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为提升学生的综合素养,教师在中职音乐教学中不仅要讲解相关的音乐基础知识,传授基本技能,还要培养学生的音乐审美能力、音乐鉴赏能力以及音乐创造能力,逐步提升学生的音乐核心素养.声势律动在培养学生音乐核心素养方面具有积极作用,可有效增强学生的音乐节奏感,提高学生的创造力,促进学生和谐发展.在具体教学中,教师可通过声势律动促使... 相似文献
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中职音乐是一门重要的课程,关系到学生身心健康的发展。音乐听觉艺术能直接反映情感,对提升学生的音乐鉴赏力与创造力有着很大的帮助,同时在音乐的熏陶下还有助于学生智力的开发。然而当前中职音乐教学中还存在着一些问题。本文主要阐述提升学生音乐素养的重要性,分析当前中职音乐教学的现状,探讨中职音乐教育中音乐素养的培养。 相似文献
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高职高专音乐专业人才培养目标是培养具有创新精神、开拓精神．具有敏捷思维、富有想象力和创造力的优秀人才。音乐创编教学作为创造性教育的一种具体方式,在培养和开发学生创造思维和能力方面具有重要作用,它应贯穿于整个高职音乐教学中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
小学音乐课堂教学同音乐游戏的有效结合,有助于提升课堂趣味性,培养学生的创造力与艺术素养。根据实际教学经验,对音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用策略进行了探讨。 相似文献
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本文根据新课标对音乐的要求出发,阐释了小乐器对小学音乐教学的三方面作用,包括激发小学生的好奇心与求知欲,培养师生互动与合作精神以及创造力,鞭策教师更新知识与提升音乐综合素养。 相似文献
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刘晶 《彭城职业大学学报》1999,14(2):64-65
音乐教学是当代大学生美育教学的一个重要组成部分；音乐教学与学生德、智、体全面发展密切相关；音乐教学对丰富大学生精神生活、培养大学生健康的音乐情趣、陶冶大学生崇高优美的情操、培养大学生丰富的想象力和创造力等方面都发挥了重要的作用。本从乐一教学、歌唱教学方面阐述了如何对当代大学生音乐基础知识和音乐素养的培养。 相似文献
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王玉梅 《广西教育学院学报》2008,(5)
音乐创造具有发挥学生想象力和思维潜能的作用,音乐教育对创造性思维培养具有不可替代的作用。因此,在音乐教学中要注重培养学生的创造力,努力将创造性的音乐活动体现在音乐教学的各个方面。 相似文献
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学生创新能力的提升与音乐教学密切相关.培养和发展学生的创造力,是教育中不可或缺的一部分,也是时代要求的体现.因此在音乐教学中,教师应当积极探索适合学生成长的教育方式、教学技巧,以便培养学生的创新意识及创新能力.通过创设情境、探索新的教学模式,让学生充分体验实践教学、有效的教学评价等,将音乐教育中的想象力融入创造之中,展现"音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示".在激发学生的学习兴趣,陶冶道德情操的基础上,使学生的创新能力在音乐实践活动中得到充分开发. 相似文献
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音乐创造具有发挥学生想象力和思维潜能的作用,音乐教育对创造性思维培养具有不可替代的作用。因此,在音乐教学中要注重培养学生的创造力,努力将创造性的音乐活动体现在音乐教学的各个方面。 相似文献
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在小学音乐教学过程中,乐器是小学教学中的重要内容。乐器演奏对于提升学生的创造力以及对于音乐课的兴趣都有很大的作用。同时,乐器教育还能够提升学生对于音乐表达以及创造能力的培养。乐器是小学教学中的重要内容,所以在小学音乐的教学中发挥乐器教学的作用,不仅仅是小学音乐教学的客观需求,也是提升学生音乐学习效果的必然需要。本文主要就乐器在小学音乐课堂教学的作用进行了分析,同时结合实践,就乐器的选择以及音乐的选择进行了相关阐述,最后就小学音乐课堂中的音乐乐器教学方法进行了探究。 相似文献
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新理念下的开放式音乐教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高文华 《新乡教育学院学报》2004,17(2):101-102
开放式音乐教学是一种崭新的教学理念 ,它的实施利于建立互动的师生关系 ,在民主、和谐的教学氛围中提高学生的音乐兴趣 ,培养他们的创造力 ,使音乐课堂真正焕发出生命的活力。 相似文献
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许多音乐教师认为宁上唱歌课不上欣赏课,就是因为欣赏课太难上了,学生在课上总是提不起精神,课堂气氛沉闷、压抑。但是,音乐欣赏是音乐教学中的重要组成部分,它不仅能使学：生了解优秀的音乐作品,学会感受音乐的方法,还能丰富学生的想象力和创造力,培养学生的音乐鉴赏力和创造力。 相似文献
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创新是一个民族发展与进步的灵魂,随着我国社会经济的发展,社会对人才的要求越来越高,要求培养高素质的创新型实用人才,因此学生的创新能力培养越来越受到广大教育者的关注和重视。初中是学生思想逐步成型的关键阶段,初中阶段教育应加强培养学生的创新能力,初中音乐教学是一种艺术表现形式,实现初中音乐教学的创新对于培养学生的艺术创造力及欣赏力具有极其重要的意义。在新课改背景下,初中音乐教学的创新价值得到越来越多的广大音乐教育者的认可,初中音乐教师应抓住中学生的心理特征,积极实施各种音乐创新教学方式,重点培养学生的创新能力,提高学生的音乐素质及音乐教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
音乐教学通过给学生提供体验音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐的过程,使学生主动参与到音乐实践活动之中,培养学生的音乐兴趣以及对音乐的创造力和表现力。基于此,对从多角度提高音乐课堂的教学效率进行了分析。 相似文献
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音乐教学方法是一定教学思想的体现,音乐教学方法的优劣与音乐教学质量及教学效益的高低直接关联,成正比关系.科学、合理的教学方法,能充分调动学生学习音乐的主动性和积极性,保证学生能正确地领会和掌握所教授的内容,有利于培养和提升学生的智力、能力、创造力;不当的教学方法,即便音乐教师同样花费很大精力,但收效甚微,甚至会挫伤学生学习音乐的积极性,学生的音乐能力也得不到发展. 相似文献
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郑艳芬 《中国现代教育装备》2010,(20):44-44
信息技术在音乐教学中的运用,不但可以创设教学情景,活跃课堂气氛,激发学生上好音乐课的兴趣,有效地调动学生学习的积极性,而且可以丰富音乐课堂教学的内容,开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,提高学生对音乐的理解能力,培养学生的想象力和创造力,同时也使音乐教学变得更为形象和生动,有利于开发学生的潜能,培养创新意识。下面笔者结合教学实践谈几点体会： 相似文献
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王曼君 《黄河之声(科教创新)》2016,(5)
在大学的教学过程中,钢琴是一门和表演相关的课程,既然和表演有关,就一定要具有专业的技能,展示出表演能力,而钢琴中的音乐表现力是其他乐器所不能的相互媲美的。目前,我国大学的钢琴教育太过于注重培养学生的演奏技巧,忽略了钢琴演奏中音乐表现力的提升,本文对大学钢琴教学中学生音乐表现力的提高进行了分析。 相似文献
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刘淑萃 《开封教育学院学报》2013,(5):268-269
音乐表现力是演奏者对音乐的感觉力、理解力、想象力能以及创造力,钢琴教学的主要目的不仅仅是培养学生的弹奏技能,更重要的是培养学生的音乐表现力。本文对音乐表现力的内容进行了探讨,并分析了钢琴教学中培养学生音乐表现力的必要性,进而总结了培养学生音乐表现力的途径。 相似文献