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<工程材料与成形技术基础>课程是机械类专业一门重要的技术基础课.分析了<工程材料与成形技术基础>课程改革的必要性,并从更新教学内容、改革教学方法及教学手段等方面探讨了该课程教学改革的设想,并已应用于教学实践. 相似文献
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高职"工程材料及机械制造基础"课程群架构的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基于新材料、先进制造方法、机械制造控制技术的应用以及多学科交叉对复合型人才培养的要求,将"工程材料及成形工艺基础"课程定位为机械设计与制造类、机电设备类及其他工程类专业的一门必修专业基础课.课程以机器的生产过程为主线,內容分为工程材料、热加工基础、机械加工基础三个模块.对三个课程內模块单元分别设置代号、教学时间和授课方式,各模块单元可以自由组合,以此满足不同专业对技术基础课程的需求. 相似文献
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材料成形技术基础课是按教育部面向21世纪工科本科机械类专业人才培养模式改革要求而设置的机械基础系列课程之一。该课程是机械及近机械专业学生必修的一门技术基础课,是研究金属和非金属零件及其毛坯成形过程、原理及特点的一门技术基础课程,其内容包括金属铸造成形、金属塑性成形、金属焊接成形、粉末冶金成形、塑料成形、复合材料成形、陶瓷成形以及有关模具设计、加工制造方面的专业知识。 相似文献
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乌日开西&#;艾依提 《中国现代教育装备》2009,(8):52-53
针对机械类专业在设计教学环节中存在的一些问题,介绍了利用快速成形技术在课程设计、毕业设计等环节中的应用,以及对提高学生设计质量的作用。 相似文献
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乌日开西·艾依提 《中国现代教育装备》2009,(9)
针对机械类专业在设计教学环节中存在的一些问题,介绍了利用快速成形技术在课程设计、毕业设计等环节中的应用,以及对提高学生设计质量的作用. 相似文献
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文章对杨凌职业技术学院2002～2006年非计算机专业的NIT情况进行了追踪研究,分析了NIT对非计算机专业计算机基础教学正负两方面的影响,对改进计算机基础教学提出了新的思路:改变教学观念;改革教学的方式;应用计算机辅助教育的技术和成果,提高教学效率;建立校园网,扩展课堂教学效果. 相似文献
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孙春燕 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(6):64-66
实践教学是教学体系的重要组成部分。影视多媒体技术专业是计算机多媒体技术与影视制作技术相结合的新兴专业。这一专业的实践教学体系应根据高等职业教育规律,立足于影视多媒体技术专业的学科属性来构建。通过构建科学的实践教学体系和考核评价体系,以为全面提高实践教学质量以及学生的职业实践能力、应用能力和职业素养,打下坚实的基础。 相似文献
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电工实习是中等职业学校机电技术应用专业的一门必修技术课程,其目的是使学生获得电工技术方面的基本知识和基本技能,为学习后续课程以及今后的工作夯实基础。教师要围绕机电技术应用专业电工实习教学环节,在理论教学、实习教学计划的制订、实习教学过程管理、实习教学考核等方面精心谋划,注重实效,切实提高电工实习教学的效果。 相似文献
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目前高职建筑工程技术专业数学课教学存在着内容脱离专业、学生数学基础较差、教学效果不尽人意等问题,数学课改革势在必行.建筑工程技术专业数学课教学需提高数学教师的专业素养,改革教学内容,向专业渗透,在专业应用中进行教学,并针对不同层次的学生采取分层教学等方式,多方位进行课程改革. 相似文献
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根据我国现行教育体制采用九年制义务教育和高中后分流的实际,技师院校制定相应的入学资格、标准学制和毕业资历,在此基础上实行分流分层次教学。教学安排上采用分段式教学,基础段进行高中段文化基础教学和按专业大类进行公共基础知识教学,提高段进行专科层次专业基础课教学,专业段进行专科层次的专业教学,技师段采用专题研修形式,并实行导师制和小班化教学,突出高新技术应用、综合技能和独立解决典型生产技术问题能力的考核。 相似文献
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高职文秘专业突出技术应用能力的培养,注重实践教学,有助于实现高职教育的培养目标,有利于完善文秘专业教学体系,有利于提高教学质量。文秘专业实践教学体系分为基础、专业、应用3个层次和学前见习、课程实习、岗位实习、毕业实习4个模块,按“分层培养,层层递进,逐步提高”的方式进行。 相似文献
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SQL Server数据库课程教学方法探究 总被引：1，自引：0，他引：1
朱雪征 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(2):69-70
SQL Server数据库课程是我院信息工程系计算机应用技术专业、网络技术专业、数字林业专业、软件专业的专业基础课程。传统的教学方法不能符合高职院校学生的特点。因此,教育者需对SQL Server数据库课程教学手段、教学环节设计、教学方法的优化做出分析,以提高学生学习SQL Server数据库课程的兴趣与应用能力。 相似文献
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唐伎玲 《长春工业大学学报(高教研究版)》2001,22(4):47-48
计算机及应用专业是软硬件结合、面向系统、注重应用的宽口径专业。通过四年的在校学习,学生应完成专业工程师的基本训练,使学生达到具有较好的数学基础和逻辑思维能力;掌握现代计算机理论基础和操作技能;掌握计算机软件的基本理论和基本技术,能从事一般应用软件的开发工作;掌握计算机软件组织和系统结构的基本知识,具有逻辑设计能力,能根据实际需要组成计算机应用系统。因此,计算机专业的教学组织和教学实施要有系统性和完整性。下面就提高教学的整体性谈几点看法。 相似文献
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范健华 《广东教育学院学报》2013,(4)
本文从广告专业基础课程应用技术训练特色课型的实践出发,从应用思路、课程开展和考核评价等几个方面阐述了如何开展课堂教学活动,落实新课型的教学理念,促进教学效果以及学生专业技术的提高. 相似文献