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医学院校的思想政治教育可以通过显性课程达到更好的教育效果。本文从现代课程论的角度论述了构建一个完善、科学、具有实践意义的隐性思想政治教育课程体系。从隐性思想政治教育课程的构建原则入手,从优化校园环境、加强师德师风建设、隐性课程与显性课程相结合和强化实践活动四个方面进行分析,深入研究了高校隐性思想政治教育课程体系的构建。 相似文献
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高校隐性思想政治教育载体的开发和运用 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校思想政治教育一直处于传统思路和体系的教育模式环境中,高校隐性思想政治教育的载体需要进一步得到开发,利用思想政治教育载体可以将思想政治教育本身的作用有效发挥,隐性思想政治教育可以有效避免显性思想政治教育的逆反性影响与排斥效果,作者在文中主要研究了高校隐性思想政治教育载体的开发和运用,提出了个人观点与看法。 相似文献
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本研究研究隐性思想政治教育,不是把它定位在方法、课程或资源层面,而是定位于存在形态层面,即本研究所研究的隐性思想政治教育是一种实践活动,是思想政治教育实践存在中的一种类型。 相似文献
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高校思想政治课程高校思想政治课程区别于其它学科,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育、用中国特色社会主义理论系统武装学生头脑、更加注重学生情感、态度、价值观的影响,然而情感、态度和价值观的形成不是教师仅仅通过一节课或者谈一次话就能立刻形成的,而是潜移默化的。高校思想政治课程的隐性课程资源开发与应用对于学生会产生潜移默化的影响,在教学中通过积极引导学生的认知或开展教学活动,使学生自行形成情感、态度和价值观。为此,本文重点论述了高校思想政治课开发隐性课程资源的必要性。 相似文献
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高校隐性思想政治教育资源对提升高校思想政治教育的实效性有着极为重要的作用,而目前人们对隐性思想政治教育资源的开发还存在着缺乏系统性、内容结构失衡和技术手段不成熟等问题,笔者希望能够从思想政治教育的要素论、思想政治教育的内容、新媒体的运用几个方面对高校隐性思想政治教育资源的开发进行新的探索。 相似文献
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发掘高校审美教育课程的思想政治教育资源,进而在审美教育教学中使学生受到潜移默化的思想政治教育,是新时代高校审美教育和思想政治教育的共同课题。审美教育课程思想政治教育价值的挖掘与实现,需要强化审美教育的思想政治教育功能,拓展思想政治教育渠道,发掘审美教育的思想政治教育内涵,丰富思想政治教育内容体系,突出审美教育特点优势,优化思想政治教育过程,深化高校审美教育教学改革,提升审美教育课程思政实效。 相似文献
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大学生课外科技文化活动的教育性特征表明了它与思想政治教育的必然联系,同时也决定它具备隐性思想政治教育功能,尤其是在高校二级院系开展的课外活动更是如此。本文就将从隐性思想政治教育与课外活动的关系谈起,在二级学院通过实践理出"第二课堂"建设思路的基础上,探讨课外活动中隐性思想政治教育路径的选择与拓宽,深入分析以课外活动为载体开展思政教育的广度、深度和温度,以期为科技创新背景下思想育人方式的转变与提高提供一定的参考。 相似文献
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隐性教育已成为当前高校思想政治教育方法论研究的一个新课题。本文就高校如何充分发挥隐性教育进行了阐述,同时提出了研究高校隐性教育的现实意义。 相似文献
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本文从隐性教育方式入手,通过对图书馆独特的物质文化环境、馆藏资源、规章制度、馆员综合素质及馆风等隐性教育因素的分析,探究高校图书馆实施隐形思想政治教育的载体及途径,阐述了高校图书馆在推进思想政治教育工作方面的重要意义。 相似文献
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课程思政是隐性思想政治教育在高校教育中的实践。该文以安徽财经大学当代中国经济课程思政实践为例,探讨了契合当代大学生心理特点和学习方式的思政融合课程设计理念,以培养家国情怀、树立创新意识、发扬创业精神、勇担社会责任作为培养学生的目标,从重构课程内容、深挖思政案例、创新授课方式等角度提出了具体的教学方法。 相似文献
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思想政治理论课程是高校的基础课程,重在培养学生的思想道德素质和人文素养,对大学生人生观、价值观以及世界观的形成具有重要意义。目前,我国高校的思想政治理论课程还保持着传统的教学方式,教学质量在不断下降,违背了素质教育的要求,已不适应现代教育的发展。在高校思想政治理论课程中应用互动教学,是教学模式创新的重要体现。本文就互动教学在高校思想政治理论课中的应用进行了分析与探究。 相似文献
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思想政治教育中单一的显性教育难以完成对学生道德品质、道德智慧的培养,强化＂隐性教育＂不失为改进思想政治教育的有效途径,措施有：把握课堂主阵地,将隐性教育渗透到课程学习中;营造校园环境,将隐性教育融入到校园文化中;开展社会实践,将隐性教育体现在学生活动中;形成社会合力,将隐性教育回归到生活世界中。 相似文献
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在生命教育视阈下研究高校思想政治教育实效性,是时代赋予思想政治教育的新的研究课题。生命教育和思想政治教育在理念追求和内在结构上均具有相契合之处,这也为在生命教育视阈下研究思想政治教育的实效性问题奠定了现实基础。生命教育是思想政治教育的基础与前提;生命教育与思想政治教育具有共同的价值追求;生命教育与思想政治教育互为有益补充。在生命教育视阈下反思我国高校思想政治教育实效性的现状发现,教育环境的改变给高校思想政治教育带来了严峻的挑战,教育主体的特殊性给高校思想政治教育提出了内在要求。具体对策包括深化思想政治教育的生命关怀;推进思想政治理论课改革与突破;营造校园文化氛围,注重隐性教育;整合多方力量,形成教育合力。 相似文献