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<正> 搞好课余体育训练的管理,对于促进学校体育运动,提高学校体育水平有着重要的意义。一、课余体育训练管理的原则 (一)方向性原则学校课余体育训练管理,要全面贯彻党的教育方针。这是学校管理的方向性问题。因此,学校领导管理人员必须对党的教育方针有一个完整的认识,树立全面发展教育的观点,切实加强学校体育工作的管理,统筹安排学生运动员的文化学习与体育训练,既要督促学生运动员学好文化课 相似文献
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第一，教师首先要转变以往的以教为中心的教学指导思想，切实从学生出发，为学生的学习和发展创造一定的空间我们在教学中从根本上把单纯的技术传授向培养学生学会学习、学会做事、学会做人、学会健身的方向转变。把在体育课中学会锻炼身体的方法、学会自我评价作为体育教育的首要目的。使学生在高中阶段的身心健康发展与终身体育观结合起来。第二，要真正树立健康第一的思想，促进学生身心的和谐发展新的课程标准确立了五个领域即：身体发展、运动参与、运动技能、心理健康与社会适应。确实体现了健康第一的指导思想，突出了学生的心理发展… 相似文献
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研究目的:为了现代竞技体育的发展、解决运动员成长过程中的全面发展和职业化教育矛盾,也为其退役后就业提供保障。研究方法:采用文献资料法、实地调查法、访谈法。结论:高水平运动员的学习动机低,学习缺乏积极性,学习习惯差;优秀运动员文化教育的改革还停留在形式上,造成毕业生学历与实际文化素质不符,间接影响学生的学习价值观和自觉性。建议:优化课程设置、建立多元教育网络、改革激励机制、提高学生学习动机以促进高水平运动员文化教育效果。 相似文献
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1、转变教育思想和观念
随着现代教育的发展，教学改革的不断深入，旧的“三中心”教育指导思想已不适应社会发展的需要，应树立以素质教育为基础，以能力和创新精神培养为目的的教育理念。体育教育应身体力行，转变观念，从单一的体育教学观转变为多维的体育教学观，从传统的以体育知识、技能灌输为中心转向以培养学生自主学习、自主锻炼、发展独立思考能力和创新能力为主。要充分相信学生，发挥他们的积极性、主动性、独立性，正确处理教师的主导和学生的主体关系，改变学生被动学习的地位，让学生树立起自理、 相似文献
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浅谈如何提高运动员的文化素养 总被引：1，自引：0，他引：1
运动员科学文化素养直接关系到运动竞技水平的提高,而语文是运动员学习文化知识、获取各方面信息的基础工具。抓好运动员的语文学习,教师应具备驾驭课堂的能力,要认识到学生的差异,树立面向全体学生的观念,要在语文教学中注重学生能力的培养,只有这样才能提高运动员的语文素质,提升运动员的文化素养,从而提高运动员的竞技水平。 相似文献
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李学时 《无锡南洋学院学报》2007,(1)
强化思想政治教育到位,增强德育教育时代性,针对性和实效性,是民办高校学生工作面临的一个重要课题。需要我们站在科学发展观的高度,坚持以人为本,促进人的全面发展,树立全新的德育理念,对当代教育的作用和使命,要有更加崭新的视角,更加辩证的思考,更加理性的审视,尤其要与转变教育思想紧密结合,树立与时俱进的教育观,德育观和人才观。学工管理工作必须从实际出发不断创新德育教育新理念,思想政治教育工作新机制,构建学生思想道德建设新平台。 相似文献
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2020年10月,教育部在有关学校体育工作意见上,明确提出学校是一项以社会主义核心价值观为引领,以服务学生及加快推进教育现代化、建设教育与体育强国的重要工作。作为一名教师在教育教学中,要牢固坚持健康第一的教育思想,立足课堂,充分落实立德树人的任务,不断树立服务学生意识,通过开展多样的体育教学活动,促进学生社会主义核心价值观的形成及综合素质等得以全面提升,这既是新时代教育的要求,也是培养社会主义合格人才的需要。重视学生在学习中的主体性,是新型体育学习方式的重要方式之一,是新时代学校体育工作的重点。文章从体育学习实践策略等方面来分析转变体育学习方式,提高学生综合素质。 相似文献
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体育的教育价值观与体育发展 总被引：3，自引：0，他引：3
明确界定了体育的教育价值观的涵义,阐释了体育在转变健康价值观、促进人的社会化和现代化以及培育民族精神等方面的教育价值。从当代中国体育的教育价值观来看,小康社会学校体育、竞技体育和社会体育的改革与发展,要树立以人为本的指导思想,全面发挥体育的健康促进价值和人文教育价值,促进人与社会的和谐发展。 相似文献
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运动员学生因为经常性的比赛训练,文化学习的时间受到影响,根据这种情况,可以采用机动、主动学习的方法,随着信息技术的发展,学习方式的改变,发挥图书馆具有的丰富资源的优势,为运动员的文化教育和素质教育服务,为运动员综合素质的提高提供更为便利的条件,体育高职院校的图书馆在运动员的文化教育中发挥着重要作用。 相似文献
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以漳州市少体校三集中运动员为研究对象,运用文献资料法,访谈法和逻辑分析法等科研方法,对少年运动员文化教育体系与学习态度进行探究。结果表明：少年运动员自幼进入到各专项中从事训练,脱离了正规文化知识规范教育的环境,重体轻文,学训矛盾等因素直接影响少年运动员的文化学习态度。究其原因提出应有效解决学训间的的矛盾,坚持走体教结合的路子,科学合理安排训练,完善课程设置,加强宣传与引导,完善科学管理监督机制等建议,为进一步健全和完善少年运动员文化教育工作提供依据。 相似文献
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浙江省优秀运动员文化教育的研究 总被引：21，自引：1，他引：20
采用分层问卷调查、专家咨询、座谈等方法 ,对浙江省优秀运动队的文化教育进行了探讨。分析认为 ,优秀运动员文化教育的依从性决定了人文教育可作为优秀运动员文化教育的指导思想 ,藉以协调学训矛盾 ;改革体育总局系统内成人运动训练专业单独统一招生考试制度 ,确立具有人文精神的局部发展的人为现实培养目标 ,用面向学生、面向社会、面向生活、面向竞训的教育理念 ,构筑运动员的人文学习环境 ,在义务教育的基础上实行富有个性的“扬长”式高等教育。 相似文献
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黑龙江省优秀运动员文化素质教育对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
优秀运动员的文化素质教育一直是困扰竞技运动发展的重要问题,大多数优秀运动员在役期间得不到和普通学生一样系统的基础文化素质教育,这种状况不仅影响了运动员训练水平和比赛水平的提高,还会给现今高水平运动训练带来障碍,给运动员退役后走向社会造成不良影响,在这样的形势下,优秀运动员的文化素质教育工作显得尤为紧迫。本文将通过文献资料法、访谈法对运动员的文化素质教育问题进行深刻探讨,找出影响因素,制定出相应的发展对策,为各级管理部门的运动员文化素质教育工作提供有益的参考。 相似文献
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多元体育学习评价对中小学生体育学习兴趣的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
对青岛、东莞、重庆、泉州、厦门和蚌埠等实验基地的小学、初中、高中共6所学校进行实验研究。结果显示，不论是课改实验区还是非课改实验区，多元体育学习评价均能有效地激发中小学生的体育学习兴趣，引导学生学会体育学习，激励其不断进步与发展；在提高学生的体育学习兴趣方面，多元体育学习评价运用的效果课改实验区明显好于非课改实验区；多元体育学习评价对于不同学段和不同性别学生的体育学习兴趣会产生不同的影响，建议在下一步的体育学习评价改革中给予高中生和初中女生更多的关注。 相似文献
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随着现代社会的快速发展,常规的体育教学模式已经不能有效地满足学生们的身体需求,因此,在体育教学模式上,应不断探索,找到一种更有效、更适合学生的教学方法,激发学生自主学习的积极性。自主学习,要求学生以学校体育课堂学习为主的同时,培养学生在学习过程中的兴趣和积极性,增加学生的学习机会和空间,从而达到"自主锻炼"的目的。本文围绕着体育课堂中怎样提升学生自主学习做出分析与探讨。 相似文献
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李明 《体育科技文献通报》2007,15(11):87-88
当前形势下，高校体育呈现出多元化发展的趋势：以“健康第一”为指导思想，注重培养学生终身体育的能力；学生体质健康的监测与教育工作得到加强；体育俱乐部（体育选项课）式教学深受大学生欢迎；大学生体育社团发展迅速；培养高水平运动员的事业方兴未艾；以奥林匹克为代表的体育文化教育逐步得到普及。 相似文献
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论体育教育过程中学生个性发展的内涵及其实施办法 总被引：13，自引：0，他引：13
从“素质教育”的观点出发,借助心理学、教育学和行为科学的某些知识,对学生个性特征与体育学习行为的关系问题进行分析为切入口,揭示了体育教育过程中学生个性发展的内涵。指出。发展学生个性。既是素质教育的一个关键概念,也是体育教育过程中的制约学生个体体育行为的一个重要变量。在体育教育中实施素质教育,就是要使每一个学生适应其能力与能倾,同社会要求和体育教育要求相一致。实现其最大限度的发展。 相似文献
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运用试验法和教育经验总结法,对中等职业技术学校普通体育课中采用"多班分项目"体育教学模式进行了研究。研究表明,"多班分项目"体育教学模式的实施符合素质教育与终身体育的时代精神,有利于提高学生身体形态、机能和素质水平,有利于学生由被动学习变为主动学习,有利于因材施教,有利于提高教学效果,有利于培养学生自我锻炼方法和意识的增长,有利于学生发挥主体作用,有利于发挥学生的潜在能力,使学生的爱好、特长得到充分的发展,促进了学生个性质量的发展。 相似文献
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目前,高中体育教学中存在着内涵不足、定位不准、缺乏师生和生生互动等问题。而体验式学习能够改善这些问题。体验式学习要求高中体育教师设计一些能够正迁移到体育技术动作中去的引导项目活动,这种教学方法趣味性、针对性强,重视树立高中生自信心,有利于提升、发展高中生的体育学习热情、水平,培养高中生团队解决问题的能力。在高中体育教学中,应用体验式学习,可以播放合适的音乐来增强高中生的听觉体验,让高中生扮演体育比赛中的角色,亲身体验体育技术动作的优越性,让先学会的高中生指导其他高中生。 相似文献