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获得过诺贝尔奖的日本数学家广中平佑认为,“思考问题的态度有两种,一种是即时思考型,一种是花费较长时间的长期思考型。提出问题后学生立即回答属于即时思考型,我认为能够做到即时思考、快速表达的学生,其思维的敏捷性和灵活性是非常优越的。” 相似文献
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理答是教师对学生作答的及时反应和处理,它是课堂问答的重要组成部分,是一种重要的教学对话。理答是一种教学行为,更重要的是,它还是一种评价行为。它是教师对学生的回答做出的即时评价,以引起学生的注意与思考。从表现形式上可以将其分为广义理答和狭义理答。 相似文献
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张如花 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3)
数学实验教学是让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。有人认为实验仅是理、化、生学科的教学手段,这是一种误解,实验同样在数学教学中有着广阔的应用天地。从广 相似文献
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苏霍姆林斯基认为：人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,那就是渴望被人赏识,而儿童这方面的需要更为强烈。课堂即时评价是师生交流的一种有效方式,是充分发挥教师主导作用,尊重学生主体地位,促进学生主动学习的有效手段,在整个课堂教学过程起着催化作用。教师行之有效的即时评价,能激发学生的学习动力,活跃学生的思维,使学生始终保持兴奋的情绪, 相似文献
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在课堂教学中,即时评价是对学生课堂上学习活动做出的立即反应,是帮助学生调整、控制后续学习行为的一种评价方式。应用好即时评价将会给学生创造一个"交流的课堂""开放的课堂""情感的课堂""愉悦的课堂",从而促进学生更好的发展。下面就是笔者在音乐课堂即时评价的改革 相似文献
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朱佳娴 《中学政治教学参考》2011,(5):36-37
课堂即时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程,主要起反馈、激励、调控和导向的作用。与其他学科相比,思想品德课堂即时评价有着更重要的使命和意义,对学生评价的恰当与否,直接影响着学生做人的准则,影响着情感、态度、价值观目标的落实。而在课堂即时评价的诸多策略中,语言是最直接也是最重要的一种。教师运用语言对学生学习效果进行描述并作出价值判断,以引导学生参与课堂教学,激发学生积极性,提高学生的道德认知和判断能力,达到培养学生道德情感的目的。 相似文献
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学生的写作兴趣可分为短期兴趣和长期兴趣,或者说即时兴趣和稳定兴趣。“快乐作文”和“兴趣作文”的作文教学法都是培养学生即时的、短期的作文兴趣,即写作文时的写作兴趣,这只是写作动力的一个方面。稳定的、长期的写作兴趣就是对写作的热爱,它是一种写作意志,这种写作意志是一种更高层次的写作动力。 相似文献
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当代著名的教育家叶圣陶认为,教师不仅要教,而且要导。如何“导”？他认为重在提问,以富有艺术性的提问,启迪学生思维、发展学生智力和培养学生能力。因此,利用课堂设疑提问的艺术,优化课堂教学,使得思考不再是学生精神上的负担,而是一种身心上的欢乐和享受,是当务之急。提问作为一种重要的教学方法,也必须讲究方法和技巧,使之成为艺术。现就语文教学中常用的几种提问技巧,结合教学实例进行举隅说明。 相似文献
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学生自我教育能力的培养是学校教育的重要内容之一.如何培养高职学生的自我教育能力,发挥学生的主观能动性是高职教育需要长期思考的一个问题.如何利用学生短暂的学校学习时间对其进行自我教育能力的培养,是高职院校的一项重要任务.培养和提高学生自我教育能力的思考和探索应该始终贯穿于每一位教师的教学过程之中. 相似文献
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教学角色定位的偏差是制约中学数学教学质量提高的症结所在，对中学数学教学角色的定位问题进行了探索，并对中学数学教学角色的定位提出了再思考，认为传统的容器型学生应向主体型学生转变，而主体型教师则应向服务型教师转变。 相似文献
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教学角色定位的偏差是制约中学数学教学质量提高的症结所在.对中学数学教学角色的定位问题进行了探索,并对中学数学教学角色的定位提出了再思考,认为传统的容器型学生应向主体型学生转变,而主体型教师则应向服务型教师转变. 相似文献
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职高学生普遍认为学好专业课,掌握一门技能,毕业后能找个好工作就行了。他们认为学不学文化基础课无关紧要,因此,对语文等文化基础课不感兴趣。如何上好语文课,让学生能身心愉悦地接受语文课,一直是我们职高语文老师思索的问题。经过长期思考,笔者认为, 相似文献
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即时评价是教学评价的重要组成部分。它是在课堂教学中针对学生学习表现的一种形成性评价方式。即时评价是贯穿课堂教学过程始终的一项教学活动,其效果对课堂教学有着极为重要的 相似文献
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“理答”,是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分。它是教师对学生回答作出的即时评价,以引起学生的注意和思考,其实质是教学信息的传输与反馈。理答是一种教学行为,也是一种评价行为。 相似文献
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写是一种综合能力的训练,是对学生所学语言知识的综合运用,是一个系统工程,它应贯穿于教学活动的全过程。教师应该长期、坚持不懈地对学生进行写作指导,把日常训练、写作策略与应试注意事项结合起来,赋予写作以新的内容和深度,在思考、分析和指导中不断总结和完善写作教学方法。 相似文献
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阅读教学即时评价是对阅读教学中学生的言语行为立即做出价值评定的过程,它是一种形成性评价,是一个动态的交流过程。笔者认为,应立足于即时评价的针对性、启发性、主体性、技巧性等方面,从学生的言语实际出发,才能做出有效的即时评价,才能达到发展学生语言素养的目的。 相似文献
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复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习指导,不仅有助于学生整体水平的提高．而且可以获得理想的“即时效应”。 相似文献
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数学课堂上经常组织学生进行讨论,是启迪思维、引导探索、促进交流的好方法。以往教师设计一问一答式的教学过程,往往留给学生的思维空间太小。那思维空间是不是越大越好呢?我们认为,如果讨论题的思维空间太大,即思维的指向太广,思考对象的关系太 相似文献
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在动态的英语课堂教学中,课堂追问是经常采用的一种教学手段,然而学生对于一个问题,往往缺乏多方位、多角度、深层次的思考。这时就需要教师根据学生的答问、讨论等学习活动的情况,对学生的思维行为做即时的疏导、点拨,追问就是这时常用的一种提问。下面就以笔者教学的《牛津小学英语6B》(译林版)Unit 5 Season谈谈英语课堂中有效追问的实施。 相似文献