共查询到20条相似文献，搜索用时 984 毫秒
1.
教育经济学与教育管理学两门学科之间,经历了一个模塑和重组过程。1997年前,它们是两个并列的学科;此后,则调整合并为一个新的学科,称之为教育经济与管理。对于该学科的建置大家似乎都在接受约定俗成,还未曾想到要对其合理性提出质疑。鉴此,本文试作不合时贤之论,以期从学术方面来探讨这个问题。 相似文献
2.
教育技术学在国家专业目录中被认定为二级学科,但是离学科的要求的具备理论体系和全新方法尚有一定距离;教育技术学是指用于支持与促进人类学习活动的知识体系总和;教育技术学在发展过程中借鉴了其他学科的理论,也丰富了其他学科的研究内容,开拓了其他学科视域。 相似文献
3.
自主建构与学科融合——美国教师教育课程改革新理念 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪末,美国教师教育理论从行为主义转向认知科学。新的认知理论强调教师在教学中的自主建构;强调任教学科与教育学科的融合;强调对学生生活和社会发展的关注和对学生和教师主体性的尊重等。任教学科与教育学科出现了新的融合。 相似文献
4.
本文根据科学学的一些基本原则和元教育科学研究的部分理论，并结合本学科建设的具体实际，提出并论证了学科教育学科具有交叉性与综合性、理论性与描述性、评价性与规范性、技术性与实践性等四个方面的学科属性。 相似文献
5.
考察与评介我国比较教育学科在改革开放30年中的发展以及对我国教育学科和教育发展的贡献,并且分析当前比较教育学科发展所面对的挑战和问题十分必要。 相似文献
6.
本文论述了物理教育过程中,向学生传授物理学知识的同时,应有意识地贯彻科学教育的目标：向学生进行科学思想、科学精神和科学方法的教育。大学的物理教育尤为如此。 相似文献
7.
田月霞 《宿州教育学院学报》2023,(6):121-128
文章主要通过文献计量法、词频分析法,对2012至2021年间教育学科在国家社科基金项目中的年度变化、项目类别分布、项目的主要研究机构和主研人员的分布进行了详细的统计分析。研究发现,教育学科的国家社科基金项目数目正呈现递增状态,研究主题在秉持基础研究的同时,也在关注新的研究热门话题,研究的特点是偏重于本地化研究,并且与当前的时代特色和国家政策保持紧密的联系。 相似文献
8.
9.
教育学科发展中的"制度"与"制度化"问题 总被引：9，自引：0，他引：9
李政涛 《华东师范大学学报(教育科学版)》2001,19(3):76-87
从“制度”和“制度化”的角度，理解和探讨教育学科自身的形成与发展是论文的中心思想。为此，论文探讨了教育学科中的“制度”和“制度化”概念及其功能、教育学科制度化的基本过程和历史简述，并提出了对当前教育学科发展过程中的制度性缺失的诊断及其初步对策。 相似文献
10.
阎景娟 《首都师范大学学报(社会科学版)》2005,(1):84-87
本从学教育的角度考察学理论学科化过程中的相关问题。认为，学理论的建构、传布与现代大学建制、学问专业化等因素密切相关，是化资本的建立和分配的结果。新世纪学理论教材对“学原理”的质疑表现了一种通过对自身地位、权力的反省而重获新生的勇气，鲜明的问题意识则呈现了面向社会、面向学实践的开放态度。 相似文献
11.
12.
论我国教师教育学科制度建设——教师教育大学化的必然选择 总被引：7，自引：0，他引：7
本文从学科、学科制度、教师教育学科制度等概念入手,通过从专业、学科和学位制度的历史演变来分析教师教育学科制度建设的历史基础,同时从师范院校的变革来讨论教师教育学科制度建设的现实基础,本文在此现实基础上对如何建设教师教育学科制度进行了构想,并得出结论,就是在教师教育大学化的背景下,教师教育学科制度建设是一种必然的选择。 相似文献
13.
徐琦 《中小学图书情报世界》2003,(4):17-19
一个学科的综合性学术期刊,一般要刊登该学科所有分支学科的论文。研究这些论文的分布状况,一方面有助于了解该学科各分支学科的发展水平及其在整个学科体系中的地位,另一方面也有助于研究这类期刊的特色及其编辑出版过程中的某些规律。为此笔者统计了八种教育学科综合性学术期刊1997—2001年发表的论文。以下是笔者的统计和分析。 相似文献
14.
思想政治工作是一门研究人的思想和行为活动规律及对人进行思想教育的科学。该理论的学科体系，有其自身的特点、原理、原则和方法。本文主要分析了思想政治教育与学科教育间的关系、理论基础，阐述了思想政治教育与学科教育相结合的必要性，揭示了思想政治教育的社会性、综合性、与实践相结合的应用性特点，进一步阐明了做好学生思想政治教育工作需全体教师的共同努力。 相似文献
15.
论教育管理学的学科体系 总被引：9，自引：0，他引：9
本文分析了作为一门学科的教育管理学的著作体系和作为一个学科群的教育管理学的著作层次体系,分析了作为一门学科的教育管理学的教材体系和作为一个学科群的教育管理学的教材层次体系和专业教材体系,并对这几类学科体系之间的关系进行探讨 相似文献
16.
20世纪90年代以来思想政治教育跨学科研究不断发展,既形成了思想政治教育分支学科,又提高了思想政治教育的科学化水平,增强了思想政治教育的时效性。目前,思想政治教育的跨学科研究已经成为一种现实,要规范和推动思想政治教育的跨学科发展就必须坚持思想政治教育学科的固有属性,服务于思想政治教育的教育目标;要进一步理清思想政治教育与其他学科之间的交叉区域,推动分支学科的发展和完善。 相似文献
17.
张艳华 《邢台职业技术学院学报》2005,22(5):77-78
本文就高职院校的自身特点和发展前景为出发点,着重论述了高职图书馆必须优化服务、适应学校发展.实行“学科馆员”制度便是优化服务的关键之举. 相似文献
18.
本以普通中学和职业学校的、理及其它学科教师为被试，探讨了不同学科教师的教育观念、教育方式及其关系。结果表明：理科教师与其它学科教师在学生观上存在显差异；普通中学其它学科教师比职业学校其它学科教师更倾向于采用专制、放任等消极的教育方式；教师的教育观念与其教育方式之间的相关显；教育观念对教育方式有显的影响作用，且不同学科教师的教育观念与教育方式的关系存在一定差异，理科教师的遗传观和对学生的知能发展期望对其教育方式有重要的影响作用，其它学科教师对学生的知能发展期望和个人效能感对其教育方式有重要的影响作用。 相似文献
19.
张睦楚 《北京教育学院学报》2017,31(4):68-76
民国时期,教育学人对教育学科的认同及价值取舍不尽相同。学人对于教育学科的不同看法主要存在于以下四个方面:教育学科与教育科学的关联、学科独立特性的判断、学科价值及学科在中与西之间的游移。民国时期教育学人试图通过对学科进行深层次的探讨,一方面更全面、更深入地认识学科,也对自己所研习学科的地位、角色、地位和关系进行一种定位,一种认识和把握;另一方面也基于一种自我意识,借此不断塑造自我的学科观点、凝聚自我的学科目标、强化自我的学科信仰,因此可以说民国时期的教育学科与教育学人的关系,足以折射出"学科变迁"与"学人一生"的双向命运。 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
近些年来,面对全球化的教育竞争及全国轰轰烈烈的数学教育改革的形势,我国的数学教育家和学者们在数学领域对于数学的学科教学进行了一系列的思考与探究,其研究目标主要集中在,教学效率的提升,数学课程及教学改革的探究,数学历史文化观的融入,和研究性课程在数学课上的结合上,在这五个方面投入的精力较大,关注的较多。针对此种现状,我们组查阅了大量文献,分析比较后,总结了一些我们自己的观点和看法。下面我将分别从五方面进行分析。通过大量的文献比较和分析,我们发现了现在学科教学在这五个方面所面临的现状和所存在的问题。 相似文献