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《中学语文(读写新空间)》2019,(5)
<正>议论文的目的是说理,要让读者心悦诚服,说理不仅要逻辑正确还要思维深刻。"思维发展与提升"作为高中语文四大核心素养之一,思维的"深刻"也是《2017年普通高考语文考试大纲》中写作的发展等级。显然,让文章走向深刻已是高分作文的刚需和标配。"深刻"即透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,让观点具有启发作用。"深刻"是抽象的, 相似文献
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《2014年江苏省高考语文考试说明》对体裁的要求是写记叙类、议论类和抒情类文章。除了在基础等级上有六个小点的要求以外,发展等级的要求是深刻、丰富、有文采和有创新。因此高考写作如果按照考纲的要求进行训练,写作基础薄弱的学生要从达到基础等级练起;有一定写作基础的学生就得培养他们达到发展等级中所要求的能力。对照《高中语文新课程标准》,有两点要求对写作有可操作性：一是学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体 相似文献
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一篇好的议论文要有"观点明确,论证深刻"的特点。但有些同学写议论文只能达到"观点明确,论证浮浅"的水平。论证不彻底,不到位,成为大多数同学议论文写作的一种通病。如何才能让自己议论文写作达到"论证深刻"的水准呢?一、层层追问——用解析法论证例文《冷血的背后》片段:一群小学生,发现墙角有一窝刚刚出生不久的小猫,一名小学生把这些可怜的小生灵摔死了。围观的小学生则不 相似文献
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从某种意义上说,科学的高考写作指导对学生写作水平的提高往往起决定性作用。那么对学生进行高考写作指导应注意些什么?一、立足“基础”,着眼“发展”我们之所以强调“立足基础”,一方面是由于从理论上讲,基础是能力的凭借;没有基础,能力的形成也就失去依托。另一方面,自2000年起,高考作文提出了“基础等级”与“发展等级”的要求,而从近几年高考作文情况的实际看,有相当一部分考生尚未达到“基础等级”的要求。因此,高考写作训练“立足基础”很有必要。解决这一问题的有效方法是引导学生进行严格而规范的基础训练,逐一落实《考纲》中提出… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(5)
关于作文的立意,高考考纲有明确的要求:1.基础等级的要求:符合题意。2.发展等级的要求:深刻、透过现象深入本质,观点具有启发性。而从历年考生的实际情况看,有许多同学在作文的立意上缺少明确的思路,这是造成作文失分的重要原因。那么,作文如何才能做到立意基本符合题意并进而做到深刻呢?同学们可尝试以下几种方法: 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(12)
<正>2018年高考《考试大纲》指出,作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。其中,发展等级中的第一点即为"深刻",表述为"透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用"。在平常作文训练中,要让学生在作文中揭示事物的内在关系,除了在思想内容上做到由表及里外,更为直接的,是在文章的谋篇布局上下功夫。一、议论文的结构要次序分明很多优质的议论文,其结构都是层递式的,有 相似文献
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自 1995年始 ,我们一直连续从事高三语文教学工作。下面谈谈这几年备考复习的一些方法策略。一、紧扣《语文教学大纲》 ,吃透《语文考试说明》《大纲》是教学的基本要求 ,为此 ,要紧扣这个“纲”教学 ,有条理的储备知识。《考纲》是高考要求 ,则要吃透其中的每一点 ,明确考试目标及考查能力层级 ,做到胸中有数。如 2 0 0 0年的写作 ,《考纲》明确表明只考一题 ,提出了“基础等级”和“发展等级”的要求。基础等级 ,即原来《考纲》对写作提出的基本要求 ,占 5 0分 ;发展等级 :即超出原来《考纲》要求 ,着重发展的等级 ,占 10分。发展等级包括… 相似文献
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柳守忠 《读与写:教育教学刊》2007,(Z1)
高考作文想得高分,就得在"深刻"上下功夫。"深刻"是《考试说明》"发展等级"中的第一项要求。可以这么说,主题是否深刻是拉开作文档次的一个关键因素。高考语文(作文)阅卷组专家指出,立意肤浅、观点幼稚依然是高考作文普遍存在的问题。不少作文,让人读后不知考生究竟想要表达什么,究其原因,在于考卷中存在一个致命伤:没有一个明确的写作目的——主题。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(20)
<正>"深刻"是作文"发展等级"中的一个基本要求,是高考评价学生作文的一个重要标准。"深刻"主要是针对文章的思想而言的,指文章"立意深远、见解深刻、说理透彻",这点在议论文体现得更明显。一篇好的议论文,往往是因为做到分析入木三分,见解高瞻远瞩,能见前 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2008,(6)
【新闻背景】昨夜西风凋碧树高考语文新大纲规定:作文每错一字扣一分2008年全国高考语文考试大纲已"出炉",与去年相比,考试性质、考试能力要求、考试形式等方面均保持稳定,仅在细微的方面进行了调整。今年的考纲对于写作的书写规范,较去年有很大变化。去年的语文考纲中注明错三个字扣一分,扣满三分封顶。今年则是在写作的"基础等级"中加了一个注解,即每错一个字扣一分,重复不计。此规定一出,立即引起了考生、家长乃至社会各界的极大关注…… 相似文献
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焦文林 《读与写:教育教学刊》2007,(Z1)
2007年高考语文《考试大纲》在作文"丰富"一项中,新添了"论据充实"的要求,亦即要求写作议论文,确立了富有新意的正确观点之后,还要选用真实、典型、新鲜的论据来证明,使文章新鲜、亲切,有说服力。 相似文献
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<正>审题立意是考生写作高考作文必须迈过的第一道关卡,要求考生对题目进行具体、全面分析,准确把握题目的写作方向和要求,考查学生对社会人生问题的思辨能力。新课标背景下,高考作文试题基本以新材料作文为主,思辨性越来越强。怎样才能顺利通过审题立意这道关卡?本文以2014年全国及各省市的高考真题为例,介绍了三种审题立意的方法。一、因果推断法高考语文考纲在作文发展等级一条明确要求,学生要能"透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(18)
<正>文论家刘勰曾言:"论如析薪,贵在破理。"意思说,议论事理,好像是在劈柴,要照着木柴的纹理去劈,才能容易地将木柴劈开。笔者以为,刘勰的这句话对议论文写作提出两点要求。第一是,议论文写作不能只停留在表面,需要走向深刻。这是文体特征的要求,《高考说明》中对一类卷的要求是"分析深刻、立意独到"。第二,要想将议论文分 相似文献
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跟踪高考作文命题思路,可以发现,议论文写作在高考作文命题中占绝对优势。而且近年来对议论文写作语言因素的要求也越来越高,(95年——97年连续三年高考语文试卷中的议论写作语言分都占13分,将近占每年议论文总分的1/3)为此,研究如何写活议论文的问题,势在必行。 从高考评卷中可以看出,许多考生在议论文写作中不够注意表达方式,缺乏生动语言,他们的文章常常给人以枯燥、干巴之感,“如泥人土马,有生形而无生气”(清·李渔语),不能达到“融情人理”、“感人心灵”的目的,因而很难使评卷教师“一见钟 相似文献
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"符合文体要求",这是高考考纲对作文"基础等级"的要求之一。具体来说,就是说明文要以知育人,议论文要以理服人,而记叙文则要以情感人。冰心曾说过:"你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。"尤 相似文献
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高考《考试说明》对作文考试的要求分为基础和发展两个等级。明显地将区分度设置在发展等级上。发展等级有深刻、丰富、有文采、有创新四个写作要求。而写进这四项要求的目的是:鼓励克服平庸,超越一般,挖掘学 相似文献
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笔者用一年多的时间以《高考议论文写作模式化训练的探究》为课题,以议论文的审题立意、结构、论证方法为重点进行基础等级的规范训练,以及深刻透彻、有文采、有创新的发展等级的升格训练,经过调查研究、实验实践和整理总结三个阶段,初步完成了课题研究,探索出高中学生议论文写作的可以复制、推广的高效训练模式。 相似文献