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在中国学校体育100余年的发展历程中,我国学校体育界曾先后4次大规模地借鉴与移植国外学校体育.国外学校体育的先进理念对我国学校体育的发展起到了重要的促进作用.但在借鉴中,不能盲目照搬、简单移植,而是要从中国国情出发,走借鉴与融合的、有中国特色的学校体育之路. 相似文献
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进入21世纪,面对新世纪、新条件和新考验,迫切需要从新的高度研究与解决当前中国学校体育在实践中遇到的一系列问题.党在十六届三中全会适时提出了“科学发展观“这一科学论断,明确地回答了为什么要选择和坚持中国特色学校体育.这对于积极解决当前和今后中国学校体育发展所面临的问题和任务提供了根本纲领. 相似文献
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依托学校体育构建社区体育体系析因 总被引：3，自引：0，他引：3
终身教育与终身体育的实施过程中,学校体育应当发挥更大的作用,不仅仅是面向在校学生,而且要将学校体育的功能扩大化,去影响社会。立足这一观念,文章分别从当前社会体育发展存在的问题,学校体育在服务社区体育建设上的优势以及依托共建的双赢局面等角度出发,分析了当前依托学校体育构建新型社区体育体系的原因,希望能够对社区体育与学校体育的发展有所贡献,使二者在相互依存、相互扶助中共同发展。 相似文献
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近代日本学校体育教育与我国的学校体育教育有着密切的联系,中国早期学校 体育教育的发展,直接受到了日本学校体育教育的影响。由于政治和历史等问题的干 扰,中间曾经中断了几十年的联系。直到７０年代后期,日本学校体育教育理论又再度 波及我国。如：健康教育论、体力论、快乐体育、生涯体育、方法论等等,这些对我国学校 体育教育都有着广泛的影响,但是还有一些学术理论、观点在我国学校体育教育研究 中借鉴的不多,“运动文化论”就是其中之一,而这一理论在日本学校体育研究中有着广 泛的基础,要想真正了解“运动文化论”的本质以及日本战后体育教育改革能够为我们 带来哪些有益的借鉴,有必要从战后日本学校体育的改革谈起。 相似文献
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运用文献资料综述法从社会学视角对学校体育、社会体育各自的发展过程进行分析,提出：为使二者协调发展,应使学校体育与社会体育在人们的思想观念上契合;学校体育与社会体育在内容上也要契合：学校体育与社会体育在体育资源上应共享。从而加快我国体育事业的总体发展步伐; 相似文献
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学校体育呼唤人文精神 总被引：4，自引：0，他引：4
回顾了中西方人文精神产生、发展的历史背景及其在体育中的价值体现,分析了我国学校体育中人文精神缺失的特殊原因,阐述了在新时期学校体育要向人文精神回归,提出了有关措施. 相似文献
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采用文献资料法研究麦克乐对中国近代学校体育发展的影响.麦克乐在华的体育工作促进了中国近代体育专科学校的组建,改善了中国近代学校体育的师资,丰富了中国近代学校体育教材.麦克乐对促进中国近代学校体育发展有积极贡献. 相似文献
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中国近代学校体育教育从其发展至今一直缺少一种人文精神，政治因素过多地渗入到了它的发展前期，而近几十年“强国强种”的激狂心理又使学校体育过多地贴上了竞技运动的标签，纯粹的体质教育成为学校体育教育的目标。随着对教育人性化和理性化的要求，在对中国古代体育和西方体育人文精神的回望中，反思当前的学校体育，呼吁尽快构建人文精神理念，使学生的身心教育得到应有的回归。 相似文献
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学校体育科学研究的若干思考 总被引：16，自引：2，他引：14
“向科学要成绩，向科学要健康”已成为新世纪学校体育改革的重要理念，当前学校体育的改革与发展给学校体育科学研究提出了更高要求，也提供了广阔的舞台，回顾了近年学校体育科学研究的状况，对当前学校体育科学研究的特点及发展进行了分析讨论，为进一步繁荣学校体育科学研究提供参考。 相似文献
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寿伟江 《体育成人教育学刊》2002,18(2):87-88
培养学生终身体育观念是学校体育教学所要完成的重要任务。就目前而言 ,学校体育教学要促进学生身体发展 ,增强学生的体育意识 ,培养学生体育锻炼能力 ,为终身体育奠定基础显得十分重要。为此我们进行了多方面的分析讨论并提出了建议 相似文献
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培养学生终身体育观念是学校体育教学所要完成的重要任务。就目前而言，学校体育教学要促进学生身体发展，增强学生的体育意识，培养学生体育锻炼能力，为终身体育奠定基础显得十分重要。为此我们进行了多方面的分析讨论并提出了建议。 相似文献
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我国学校体育课程改革内含于中国式教育现代化,是中国式学校体育现代化的题中之义,锚定学校体育课程在中国式现代化的着力点和命题对于我国学校体育事业发展具有深刻指导意义。采用文献资料法、逻辑分析法等探讨中国式现代化背景下我国学校体育课程改革的历史演进、经验探赜以及发展之策。研究认为：在中国式现代化背景下我国学校体育课程改革经历了初步开创、积极开拓、融合开阔三个主要阶段,在此期间积聚了丰富的课程改革经验,体现为发挥共产党总揽全局的领导核心作用,永葆课程现代化的先进性与可行性;锚定“人”的发展的逻辑主线,构建课程现代化的纵向价值逻辑;柔化社会与个人矛盾张力,形塑双擎驱动的课程现代化图式;从移植模仿迈向探索求新,深耕扎根本土的课程现代化路线。未来我国学校体育课程在中国式现代化进程中的实践策略应聚焦于推进课程价值的迭代升级,凸显人口规模巨大优势;形成课程资源的纵深布局,满足全体学生美好生活需要;厚植体育课程的精神底色,促进中华传统体育文化立体化传承;构筑体育课程高质量发展体系,促进学生的全面发展;打造中国特色体育课程发展模式,为促进全球青少年健康发展提供中国经验。 相似文献
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西方近代体育是通过教会学校传入中国,通过文献资料法介绍教会学校的体育课程设置、体育竞赛开展、体育人才培养、体育组织、女子体育等,并分析教会学校对中国近代学校体育的影响,探讨教会学校体育发展的历史经验,为我国学校体育及武术的国际传播提供经验. 相似文献
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新世纪的学校体育与人文精神的回归 总被引：1，自引：0，他引：1
施霏霏 《西安体育学院学报》2007,24(5):122-124
人文精神的回归是当前社会发展不可逆转的潮流。通过对近代中国学校体育人文精神的回顾及其现状的分析,从历史与现实的角度反思了我国学校体育人文精神缺失的主要原因。从加强学校体育人文精神教育的现实意义出发,必须关注学校体育的人文精神。 相似文献
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学校体育与社区体育的双向参与 总被引：23，自引：0，他引：23
现代社区体育是一种区域性的有组织的体育社会一体化的体育活动。促进我国社区体育发展的关键在于正确认识学校体育与社区体育的双向参与关系，并形成一套具有中国特色的社区体育发展的一体化体系 相似文献
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首先立足于国家相关政策总结学校体育的主要特点,根据现状提出学校体育发展中的不足,分析社区体育在学校体育发展中的作用,提出学校体育和社区体育融合发展的策略,为学校体育和社区体育整体改革提供理论基础。 相似文献