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1.
运用多媒体进行英语视听课教学比传统的课堂听力口语教学有着绝对的优势。在英语视听课教学过程中,可以通过学习纯正、地道的口语表达方式,领会真实的语言运用情境,理解英语国家丰富的社会文化内涵,从而可以最大限度地提高英语专业学生灵活运用英语的能力。但是,教师如何上好英语视听课,引导学生掌握影视中的语言、文化等知识却是一个长期性与曲折性并存的过程。在本文中,笔者将结合自己的实际教学经验,分析英语视听课教学过程中应注意抓好哪些方面来提高学生灵活运用英语的能力。 相似文献
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英语听力与口语教学的融合 总被引：1，自引：0，他引：1
滕锡平 《无锡教育学院学报》1995,(1)
按《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》(以下简称《大纲》)要求,听说教学可以融合为听说课,也可以分设听力课及口语课.但是,在实际教学中,一般采用听力课和口语课分别设置的方式,而且,各种教材及参考资料也大多服务于这种课程设置方式.然而,这种课程设置将听力教学和口语教学完全割裂了开来,在教学实践中,它不仅给教师带来诸多不便,而且对学生掌握英语听说技能也有很大的消极影响.笔者近年来一直从事口语、听力及听说课的教学,在实践中体会到,将听力与口语教学融合起来,即采用听说课这一课程设置方式,较为合理.它不仅有助于建立一种对应的情景——语言联系,提高学生口语交际的得体性,而且还可以减缓学生由于持续听音所产生的心理及生理疲劳,同时,《大纲》对听说技能要求的相似性,客观上也为融合听力与口语课进行教学提供了条件.本文就此谈谈自己的体会. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21):6-7
<正>一、大学英语视听说教学现状大学英语视听说课程是大学一、二年级学生的基础英语技能之一,但是在此阶段的英语听力及口语的练西下来,大部分学生的英语听说能力往往达不到预期的效果。我们总结出主要由于以下原因所致:1.由于学生本身的口语水平低。2.学生的自我实践能力较差。3.口语和听力互相分离。以上原因造成即便教师在课上使用了交际教学和任务教学的方法,加强了师生及生生之间的互动,但学生的口语仍 相似文献
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麻欣 《中国科教创新导刊》2013,(23):71-71,73
视听说课是英语教学中十分重要而必不可少的一门课程。视听说课程主要是以学生为主体,并将学生的语言实践能力作为主要的培养目标。教师应根据教育部的《课程要求》,创设视听说课堂情境、灵活运用视听说课堂教材、注重利用多媒体教学手段、注意评价策略的科学性不断提高学生的口语交际能力和学习英语的兴趣。本文在分析影响视听说教学的教方面因素的基础上,提出了大学英语视听说教学的几个策略。 相似文献
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成文 《首都师范大学学报(社会科学版)》2000,(Z3)
对外汉语教学中第四年的口语教学常采用“话题课”形式 ,以锻炼学生分析问题和成段表达的口语能力。常见的教材形式和课堂处理方法多为“读后说”。同时 ,这个层次不再有专门的听力训练。而多数学生虽然到了四年级 ,但听、说、读、写等各方面的水平距《汉语水平等级标准》所制订的目标还都有相当的差距 ,此时停止了专门的听力训练似有不妥。因此 ,我们把《当代话题》课设计为视听说形式。并根据学生学习与实际需要及阶段教学特点对教材做了一些不同于二、三年级视听说课的设计与处理 相似文献
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以单纯的音频材料为主的大学英语视听说课程很容易使学生上课疲惫,而视频材料则是视频和音频的结合,可以达到最好的记忆效果,所以大学英语视听说课可以从视频材料入手,教师围绕视频材料来设计听力、口语和作业的内容,并通过上课讨论的方式,加强对口语作业的检查和监控。 相似文献
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张馨 《中国校外教育(理论)》2012,(9):76-76
为了提高高校学生的英语口语和听力能力,很多高校开设了英语影视赏析课程。本门课程既可以提高学生的听力和口语水平,同时也可以展现西方国家的历史文化,让学生对西方国家有更深刻的了解。但是,如何上好一门英语影视赏析课程是至关重要的,课前要做好充分的准备,设计合理。 相似文献
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陈姗姗 《大学.研究与评价》2023,(6):120-123
大学英语视听说教学是大学英语教学至关重要的一部分,但对其课程思政的研究还有待完善,本研究以《新视野大学英语视听说教程（思政智慧版）》为抓手,通过深挖教材寻找大学英语视听说教学课程思政的切入点,讨论了PIER模式在视听说课程思政育人中的应用。大学英语视听说课程思政应当以教材为切入点,PIER模式实现了大学英语视听说教学过程与育人过程浑然天成,使学生在习得语言技能的同时收获德育教育。 相似文献
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朱延 《桂林师范高等专科学校学报》1995,(2)
《新概念英语》这套书可见作精读、口语、听力等方面的教材。里面配备有大量精读方面的练习，如语法、词汇、句型等。但却没有适合于口语方面的练习。有些教师用这套书上口语课时，总感到没什么可让学生练的，因而上起课来显得干巴巴的，使学生感觉qRM燥。口语课就是要通过多种方式，鼓励学生多开口练习，从而达到能随意用英语作口头表达的目的。本人通过十年的教学，探索出～套实用的口语教学技巧，特别适用于《新概念英语》（第二册以上）这套书，当然也可灵活运用在别的教材上。一、Askmeif…的操练口语与听力总是相互关联的。通过这种… 相似文献
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毕秀英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(3):110-112
从英语视听说教学理论基础入手,提出了网络信息技术与英语视听说课程整合设计框架,通过对传统听力课与基于计算机网络技术的视听说教学、学习模式的对比,证明了网络信息技术与英语视听说课程整合的可行性、实效性。该研究也为外语教师与信息公司的互利合作提供了参考依据。 相似文献
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英语视听说课程把传统的独立的视频课、听力课、口语课教学改革成为视听说相结合的三位一体的全方位、立体化的英语教学,但在实际的教学中,我们应该明确该课程的定位和侧重点,把大量的输入活动移到课前由学生自主学习,而宝贵的课堂时间应着重解决语言输出的问题,而课后也需要一些延续性的任务巩固和深化教学效果,让学生真正全方位,立体化地沉浸在语言的氛围中,得到充足的锻炼,实际有效地提升自己的语言运用能力. 相似文献
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根据几年来对新编教材的教学实践 ,学生对英语笔记接受能力较好 ,口语与听力测试较差 ,而口语能力在一定程度上又取决于学生听力水平 ,直接受听力影响。根据本人的教学体会 ,现就听力教学与听力应试应注意的问题 ,谈谈自己的看法。培养学生听力理解所必须的能力。 听力理解可以 相似文献
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视听说教学使语言信息与具体特定的情景相结合 ,把声音和影像合二为一 ,从而多维地传递了信息。本文从视听说课教学的这一特点出发 ,从以下三个方面论述了视听说课在培养学生语言能力和交际能力方面的优势 :视听说课突破了传统听力课的教学模式 ;视听说课是实现口语交际目的的重要途径 ;视听说课有利于学生了解不同国家和地区的文化。 相似文献
14.
庞果 《吉林广播电视大学学报》2011,(7):73-75
高职英语视听说课是英语专业的技能课程之一,其教学目的是为了提高学生语言的实际使用能力和交际能力。笔者在课堂上,利用英语短剧表演,使学生从听说方面自主学习,从而提高英语交际能力。研究表明,短剧表演无疑可以成为一种有效的口语训练手段。 相似文献
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张萍 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(5):75
作者借鉴了国外的现代教学方式、方法 ,将我们现行外语教学中的口语、听力课程与现代媒体 /媒介系统传播设施相结合 ,开设一门全新的外语教学课程———视听说课 ,通过一阶段的教学实践 ,取得了很好的教学成果。 相似文献
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沈履伟 《天津师范大学学报(社会科学版)》1995,(1)
浅谈对外汉语的“视听说”教学沈履伟对对外汉语教学来说，视听说课是一门新课型。其对象是学习汉语已一年左右或具有相应基础的留学生。几年来的教学实践表明，利用电视手段进行教学的视听说课，比之单纯的口语课、听力课，有着诸多优势，深受留学生欢迎。因此，为了加强... 相似文献
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随着社会的发展,人们越来越意识到英语听说能力的重要性。于是各高校开始加大了大学英语听说课程的力度,开设了专门的口语听力课。然而,大学生的听说能力并没有大幅度的提高,"哑巴英语"、"聋子英语"依然广泛存在。究其原因,其中最重要的一条是,教师和学生忽视了语音教学在听说教学中的作用。语音教学是听说教学的基础。英语学习者的语音知识直接影响和决定着其听说能力。笔者以教学实践为基础,对语音教学在听说教学中的作用进行了探讨。实践证明,语音教学在改善学生的口语语音面貌、学生的听力理解能力和学生学习积极性等方面有很显著的作用。笔者旨在通过本研究引起英语教师和英语习得者对语音教学的重视。 相似文献
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培养学生的听力理解和口语表达能力在大学英语课程教学要求中处于首要的位置。但是我国目前的大学英语听说课面临诸多问题,不能够有效实现大纲中提出的要求。体验式教学由于它灵活多样的教学手段为大学英语视听说提供了新的思路,值得语言教育工作者进行深入的研究探讨。 相似文献
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改革英语视听说教学提高学生听说能力 总被引：2，自引：0，他引：2
王鲁宁 《辽宁科技学院学报》2008,10(4):63-64
开设英语视听说课程地目的在于提高学生的听力理解和口头表达能力。本文介绍了我院围绕英语视听说课程所开展的一系列教学改革措施,从而指出了改革英语视听说教学、提高学生听说能力的必要性与重要性。 相似文献
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陈雪梅 《中国科教创新导刊》2010,(19):105-106
英语视听说课程主要是利用音像资料,英语听力教材和多媒体课堂教学相结合,融视听说于一体进行教学的语言实践课,目的在于提高学生对语言真实度较高的各类视听教材的理解能力和口头表达能力,增强学生的外语交际能力。本文根据笔者多年在高职高专从事视听说教学的经验,从该课程的特点出发,提出了符合现阶段高职教学特色的视听说课程教学建议。 相似文献