学教育性质内涵,才能从整体上真正理解小学教育是什么的问题。 相似文献
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邓小平教育理论是从中国国情出发,结合国内外经验总结出来的揭示我国社会主义教育事业发展规律的科学理论,它的产生是历史的必然,它对于发展我国跨世纪教育事业具有重要的指导意义。 相似文献
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现代远程教育作为一种全新的教育方式和手段,它是传统教育与现代教育技术的完美结合,具有革命性的力量。它打破了传统教育模式的时间和空间条件的限制,可促进教育的均衡发展,使教育相对落后的农村中小学也能够分享优质的教育资源,实现教育公平和教育均等。现在它已逐渐成为一种为人们所接受和欢迎的全新现代教育模式。其教学组织过程具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点,它通过利用先进的卫星通信技术、互联网通信技术和多媒体现代教育技术,让合作学校的远程直播班学生异地、同步、实时、互动的接受“零距离”的远程教学。 相似文献
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教育生活体验研究及其理论价值 总被引：1，自引：0，他引：1
教育生活体验具有当下性、完整性、独特性、超越性和不可言说性等特点。作为一种不同于教育经验的研究范式,教育生活体验研究的理论价值在于它能使教育意义更加完整,它的非课题性和生存意识使它区别于行动研究和反思性教学研究,它的研究旨趣渗入了教育研究方法论转向的思想,对教育学理论建设有积极意义。 相似文献
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教育载体是承载和反映具有一定教化功能的要素或要素体系。它是联系各教育要素的桥梁,是教育活动的综合组织形式,在教育活动中居重要地位。教育载体的表现形态多种多样,从不同的方位、角度审视,可把它分为不同类型。在国防教育过程中,一般认为教育载体具有承载性、目的性、系统性、规范性和相对性等特征。 相似文献
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体育教学是一个开放的系统,它既有竞争性、集体性,又具有较强的规范性,它以教学内容丰富多样、教学组织形式灵活多变、适合青年的心理特点见长。在体育教育中渗透思想道德教育,具有其他学科难以达到的效果。 相似文献
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民主、平等、对话与理解——从哲学解释学视角解读师生关系 总被引：1，自引：0，他引：1
师生关系是支撑教育大厦的基石,是教育活动的表现形式.教育活动存在于师生关系之中,它不仅仅是教育发生的背景,它本身就是有意义的教育活动,具有对个体精神的陶冶性和教育性. 相似文献