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为促进农村中小学体育师资队伍建设,以问卷调查和逻辑分析等方法对河南省农村中小学体育师资的具体情况进行了分析研究.结果表明:河南省农村中小学体育教师队伍存在人员配置欠缺;专职体育教师职称较低;体育教师学历仍有未达标等现象. 相似文献
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关于少数民族地区中小学体育师资数量、学历的几点研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文采用问卷调查、文献资料等方法，以国家教委1986年下发的《关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》中有关中小学体育师资数量、学历的规定为依据，研究了我国少数民族地区中小学体育师资数量、学历现状，到2000年少数民族地区所需合格中小学体育师资数量以及如何作好少数民族地区中小学体育师资培养工作等三个问题，并作出了判断和提出了建议。 相似文献
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本文通过调查研究发现,影响郴州市农村中学体育发展的一个重要因素是体育教师师资力量的薄弱,郴州市农村中学体育教师的学历偏低,很多专职体育教师都只是专科体育院校毕业,而体育本科毕业的教师占的比例较少,体育研究生教师人数几乎为零。师生比例失衡及学校不重视体育课程等导致郴州市农村中学体育无法向前发展。本文针对郴州市农村中学体育教师队伍现状,运用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法对郴州市(9县2区共计22所中学)学校随机抽样进行问卷调查和实地访谈,找出其存在问题及发展的制约性因素,为相关部门了解农村中学体育师资队伍的现状及改善办学条件提供第一手资料和科学的参考依据。 相似文献
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1 突出师范特点,明确培养目标我省现有10所师范专科学校,其中六所开办体育专业,已培养出大批初中体育教师充实中学,大大缓解了体育教师紧缺的现象。目前城镇中学体育师资已趋向饱和,但农村中学师资仍然奇缺,急需补充。周口地区在河南省师资队伍建设中还是一个比较先进的地区,但城镇与农村体育教师之间的比例尚有很大的差距,而其它地区农村初级中学体育教师缺乏更严重,培养适应农村教育发展的合格的初中体育老师,才是当前师专体育系面临的重大战略任务。 相似文献
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为了改进粤北贫困地区农村学校体育现状,揭示该地区农村学校体育中存在的问题,采用文献资料法、调查访问法、数理统计法等研究方法,对当前广东省北部地区农村学校体育发展中存在的问题进行分析.结果表明:部分学校和家长体育观念陈旧;体育经费严重短缺;专职体育教师缺乏;学历层次低,中青年教师居多;科研能力差等是制约该地区学校体育发展的主要因素,并提出了加大检查力度、引入竞争机制、提高师资质量、有针对性开展课余训练的建议. 相似文献
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通过文献资料、问卷调查及实地考察等方法,以全国中外合作办学高校体育师资现状为研究对象进行调查,分析得出：中外合作办学高校体育教师以青年教师为主,青年教师亲和力强,但缺乏教学经验,课堂管理较为松散,课堂组织能力较差;科研水平偏低,对国外体育教学研究甚少;外聘教师所占比例较高使得教师流动性较大,教学团队相对不稳定;体育教师入职教育形式化,体育教师培养偏离重心,体育教师继续教育的制度不健全、内容不科学;体育教师待遇不能做到与其他专业教师＂同工同酬＂。在此基础上提出了加强体育师资队伍建设的对策与建议。 相似文献
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广东少数民族地区的中学体育 总被引：3，自引：1，他引：2
广东少数民族地区27所中学中，师资队伍学历、职称结构偏低，场地、器材、经费不足，严重制约学校体育工作的开展，开展民族传统体育项目的学校较少。建议加强对学校体育工作的领导和学校体育工作的宣传，增加学校体育经费投入，提高民族地区体育师资的学历和职称水平，将民族传统体育项目引入学校体育活动中，以改善少数民族学生体质，提高民族人口素质。 相似文献
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《体育(与健康)课程标准》在广西少数民族地区农村中学适应性的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用按比例分配样本额随机抽样调查法,研究面对体育与健康课程标准,广西少数民族地区农村中学体育软、硬件指标能否适应新课程的发展要求。调查显示,广西少数民族地区农村中学仍受城乡二元格局的影响,与城市学校差距很大,师资配置不均衡,教育资源严重不均,特别是经济欠发达的少数民族地区的农村中学正面临“三无”困境;虽然绝大部分体育教师面对新课程标准的态度是积极的,但其课程理念、教学方式、知识结构和学历层次与新课标的要求还有一定距离。 相似文献
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李军荣 《体育科技文献通报》2013,(10):81-82
本文对武汉地区28所普通高校的体育师资现状进行了调查和分析。结果表明,目前武汉地区普通高校体育师资队伍学历结构有较大改善,但高学历比例仍然偏低;专业技术职务结构明显改善,但高级职称比例仍然偏小;其年龄结构较合理;体育教师的工作量普遍偏高,生师比较大。针对存在的问题提出了进一步完善武汉地区体育师资队伍建设的对策与建议。 相似文献
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运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,从河南省民办高校体育教师的构成与数量、年龄、性别、职称、学历、工作量、教学质量、科研、继续教育、工作环境、师资流动等因素对河南省民办高校体育师资队伍进行研究,深入了解河南省民办高校体育师资现状及存在的问题,并针对这些问题提出一系列切实可行的措施与建议,从而为河南省民办高校的可持续发展做出贡献。 相似文献
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中小学体育教师继续教育现状调查与分析 总被引：6，自引：0，他引：6
采用文献法、问卷调查法、专家谈访法、比较分析法、层次分析法,就我国中小学体育教师继续教育现状,对全国7省市593名体育教师及体育教研员进行了调查研究,旨在探索新时期中小学体育继续教育的优化与整合。结果表明:体育教师对继续教育的权利和义务认识模糊;体育教师参加继续教育的动机呈现多元化趋势;职后教育体制不完善、培训模式单一、课程内容针对性不强是影响继续教育效果的主要因素;学校体育地位理论与实践的反差、领导重视程度、培训经费、自身要求和认识的局限性是影响体育教师积极参加继续教育的主要原因。 相似文献
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用分层随机抽样的方法对常德市中小学体育教师队伍的现状进行了问卷调查。结果显示：常德市乡镇中小学兼课体育教师过多(占20．21％)；学生与专职体育教师的人数比(375：1)过大；体育教师性别比(男：女：6．36：1)不当；青年教师较多，乡镇中学20～29岁的教师占53．33％；教师学历和专业技术职务较低。尤其是乡镇中小学。提出：制定教师队伍建设规划；完善规章制度，开展多种形式的继续教育；改善体育教师的工作、生活条件，稳定教师队伍；改革学校人事制度，建立优胜劣汰机制；加强体育师范教育，深化教学改革，培养合格体育教育人才等对策。 相似文献
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近代日本学校体育教育与我国的学校体育教育有着密切的联系,中国早期学校 体育教育的发展,直接受到了日本学校体育教育的影响。由于政治和历史等问题的干 扰,中间曾经中断了几十年的联系。直到７０年代后期,日本学校体育教育理论又再度 波及我国。如：健康教育论、体力论、快乐体育、生涯体育、方法论等等,这些对我国学校 体育教育都有着广泛的影响,但是还有一些学术理论、观点在我国学校体育教育研究 中借鉴的不多,“运动文化论”就是其中之一,而这一理论在日本学校体育研究中有着广 泛的基础,要想真正了解“运动文化论”的本质以及日本战后体育教育改革能够为我们 带来哪些有益的借鉴,有必要从战后日本学校体育的改革谈起。 相似文献
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上海市特殊体育教师专业化现状调查与分析 总被引：9，自引：1，他引：8
采用文献资料、问卷调查等研究方法,对上海市特殊体育教师专业化现状进行调查与分析。结果发现:上海市特殊体育教师队伍趋向年轻化;教师具备较高的专业道德素质,但其专业知识水平偏低,专业能力发展不平衡;教师在职进修亟待加强;教师专业组织力量薄弱;特殊教师资格认定制定不完善。据此提出上海市特殊体育教师专业化发展建议。 相似文献
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金华市中学体育教师继续教育的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
为使中学体育教师继续教育培训更具针对性,培训内容、形式和模式更切实可行,以问卷形式展开金华市中学体育教师师资质量、中学体育教师关于继续教育观念、行为、评价和期望,以及他们的职业意愿、职业体验、职业价值和教学能力、水平和科研等情况的调查,提出相应对策. 相似文献
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山东省参加新课程培训的小学体育教师素质状况 总被引：3，自引：0，他引：3
对山东省参加新课程培训的小学体育教师素质现状进行了调查分析。结果表明，参与新课程改革培训的山东省小学体育教师素质存在明显的东西差异、城乡差异和年龄差异，且素质普遍偏低。调查发现，领导的重视以及体育教师自觉提高自身素质的行动是推动基础教育课程改革顺利进行的关键。 相似文献
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影响《体育与健康课程标准》实施的主要因素及其对策 总被引：1，自引：1，他引：0
以课程论、教学论等教育理论为基础,运用文献综述法、逻辑分析法论述了《体育与健康课程标准》(以下简称《新课标》)实施中的各种影响因素,包括体育教师、学生、师资培训培养部门等。在此基础上,从宣传、师资的培训培养、教材建设、科研投入等角度提出了相应的对策措施。 相似文献
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海南省中小学学校体育现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查、座谈访问、数理统计等方法,对海南省172所中、小学校的体育与健康教育状况进行了调查研究。结果表明:海南省学校体育正向着良好的方向发展,但仍存在着思想认识滞后,体育与健康教育实施不到位,教学质量不高,体育经费和场地器材严重缺乏,师资力量薄弱等问题。针对存在的问题,提出了改进措施和建议。 相似文献
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体育教师的在职专业化是当今体育教育领域共同关注的问题之一,随着我国基础课程改革的全面推进,我国中小学体育教师的在职专业化培训面临着艰难的挑战。如何有效地构建中小学体育教师在职专业化培训的模式,更好地促进中小学体育教师的专业发展,更快地推进中小学体育教师的专业化进程,是一个亟待解决的重大课题。文章在分析浙江省中小学体育教师在职专业化培训现状的基础上,着重探讨了浙江省中小学体育教师在职专业化"三段式"培训模式的构建;从"问题"、"操作"、"发展"的角度对三段式培训模式作了初步阐释,同时提出了实施中小学体育教师三段式培训模式应关注的几个问题,包括培训方式、培训规模及培训成本等等。 相似文献