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教育家陶先生最先提出“语文”一词,意即“口头为语、书面为文,不可偏指而为之。”语文教学正是为了学生能正确理解运用祖国语言而进行读写听说的训练。中学阶段,阅读训练是语文教学的—个重要部分。通过阅读训练,提高学生阅读理解力和写作能力,透过优秀文学作品,品读生活,启迪心智。然而,在不少学校的语文教学中,所谓的阅读训练只是靠教师在课堂上对语文进行详尽透彻分析,学生勤记笔记课后背。将阅读训练变成教师替学生阅读,这样的教学方式,不能从根本上提高学生的阅读理解能力。要提高阅读训练,做好以下两点就可让学生喜欢阅读,学会阅读,并能自觉主动地去阅读,在享受阅读中提高语文能力,丰富精神世界。 相似文献
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在小学语文教学中,对学生阅读能力的培养尤为重要,通过阅读训练能提高学生的语文素养,提高学生学习语文的能力,拓宽学生的知识面。因此,小学语文教师在教学中要通过多种方法,有目的、有计划地开展阅读训练,以提高学生的阅读水平、写作水平及语言表达能力。 相似文献
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九年级语文教学需要增加学生阅读量,主题阅读模式的推行正符合教学需要。教师可以结合九年级专题阅读训练,根据"主题明确、内容有趣、容量适中"三个原则,精心设计每一次的主题阅读,以期快速提高学生的阅读能力。 相似文献
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增强学生的语文阅读能力,关键是在阅读教学中要营造宽松自由的氛围,精心训练学生自主阅读。通过课内导航、课外激趣、周密计划、精心指导,增添语文学习的情趣,打开课外阅读的通道,拓展阅读的视野,刺激阅读内需的动力,教会开启阅读之门的技术,为学生创造一片蔚蓝而广阔的阅读天空,让学生舒展"乐读"、"善读"、"会读"的翅膀,从而不断提高语文阅读教学的质量。 相似文献
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教学的有效性是小学语文课堂教学的生命,进行小学语文阅读有效教学就是要通过扎扎实实的听、说、读、写的训练,提高学生语文素养。开展阅读有效教学首先要确立学生主体地位,有效激发阅读兴趣;其次要教给学生阅读方法,有效提高阅读能力;最后教学回归生活,有效进行拓展延伸。 相似文献
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正阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。拓展多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。笔者结合教学实践,就小学语文阅读教学进行了探讨。一、更新教学观念,确立学生阅读的主体地位《语文课程标准》明确指出:"学生是学习的主体,教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者、也是阅读中的对话者之一"。因此,作为一名教师,在阅读教学中,要更新观念,要确立学生阅读的主体地位,要给学生充足阅读文本的时间,让学生在阅读过程中自行发现,自我建构,让学生自 相似文献
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<正>"读"的能力,在语文教学中至关重要。听、说、写的训练要以"读"为本,讲授、提问、讨论、作业等诸多教学方法的运用也要以"读"为基础。语文教学的全过程都离不开"读",如何提高学生的阅读能力很值得探讨。语文教学中的"读"是一种既要实现德育教育又要培养读写能力的发 相似文献
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语文阅读训练在现代语文教学中的地位越来越重要,课前精心设计导语,循序渐进,由浅入深,精讲多读,注重交流,可以激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文学习能力。 相似文献
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阅读可以提高学生的语文基础知识,复习对字、词汇、句子、段落的学习,还可以培养学生的语感,提高学生们的写作能力与表达能力。因此,培养学生的阅读能力是小学语文教学中的重要任务之一。那么,在小学语文教学过程中,如何培养学生对阅读的兴趣,提高学生的阅读能力呢?笔者将根据多年的实战经验,提出自己的看法。一、抓住小学生特点,激发阅读兴趣 相似文献
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在小学语文教学过程中,培养学生的阅读能力是一件尤为重要的事情,这可以为他们以后学习语文知识打下良好的基础,还能有效地挖掘学生学习语文的潜能。教师要转变传统教学观念,在语文教学过程中充分地发挥学生的主体作用,着重培养学生的阅读能力。一、在小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性在小学语文教学中培养学生的阅读能力是非常重要的,主要体现在:通过对课文的阅读,培养学生"读"与"想"的能力;通过整体的阅读,增强学生的语感;大声地朗读课文,使学生学习语文知识的积极性得到提升。 相似文献
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阅读是我们获取语文知识的主要方式之一,也是语文必备的能力之一.本文通过对阅读在语文教学的重要性分析,借助整体与段落阅读方式的训练,以及加强学生对课外阅读要求,提高阅读在教学中的作用. 相似文献
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培养和提高学生的写作和阅读能力是现代语文教学的最终目的。而语文教学的主体是阅读,阅读的目的是搜集并处理相关信息,培养学生的语言运用能力和思维能力。从目前语文教学的现状来看,大多数教师重视对写作能力的训练以及语文知识的学习,却往往忽略了阅读能力的培养。语文新课程标准要求通过阅读来拓宽学生的视野、丰富学生的知识,进而提高学生的阅读能力。因此语文教学工作者应对提高学生阅读能力这一问题引起高度重视。本文从培养学生的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯、教给学生正确的阅读方法等方面对如何提高学生的阅读能力进行了探究,并提出了相应措施。 相似文献