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1.
改革课程考核方式也是促进教师进行教学范式改革、倡导学生自主学习的重要措施.高校数学基础课程的传统考核方式比较重视学期末的考核,考核的内容也主要侧重基础理论知识,而对平时学习情况的考核、对所学知识的理解运用以及学生学习能力的考核则需要进一步加强.多元化全过程考核方式是把学期末考核和平时考核相结合,把基础理论知识考核和知识的理解运用考核相结合,加强对学生能力的考核,使学生重视平时学习,重视培养自己的分析问题和解决问题的能力.结合高等代数课程的教学,进行了课程考核方式改革的探索,从确立课程考核的原则和思路、课程考核的内容以及课程考核方式等方面进行了实践,并据此分析和评价了考核方式改革的效果. 相似文献
2.
化学作为自然科学中重要的基础性学科之一，与现代文明和经济的发展密不可分，中专化学教育承担着为社会各行各业培养实用型专业人才的任务，必须逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力等，重视科学态度和科学方法的教育。诸多能力的培养其目标在于，通过化学教学，使学生在获得化学知识的同时，能掌握获得知识的方法和运用化学知识的能力，并且可以正确运用所学化学知识去解决一些实际的化学问题。在此意义上，中专化学教育水平的高低，直接关系到广大技术人才的素质的高低。我国的改革面临着新的“战略机遇期”，社会对人才岗位职责的技能要求越来越高，中专化学教学改革在这样的时代背景下，被赋予了新的内涵和任务。 相似文献
3.
从2001年起,中考政治实行开卷考试改革,强化了对考生综合素质和知识运用能力的考核,这是中考考试制度的一项重要改革,也预示了中考改革的方向,这对广大政治教师来说既是—种挑战,也是—种机遇。为适应考试制度的改革,培养学生运用所学知识,分析问题、解决问题的能力,思想政治课教学就应突破传统知识教育的柬缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,重新构筑全新的教学理念。我认为,新形势下思想政治课教学应实现以下三个突破。 相似文献
4.
根据新课程改革的要求,化学课程的教学目标和学生培养重点都发生了改变,立足于当下的教育环境,更加重视学生对于化学知识的理解和实际运用化学问题解决生活难题的能力。本文将从打好化学知识基础,重视实验培养,激发学生潜能,培养学生创新能力几个方面来论述当今时代下,如何在化学课堂上提高学生的综合素养,希望可以为各位同行提供教学启示。 相似文献
5.
俞林 《中国校外教育(理论)》2010,(3):82-82
素质教育要求化学教学必须坚持全面性和全体性,重视学生在课堂上的主体地位。新课程教学实施要尽最大的努力确保没有一个人是“教育上的不利者”,确保所有学生都有最充分地发挥自己潜能的平等机会。化学教学中,要树立素质教育新理念,实施启发式教学,落实知识、强化创新意识和能力,培养学生阅读自学能力、理解能力、实验能力、综合应用能力等多种能力。根据化学学科特点,用科学的技巧和方法来启发和培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。我们要着眼于使学生将知识、方法、能力、情感态度有机结合起来,在迁移、运用中巩固、深化、发展对化学学科知识的认识,最终使学生获得可以迁移、运用的知识。 相似文献
6.
张慧 《中国科教创新导刊》2013,(17):53-53
针对化学化工专业英语教学中经常存在的问题,提出了相应的改革措施:选择实用、新颖的教材使教学内容更符合学生的实际需要;通过互动式教学激发学生的学习兴趣;采取更为合理的考核方式考察学生运用所学知识的能力。 相似文献
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新课程改革要求以创新精神和实践能力为中心，因而需要在学校的教育教学实践中构建一种有助于学生学会学习、学会探究、学会创新的情景，探究式教学可以适应这种要求，它改变了传统教学中封闭的、交流单一的、脱离现实生活实际的教学模式，改变了偏重于知识传授、轻视创新精神的培养倾向，使学生养成一种对知识进行主动探究，并重视运用知识解决实际问题的学习方式。探究式教学是培养学生创新精神和实践能力，推行素质教育的一种有效的教学方式。 相似文献
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高职数据库原理课程教学方法改革与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
针对高职学生强调实践能力，注重自学能力等特点，探索出运用现代化教学手段，采用讨论式教学方法，以及结合具体项目，基于某种DBMS平台，改革考核方式的综合运用教学方法，以提高教学效率。 相似文献
9.
根据动物营养学人才培养目标的要求,为了激发学生的学习兴趣与求知欲,调动学生的学习积极性,培养学生独立思考、发现问题、综合分析问题和解决问题的能力,作者近几年在动物营养学理论课程教学中进行了教学内容、教学方法、教学手段和考评方法的改革与实践。针对学生的基础及特点调整教学大纲,合理制定教学计划,安排教学内容;采用启发式、互动式教学模式;制定严格的考核标准,注重综合运用知识能力的考核。通过一系列改革,提高了教学质量,培养了学生的综合素质,取得了较好的效果。 相似文献
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陈裕群 《福建教育学院学报》2005,(9):56-57
我国基础教育课程改革正在有序进行，新课程将一步一步走进学校，走进课堂。现代教育理论认为，化学教学不仅要求学生掌握概念、定律、定理的内容及应用，还要掌握概念、定律、定理的建立过程及研究方法，做到既重视知识的传授，又重视方法的指导和能力的培养，促进学生科学素养的提高。 相似文献
11.
吴朝晖 《福建教育学院学报》2004,(3):125-127
我省3 X综合高考模式已进行了多年，分析高考命题取向仍以本学科的综合为主。在高三总复习教学中重视对学生的化学学科基础知识和基本技能的训练，善于创设新的情境，把工农业生产、日常生活等社会实际应用性质的问题立意命题，考查学生理解、掌握和运用所学知识的综合能力，理论联系实际，提高学生分析问题和解决问题的能力——即综合思维能力的培养，可以收到良好的效果。 相似文献
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新的英语课程改革的重点，就是要改变原英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授。忽视对学生进行实际运用语言能力培养的倾向。新《英语课程标准》强调英语课程要从学生的学习兴趣出发，运用各种教学途径发展学生的综合运用语言能力；当学生已具备了一定的英语听说能力并掌握了一定数量的词汇和基本语法后， 相似文献
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研究性学习是课程改革的一项重要内容，它旨在贯彻素质教育的思想，强调以学生为主体，全面培养学生综合运用知识的能力，是培养学生创新精神和创新能力的一种尝试和实践。作以自己将研究性学习引入化学教学中的切身体会，阐述了研究性学习的意义、特点及实施过程。 相似文献
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2001年6月国家教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》，它要求“培养学生具有初步环境意识”，并“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力”。我们认为我国的环境教育应该在借鉴国内外优秀教材、融合多 相似文献
15.
聂登幸 《中国教育发展研究杂志》2008,5(1):22-24
传统教学的缺陷：一方面重视教师的教,不重视学生的学;一方面停留在知识的传授上,不重视能力培养;另一方面缺乏教学的民主性。通过对教育战线上长期以来的教学行为进行反思,课改如雨后春笋,百花齐放,形成现代教学流派。它确立了以学生为主体、教师为主导的教学理念,倡导教师将知识的传授与能力培养及学生智力进行综合开发;既注重学生的主观能动性,也注重培养学生的创新精神和实践能力,同时兼顾教学活动中的民主与合作。 相似文献
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初中化学新大纲中明确要求：化学教育要逐步培养和提高学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力等,重视科学态度和科学方法的教育,培养学生的合作能力,树立团队意识。诸多能力的培养其目标在于,通过化学教学,学生在获得化学知识的同时．能够掌握获取知识的方法和运用化学知识的能力．为立足社会、服务社会奠定良好的基础。根据新大纲的要求和近二十年的教学实践经验,我认为初中的化学教学对学生当前学习能力的培养和今后的长远发展都具有重大的意义。 相似文献
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赵华 《中国教育技术装备》2023,(17):31-34
针对传感器课程教学现状,围绕工程教育专业认证三个基本理念,结合探索者创新平台,对传感器课程的教学内容、教学方式、实践环节、考核方法等方面进行了教学改革。教学实践表明,学生掌握专业工程知识的能力提升,综合运用所学理论知识分析解决工程实际问题的能力加强。综合实践项目的实施,极大地激发了学生的自主学习能力和团队协作能力,较好地满足了工程教育认证的要求。 相似文献
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《环境法》课程对于培养高职学生的环境法律素质起到非常重要的作用。教师在教学中应以提高学生能力目标为主，精心设计课堂教学，选择好授课资料、转变教学方式为“以学生为主体”，综合运用问题教学法、尝试教学法以及案例教学法，改革课程考核方式，最终提高学生解决问题的实际应用能力。 相似文献
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职业技术教育与普通中专教育在教学方法、教学手段及考试模式上都应有区别，本文从改变课堂教学内容转变教育观念，运用现代媒体提高教学效果，重视实践教学实行产学研结合及建立综合职业能力培养和考核的体系四个方面说明了职业教育中教学方法、教学手段、考试模式改革方向。 相似文献
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初中英语教学倡导优化学习资源,以丰富学生英语学习知识视野和思维,满足学生语言文化知识积累需要。教师要重视英语学习资源的优化运用对培养学生学科综合运用能力所起到的推动作用。要围绕阅读学习资源丰富、文化知识素材积累和资源优化组合运用,思考相应的教学策略方法,以深化教学过程和方法,提高学生综合语言运用能力。 相似文献