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1.
晏彬 《中国校外教育(理论)》2015,(1):4
良好的行为和外部环境,是积极人格形成的一个重要来源。而人的外部行为和社会环境条件,又能对人的生理机制起作用。所以,教学中,教师利用积极的肢体语言,有效地促进学生的积极体验,教学实践中重视增强积极体验,能在一定程度上影响学生的积极人格形成。 相似文献
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论中小学生积极心理的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
谢华 《四川教育学院学报》2007,23(4):3-4
积极心理学是当代心理学界兴起的一个新的研究领域，现在受到越来越多的人的关注。本文着重介绍了积极心理学的内涵及其基本取向，并在此基础上探讨了中小学生积极心理培养问题。 相似文献
3.
造物主给每个人一样的头脑和思维能力，也给每个人公平的２４小时，但为什么有人能够克服万难去建功立业，有些人却不行？同一所学校同样的老师，有的学生成绩优秀，而有的忙忙碌碌却收效甚微，其中的秘密到底在哪里？ 不少心理学家研究发现，这个秘密就是人的心态。在学习方面，最有价值的财富是一种积极的心态（鲍比·迪波特《定量学习》），影响成功的绝不仅仅是环境，心态控制了个人的行动和思想，也决定了个人的视野和成就。因此，为人师者，不仅要授知识以育人，更要播种好心态，收获好性格，让学生全面发展，成为人生道路上的胜者。 … 相似文献
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孙忠 《中小学心理健康教育》2011,(19):37-38
积极心理学拓宽了人们的视野,心理学家们不再仅仅关注人＂出现了什么问题＂,而开始考虑如何才能让人达到最佳状态,怎样培养和充分开发人的潜能。积极心理健康教育针对以往心理健康教育重心放在＂诊断和解除痛苦”上、侧重于问题学生和学生的问题、治标不治本等一系列问题，提出对人性要坚持积极的评价取向，加强人自身的积极因素和潜能的开发，以人固有的、实际的、潜在的和具有建设性的力量、美德和善端为出发点， 相似文献
6.
积极心理治疗的积极取向与跨文化观，暗合了心理学发展的两大转向，具有反传统心理治疗的意义，为心理治疗开辟了新的方向和途径。 相似文献
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2010年8月13日～8月15日．积极心理学与教育国际研讨会在北京京民大厦顺利召开，来自世界各地21个国家和国内25个省市的500多人参与了本次会议，与会人员或发表演讲，或主持会议，或参与互动，经过两天半的研讨，达成了比较一致的理论共识，并针对积极教育的价值开展研讨与论证，许多教育实践者和研究人员就他们所从事的领域介绍了丰富而宝贵的经验，为积极心理学在教育中的推广开辟了广阔的前景。 相似文献
8.
李会霞 《中小学心理健康教育》2011,(17):30-31
传统的心理咨询虽然提倡助人自助，但更多的是问题倾向式的心理咨询，给人的感觉也更多的是被动的、治疗性的和补救性的，强调的是心理咨询师不要走到咨询者的前面，而是要跟随。 相似文献
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韩秀 《中小学心理健康教育》2011,(8):24-26
自我暗示指通过主观想象某种特殊的人与事物的存在来进行自我刺激，达到改变行为和主观经验的目的，也就是利用自己的心理语言来暗示自己的方法。它是日常生活中最常见的心理现象，人的潜意识就是暗示的积累和沉淀。弗洛伊德把心理分为意识和潜意识两大部分。 相似文献
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"积极心理学"作为一种影响广泛的心理学运动,在本世纪初的五年当中获得了重要的研究进展。通过对《美国心理学家》2000年积极心理学专辑和《普通心理学回顾》2005年积极心理学专栏等十余份主要期刊和出版物的研究,文章回顾与比较了积极心理学发展的趋势和特点,评价了其从对"人的积极品质"的研究到"人性积极力量"的研究的发展过程,并总结了关于积极心理学运动发展的启示。 相似文献
14.
王定华 《中小学心理健康教育》2010,(15):4-7
百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人全面发展的根本途径。从现在起到2020年,是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。世界格局深刻变化,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈,教育面临前所未有的机遇和挑战。积极心理学和积极教育的理念和方法给基础教育带来新的生机和活力。对中小学心理健康教育的发展将产生重要作用和深远影响。 相似文献
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秦彧 《商丘师范学院学报》2011,27(4):116-118
积极心理治疗作为心理治疗中的一个新生事物,它从人发展的可能性和能力出发,在治疗中强调当事人积极的基本能力,关注当事人积极的人格特质,借助讲故事的形式提供跨文化的研究视野。这一较为符合人性特点的心理治疗模式,推动了心理治疗理论的变革,展示了理解人性的积极角度,开创了构建和谐社会的新途径。 相似文献
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积极心理学的渊源初探 总被引：1，自引：0，他引：1
积极心理学是20世纪末最早在西方兴起的一股重要的心理学力量,它主张心理学应对普通人如何在良好的条件下更好地发展、生活．具有天赋的人如何使其才能得到更充分发挥等方面进行大量的研究。然而．积极心理学并不是全新的内容,它继承了古近代西方哲学中的积极人性论思想,在研究对象和心理治疗等方面继承和发展了人本主义心理学的基本理念。本文试图从上述两个角度对积极心理学的渊源进行深入探讨。 相似文献
17.
张家凤 《中小学教育与管理》2005,(11):18-18
积极的心态是人走向成功的法宝，而坚定的自信心和进取精神是积极心态的重要标志。可自信心和积极的心态并不是生来就有的、一成不变的．它是在生活中逐渐形成和发展的。自信心的树立有利于积极心态的形成，而积极的心态叉会鼓舞自信．使人不断积极进取。 相似文献
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范雅辉 《湖南城市学院学报》1998,(2)
英语中的歧义现象往往使人对原句本意产生误解，并通常认为它给翻译带来负效应。本文的研究则不同，旨在通过双关控掘并归纳其积极效用，以及怎样通过正确途径运用它。 相似文献
19.
积极心理学是美国心理学界正在兴起的一个心理学思潮，它研究人的幸福、力量和美德。本文概要介绍了积极特质的内容以及彼得森和塞利格曼提出的显著优势的内容，他们认为培养和使用显著优势与人们的生活满意度有关。另外，本文介绍了在学校中如何应用显著优势的例子。 相似文献
20.
新积极心理学是近几年西方兴起的新的研究领域,它的研究重点在于人的积极因素方面,主张心理学要以人固有的、实际的、潜在的具有建设性的力量为出发点,提倡用一种积极的心态来对人的许多心理现象做出解读,从而激发人自身内在的积极力量和优秀品质,并利用这些积极力量和优秀品质来帮助人最大限度地挖掘自己的潜力。文章论述了积极心理学的基本内涵,分析了积极心理学的产生背景和主要研究领域,并从积极心理学角度提出了中学心理健康教育的应对策略。 相似文献