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数学竞赛不仅推动着学校数学教育活动的开展,也影响着学校数学教育的改革。许多重点中学开办了奥林匹克班(简称奥班),初中奥班的主要特色是数学,一方面,奥班为数学素质较高且对数学有较大兴趣的学生提供较高水平的数学教育;另一方面,奥班也为参加各级数学竞赛的学生提供知识和方法上的准备。有些学校研究总结了奥班的教育教学经验,特别是其中运用过的新的数学知识和新的思想方法,经过筛选,推广到普通班的数学教学中,从而起到了教学改革的作用。本文我们通过对奥班和普通班学生数学学习情况的比较,探究在非智力方面,奥班与普通班的异同,希望为普通班 相似文献
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兴起于20世纪80年代后期的建构主义学习理论被视为当今最有影响力的学习理论,对当代学生学习和学校教学改革产生了重要的影响,其积极意义显而易见。但是,作为一种发展中的理论也会有一定的片面性和局限性。结合我国教育发展的实际,我们在肯定建构主义学习思想价值的同时,也必须意识到理论中存在的有待深入思考的问题。 相似文献
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我是88级电大学员,我们班是一个半脱产班。一些同学由于又工作又学习,第一学期期末,考试成绩不太好.班主任在一次班会上要求班、团干部把一些学习比较困难的同学组织起来,一起互相学习。在干部当中,只有我一个人是待业青年,有较多的时间,老师决定由我来组织这个“学习小组”。经过两年多的共同学习,这个小组的同学取得了较好的成绩,下面我谈谈在这方面的体会。电大是远距离教学,主讲教师和学生沟通较少。学生在电视(录音)课上遇到的问题较多,有些问题如不能得到及时的解决,就会影响以后的学习,根据这种情况。我们学习小组就及时复习已学过的课程,一起完成课后的作业。我们在一块儿学习,对于每一个问题有多种解法,有对的,也有错的。对于正确的解题方法,我们互相介绍,使我们了解到更多的方法。对于错误的解法.我们则找出发生错误的原因,帮助做错题的同学改正,也使其他同学注意以后避免犯同样的错误。对于一时还不能判断是否做对了的题,则留到辅导课上请老师帮助解决。这样我们在期末复习时遗留的技巧性问题较少,可以集中大量的时间来掌握记忆性的知识 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
在新高考的大背景下,我国的高中英语教学改革迫在眉睫。同时伴随着学生对课堂的多样化要求,也迫使着我们每一名教育工作者必须与时俱进的跟上时代与学生需求的步伐,最大程度为高中生提供更为适合学生需要的英语课堂,而高中英语必修分层走班教学则成为了这种环境下的一个必然产物,下面就结合笔者多年的实际教学工作经验,来对分层走班教育在授课中的实践进行一些简单的研究,希望能够为光大的高中英语专业授课教师提供一种抛砖引玉的导入。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
随着社会的进步,教育教学也有了全新的要求和发展,新课程教学改革实践以来,小学语文的教学改革取得了不错的成绩,但就当前我国的小学语文教学建设程度来看,还存在着很多的不足之处,传统教学模式的影子随处可见,许多教师没有从根本上认识到小学语文教学的价值和意义所在,而认知学习理论在很大程度上可以改善这一现状,而且认知学习理论的研究发展对于我国小学阶段的语文教学来说,也是有很大帮助的。就小学语文认知学习理论进行简单的研究。 相似文献
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高中信息技术课程已经开设了10余年，且逐渐受到重视．并纳入高中毕业会考中。但其在实际教学过程中，仍存在许多亟待解决的问题，而且其在课程建设、理论研究和教学实验等方面的发展也不够成熟和完善。虽然全国很多地区也不断开展信息技术课程教学改革，但从根源上分析目前新课标指导下高中信息技术教学中存在的问题，对症下药，是非常必要的。 相似文献
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《四川教育》1959,(6)
以往,我校学生阅读哲学书籍的很少。在研究、改进教学工作时,很多学生虽也感到教学中存在着许多问题,但不知怎样分析批制。学生普遍感到自己的理论水平很差,需要改造思想方法和教条主义的学习方法。特别是在全民整风运动和社会主义建设大跃进的教育与推动下,提高了政治觉悟,迫切要求树立共产主义世界观,因而也要求学习哲学。但许多学生对学哲学开始并无足够信心,认为“高不可攀”。党支部结合教学改革,通过大会报告和政治课向学生指出学习哲学和毛主席著作的重要意义,团委也从团内动员,向大家推荐陆定一同志所著“工农学哲学的意义”一文,又在61级各班组织了辩论,逐步打破了学哲学的神秘观点。学生说:“工农群众都要学哲学,我们就更需要学。”接着,我们先向在教改中涌现的积极分子具体地介绍了毛主席的“矛盾论”和“实践论”,组织他们先学,然后再动员学生, 相似文献
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现在的职高学生大多语文基础差,许多学生连最基本的字、词都不会写;厌学情绪明显,许多学生上语文课的时候思想不集中,甚至逃学等.究其原因,一方面是学生的主观原因,他们在初中的语文基础没打好或学习方法存在问题,导致学习差,失去学习兴趣.另一方面则是客观原因,我们许多职校教师不管学生的实际情况,在教学的各个方面对学生采用的都是与普通高中同一个模式,使许多学生觉得语文教得太深,听不懂,从而失去学习的兴趣.这就要求职高语文老师在教学目标的指定、教学内容的选择等方面探索到适合职校学生学习的模式,能够根据学生实际进行教学改革,只有改革才能给职高语文教学带来一阵舂风,一片绿色. 相似文献
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改革教育思想要研究教育理论 总被引：1，自引：0，他引：1
这次高等教育思想专题讨论会,围绕教育观、人才观和教学观,讨论了什么是传统教育思想,传统教育思想与现代教育思想的关系;高等学校的培养目标;在高等学校中教学和科研的关系;教师和学生的地位与作用等问题。这些都是当前教学改革实践中需要认真研究解决的课题。这次会议由于讨论的问题比较集中,真正开展了各抒已见的自由讨论,而且不同意见能够互相争辩,使我们对上述问题的认识深入了一步。但是,对许多问题并没有取得一致的认识,这也是正常现象。讨论的深入使我们更加感到需要对教育理论进行深入的研究.特别是要运用马克思主义的立场、观点、方法,对我国高等教育的历史和现状作深入系统的调查分析,从理论和实际的结合上说清楚一些问题。现在我们对许多问题说不清楚,一方面是对实际情况调查分析不够,更主要的是对理论的学习和研究不够。 相似文献
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激发学生学习的主动性是提高课堂教学效果的关键--实验心理学教学方法改革的体会 总被引：6，自引：0，他引：6
“实验心理学”是心理学专业的核心专业基础课程之一 ,该课程对培养心理学各专业学生的基础研究与应用研究能力有十分重要的作用。但是 ,在“实验心理学”教学中长期以来存在形式刻板、内容枯燥陈旧、可操作性差等问题 ,被认为是教师教学难度大、学生学习兴趣不高的一门课程。在教育部理科基地名牌课程、世界银行贷款教学改革项目的支持下 ,我们对实验心理学的理论和实验课程体系、教学方法方面进行了多年的教学改革尝试 ,在实际教学过程中取得了良好的教学效果。下面谈一谈我们在教学改革中的一些体会。一、提高学习的积极性、主动性 ,增强… 相似文献
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对长学制PBL教学方法的理论与实践探讨 总被引：3，自引：1，他引：3
纯粹的理论学习,对于培养学生的实际工作能力是很不利的。因此,我们在2005级七年制口腔班和八年制临床医学班采取PBL(以问题为基础的学习)教学方法。效果非常好,既大大提高了学生的学习兴趣,又提高了学生分析问题与解决问题的能力,能够让学生将所学的基本理论与实际相结合,十分有益于学生的发展。 相似文献
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赞科夫是苏联小学教学改革的一位勇敢的开拓者。赞科夫的教学改革理论和实践引起世界许多国家的注意,他的改革成果在六十年代轰动过世界,他的许多著作很快就翻译成十几种文字,在许多国家进行研究。现在我们的小学教学正面临改革。赞科夫的教学改革有哪些能为我们所用呢?看来,他改革的方法论是他取得成果的根本,最具普遍性,也最能为我们所用。特提出三个问题,作抛砖引玉之谈。一、从实践出发我们做一切事情都必须从实际出发,教学也不例外。但是传统教学却是从本本出 相似文献
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与传统教学相比,小组合作学习有了很多新的特点,许多方面也比传统教学史具优越性,但在实际的教学操作中还存在许多不可忽视的现象。比如：小组合作时,我们只注重了合作形式,而缺少了实质合作;只盲目的合作交流,而忽视了学生基础不一,“优化组合”等等。对于出现的这些问题,关键是“我们能否正确地认识它、理解它,要研究怎样通过理论学习和教学研究去解决这些问题, 相似文献
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随班就读，就是指在普通小学的正常班里，招收少量（一般1—3名）的弱智或学习有障碍的儿童、少年随班学习的一种办学形式，也叫做“一体化教育”或“回归主流教育”。显然，这种教育旨在给随班就读生提供和普通学生等同的教育环境，让那些“非主流”的孩子们也能融于“主流”的学习与生活。不过，在实际的教育教学中，“一体化教育”却面临着许多现实的问题—— 相似文献
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一 探索过程 为了研究在语文教学中如何使学生牢固地掌握基本知识、基本技能和技巧,发展智力和培养能力,我们于1980年下半年在上海市一所中学初中一年级各平行班里随机选择一个班进行试验研究。我们首先对这个班做了一些调查,发现该班语文教学中主要存在四个问题: (一)教学有较大盲目性。教师依靠经验和推论,来决定讲授的重点、难点,这与学生学习过程中实际存在的问题往往不同。因而造成 相似文献
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为了提高保育员配合教师指导区域活动的水平,我们组织她们学习了有关幼儿游戏的特点,游戏与幼儿发展的关系,教师指导的艺术等理论性文章。但在实际工作中我们发现,这样做对保育员帮助不大,造成理论和实践两张皮,区域游戏仍然存在盲目指导、表面化指导的问题。于是,我们改变了方法,采取“倒挂式”学习,即先观摩活动,后讲评,最后有针对性地学习理论。一次组织保育员外出观摩回来后讨论,有位保育员认为,所观摩班 相似文献
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近年来,翻转学习越来越受到重视;它让学生在课前通过教学视频获取基础知识,从而有更多的时间在课堂上练习、应用知识或师生互动。许多学者指出,通过这种学习方式,教师可以引导学生进行更高层次的思考,以及与同伴和教师的互动,设计出更有效的课堂活动。同时,研究人员也指出,采用适当的教育技术或学习策略可以进一步提高学生的学习成绩。因此,此次研究提出了一种基于增强现实(AR)的翻转学习指导模式。为了验证所提方法的有效性,我们在一所小学的自然科学学习活动中,使用所开发的系统进行了实验。研究对象是四个班111名五年级学生,实验组2个班,对照组2个班。实验组采用基于AR的翻转学习模式,对照组采用传统的翻转学习模式,实验结果表明,基于AR的翻转学习指导方法不仅有利于学生项目成绩的提升,而且提高了学生的学习动机、批判性思维倾向和群体自我效能感。 相似文献
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信息时代的到来,使得我们原有的教育形式跟随新的技术的不断引进,也已产生很大的改变,建构主义学习理论的提出,给我们新技术环境下的教学改革指明了方向。许多教学第一线的教师们将这些新的技术和教学理论应用到教学实践中,取得了不少的成果,也出现一些问题。本文就网络教学中存在的学生参与积极性的维持问题进行研究,并给出合理的解决办法。网络教学的现状随着国家的教育信息化进程和现代远程教育工程的实施,网络教学作为一种新型的教学形式,其在发展初期必然会存在一些问题,如:如何保证教学质量等问题,借鉴传统的论坛、社区模式的网络教学… 相似文献
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小组合作学习,是新课程改革所提倡的学习方式之一,也是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略,被人们誉为近十几年来最重要和最成功的教学改革。但在当前的课堂教学中,这种重要的学习方式还是存在形式化、低效能等诸多问题,表现在小组学习过程中,要么是一人讲多人听,要么是多人讲没人听,成为配合教师完成“合作”任务的“形式”。为什么这种先进的学习方式在当前的课堂教学中却问题多多呢？ 相似文献