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课程改革要发挥好升学考试的导向作用 总被引：3，自引：0，他引：3
教育改革是近年来我国乃至全国世界教育界正在研究探讨的一大课题。我国在近几年接连推出一系列的课程改革措施，掀起了教育改革的热潮。学校体育作为课程改革的排头兵，推出了《体育与健康课程标准》，充分地体现了社会的发展对当前体育 相似文献
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新课程理念与体育教学方式的转变 总被引：26，自引：0，他引：26
一、新的课程理念新一轮基础教育课程改革是在特殊的历史背景下进行的，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国、为人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。”这一决定为我国基础教育体育课程改革指明了方向。它既考虑到我国体育课程的历史与现状，又考虑到我国体育课程的改革和发展；既考虑到社会发展和教育改革的形势对体育课程改革的需要，又考虑到体育课程本… 相似文献
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该研究旨在深化体教融合的理论研究、探索大学体育课程思政的实践路径、推动大学体育课程思政的改革与创新。基于此目的,该文首先阐述了大学体育课程思政建设的必要性;其次,提出了体教融合背景下大学体育课程思政理论与实践的教学设计;最后,强调了校级部门协同创新在课程思政融入大学体育课程中的重要性。期望为高校体育教育改革中更好地培养德智体美劳全面发展的优秀人才提供一些浅薄借鉴。 相似文献
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当今我国的体育课程体系有了新的发展,体育课程改革当之无愧地成为了学校体育教育改革的中心,同时也衍生和固化了一些急需探明和解决的课程实际矛盾和理论疑难,因此,体育课程改革的推进与课程理论自我完善亟待改变。 相似文献
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郑华伟 《体育科技文献通报》2007,15(8):30-32,49
运用文献资料法、专家访谈法对中国学校体育课程改革走过的历程进行回顾,并认真地加以总结和反思,将有助于我们今后更好地推进体育课程改革和发展,力求为深化体育课程改革提供理论参考。 相似文献
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中小学是教育过程的基础环节,中小学体育课程改革是基础教育改革的重要组成部分。日本教育的发展,在一定程度上反映了当今世界教育改革的一个发展趋势,研究日本课程改革,对于我国中学体育课程的改革,具有一定的现实意义。文章对战后日本体育课程改革基本历程和基本理念进行了阐述,并对日本体育课程改革对我国中小学体育课程改革的启示进行了分析。 相似文献
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学校体育改革与发展的现状及其走向 总被引：3，自引：0，他引：3
在分析学校教育改革状况和实施素质教育以来我国学校体育改革与发展取得成绩的基础上,指出了学校体育改革与发展中存在的问题,并对学校体育发展的走向进行预测,认为“健康第一”、“终身体育”思想将得到广泛的认同;学校体育理论研究将更注意理论联系实际,向理性化方向发展;学校体育课程的结构体系和内容将更加科学化;学校体育课程改革将更注重区域化、本土化和特色化。 相似文献
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体育教师是体育课程教学改革的主力军 总被引：4，自引：0，他引：4
体育与健康课程改革，已在全国各地中小学广泛深入地进行着。改革得到了各级领导、教师、学生和家长的积极支持。教育改革是关系到国家、民族发展的大事情，而课程改革是教育改革的关键和核心问题。因此课程改革受到全社会的重视与关怀是理所当然的。但是，课程改革的关键是什么?改革的方针政策是由党和国家制订的，课程标准主要是由专家学者研制的，而改革的思想与宗旨，改革的内容与方法，课程标准的实施则要依靠教师来贯彻落实。如果离开了教师，再好的改革方案都将变成一纸空文。邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。” 相似文献
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多元智能理论不仅对传统智力理论有重大突破,与我国正在实施的素质教育和以人为本理念也高度吻合。随着我国教育改革的不断深入,这一理论也必将成为影响我国学校体育观念更新和改革的新的理论支撑,同时也为我们重新审视高校体育课程和教学提供了新的视角。 相似文献
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对建国以来我国八次体育课程改革内容及特点进行系统地回顾与梳理,并将中外课程标准进行对比分析。通过认真地对过去体育教学实践中获得的经验、教训加以总结和反思,并在此基础上探讨未来我国学校体育的发展趋势。以期有助于今后更好地推进学校体育课程改革,促进我国学校体育更好更快地发展。 相似文献
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为了有效地推进高校体育与健康课程改革,提高大学生的体质健康水平,文章从课程目标理念、课程内容、课程实施及课程评价方面对我国大学体育课程改革现状和面临的问题进行了分析,对美国、澳大利亚、日本等发达国家(地区)的体育与健康课程改革历史、课程特征、实施效果进行阐释与归纳.在此基础上,结合我国大学体育教育改革现状,提出了我国大学体育课程改进策略,即通过给予地方和学校更多的自主权,充实和强化大学体育与健康课程的知识体系、提高课程教育实施的操作性和系统性,逐步建立完善“课程改革”实验效果评估机构,多元化经营与管理高校体育场馆设施来推动大学体育与健康课程改革,为促进大学生体质健康水平的提高提供参考. 相似文献
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大学体育课程改革设计 总被引：3，自引：0，他引：3
随着我国教育事业的改革深入，造就“ＫＡＱ知识、能力、素质”复合型现代人才的培养目标已提上重要议事日程。作为德、智、体三育并重之一的“体育”如何适应国家发展的需要如何在教育改革大潮中生存给广大学校体育工作者提出了严峻的挑战和全新的要求。因此，为了能更好地适应教育发展的新形势，加强体育课程改革势在必行。一、课程改革指导思想当今世界科学技术突飞猛进，知识经济的时代已向我们走来。为使中华民族繁荣昌盛，邓小平同志高瞻远瞩提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来。１９９９年６月１３日《中共中央国务院… 相似文献
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体育教师如何走进新课程 总被引：10，自引：0，他引：10
新学年开始，《体育（1－6年级）、体育与健康（7－12年级）课程标准（实验稿）》2002年在各省级教育部门确定的学校开始实施。作为工作在第一线的体育教师，应尽快地进入角色，走进新课程。一、体育教师应充分认识基础教育课程改革的背景及趋势对世界主要国家课程改革进行的比较研究发现，世界各国基础教育课程改革的重要共同点是：每一个国家都把基础教育改革，特别是基础教育课程改革作为增强综合国力和国民素质的有效战略，把培养什么样的国民、国民素质能否适应21世纪全方位的挑战与国家和民族的命运紧密联系在一起。从这个意义上说，… 相似文献
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进入新世纪以来，随着《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的颁布，新一轮的基础教育改革在全国展开，作为课程改革的重要组成部分，《体育与健康课程标准》(实验稿，以下简称“新《课标》)已在全国进行广泛的实验，并于2005年正式实施。这也意味着我国中小学体育课程的改革进入了一个崭新的阶段。 相似文献
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《中国学校体育》2020,(1):22-24
中国教育科学研究院于素梅研究员带领全国一体化理论研究与实验团队对大中小(幼)体育课程一体化的研究已取得积极进展,并形成了阶段性理论研究成果和实验典型案例。本刊从2020年第1期开始,将设置专栏"课程探索",为我国学校体育课程改革深化及课程构建与实施搭建研究、交流的平台,欢迎"大中小(幼)体育课程一体化研究"的各个研究团队、实验团队针对阶段性成果积极梳理并撰稿投稿,以更好地引领我国学校体育课程一体化改革推进。同时,也欢迎广大体育教研员、体育教师等学校体育工作者就学校体育课程的构建与实施进行相关理论与实践研究,并将经过实践检验的研究成果进行投稿。 相似文献
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体育教师专业化发展与体育教育专业课程改革的思考 总被引：9，自引：1，他引：8
朱元利 《西安体育学院学报》2004,21(5):88-90
我国教师教育已经进入了一个从数量满足向质量提高转变的历史新时期,教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。笔者从体育教师专业化发展出发,运用文献资料研究和理论分析方法,对体育教师专业发展的特征与取向、体育教师专业化发展的教育基础进行了分析,并对目前我国师范体育教育专业的课程改革进行了思考。 相似文献
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本研究主要运用文献资料法等研究方法,基于阳光体育视角下,对角斗士运动进行了系统的理论阐述,并对其促进高校体育校本课程开发的新发展进行了初步的探索研究,以期为我国高校体育课程的改革与发展起到更好的促进作用。 相似文献
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在教育改革的进程中，如何推进教育改革是广大教育工作关注的焦点。是着眼于课程改革还是教学改革也是困惑教师的一道难题。其实这是有明显区别的。为了了解这一区别，我们有必要对课程和教学的定义作个说明。只有在这样的基础上，我们才能真正地掌握教育改革的重点。明确改革的目的，分析改革对教师和学生会产生什么样的影响以及正确把握改革的发展方向。[第一段] 相似文献
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国民体质对国家的未来、社会的进步和个人的发展至关重要,而体育课程又是增进国民体质的重要途径,因此世界各国都高度重视体育课程的改革.通过分析建国以来规模最大的两次国民体质监测结果对体育教育改革的启示,结合近年来有关学生体质与体育教育改革的文献资料进行分析总结,提出改革现有课程教学管理模式,建立分类必修制度;加强学生健康教育实践能力的培养;调整体育教学内容等措施.为贯彻"健康第一"教育目标,促进我国国民体质的全面发展提供思路. 相似文献