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对多媒体教学存在的几个误区的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
《现代教育科学》2008,(Z1)
多媒体有图、文、声、像并茂的特点,正以其独特的魅力不断地充实到现代教育技术中,如果我们能够避免其在应用上的误区,它将会有一个更广阔的发展前景。基于此,笔者就多媒体教学存在的主要误区谈了自己的一些想法。 相似文献
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我们的社会正向现代社会发展．我们的教育要先行向现代化发展。如果我们的教育发展落后于社会发展的需求．教育培养的大批人才不适应社会发展的要求．教育就会成为阻碍社会发展的因素．就实现不了教育为社会发展和个体发展服务的两大功能。目前的教育改革及基础教育新课程改革正是教育不断向着现代化发展的举措，现代化教育需要以现代教育理论指导，以现代教育教学方式方法实施。 相似文献
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滕明亭 《中国教育技术装备》2011,(34):178-179
随着信息技术的飞速发展,现代教育技术也越来越接近于现代信息技术,计算机辅助教学已越来越多地走进课堂,在许多方面都能很好地和课程标准相呼应。但在进行教学实践的过程中,不少教师存在对信息技术与课程整合的理解及操作误区。这些误区的存在某种程度上阻碍了教育信息化的发展进度,易使信息技术与课程 相似文献
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现代教育技术与学科教学的整合是一个具有深远意义的教育命题,对其原有之义应该进行深刻认识,否则就会走入误区。回顾我们开展现代教育技术与学科整合的过程,取得了巨大的成就。但也要清醒地认识“唯技术”“、唯现代”的误区,真正回归教育的实质,实现教育的最终目的。 相似文献
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随着人们对儿童及儿童教育规律认识的不断深入,儿童教育也渐趋科学化.但由于受传统儿童观与教育观的影响,儿童教育实践中依然存在着许多误区.误区一、“加速发展”或“超前教育”儿童发展存在一定的阶段性与顺序性;外部条件不断影响发展阶段的顺序、时间与速率.虽然活动、教育、文化环境影响儿童发展,但这种影响作用不是没有限制的,而是局限于阶段的时限以内,卢梭曾指出:“大自然希望儿童在成人以前就要象儿童的样子.如果我们打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂:我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童.”正如卢梭所言,儿童有其自身发展的客观规律,教育者必须而且只能按照这些客观规律对儿童进行教育. 相似文献
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<正>随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术辅助课堂教学已逐渐被广泛地应用。毋庸置疑,这种教学手段的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性。但是如果使用不当,就会步入误区,达不 相似文献
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随着时代的发展,现代教育技术在课堂教学中发挥着越来越重要的作用,但在运用的过程中存在着很多误区。我们要正视这些误区,寻求解决的策略,让现代教育技术更好地服务语文教学。
误区之一：“教材”去哪儿了？ 相似文献
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家庭教育与孩子的心理健康 总被引：1，自引：0，他引：1
吴海霞 《中小学心理健康教育》2007,(13)
在现代社会,在许多家庭的教育中存在着多种形式的误区.这种误区在不同程度上阻碍着家庭功能的发挥,影响着孩子的身心健康和正常发展. 相似文献
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教育教学改革是学校改革的核心。在国家教委“21世纪的中国高等教育”等一系列研究课题推动下,一个适应我国21世纪社会、经济、科技、文化发展要求的高教改革高潮正在孕育和形成。 然而,就每个高校而言,教育教学改革的发展是很不平衡的。同时,还在思想认识、实施方法、政策和舆论导向等方面或多或少地遇到各种干扰,可能存在若干个“误区”,影响和阻碍着学校教改工作的顺利进行。当然,因校、因时、因地、因条件,这些误区的相关性和对大局的影响程度是不同的,而且改革进行到不同阶段,阻碍改革的关键问题也会发生变化。所以,在多个“误区” 相似文献
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现代机电教育是不完善的,存在着很多问题．需要进一步改善。随着我国社会经济的迅速发展,对机电技术人才的要求越来越高,迫切需要应用型人才。本文对班主任在现代机电教育应用中的误区进行分析教学。 相似文献
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现代机电教育是不完善的,存在着很多问题,需要进一步改善.随着我国社会经济的迅速发展,对机电技术人才的要求越来越高,迫切需要应用型人才.本文对班主任在现代机电教育应用中的误区进行分析教学. 相似文献
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自新课程改革推行以来,农村中小学教育科研的开展解决了大量的实际问题,为教育理论的发展提供了丰富的养料,促进了农村学校的健康发展.但与此同时,我们也越来越多地注意到,有些农村学校的教育科研活动由于其指导思想、操作方式等存在的偏差,正在步入一些误区.如果不摆脱这种状态,"科研兴校"就会成为一句空话,农村学校也难以从科研中获得无尽的源泉和动力.
汇总农村学校教育科研存在的种种误区或问题,大致有以下几种. 相似文献
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随着现代科学技术的发展,现代化教育教学技术开始在教育教学中得以应用,多媒体辅助教学进入了中小学课堂,成为教师课堂教学的一个新手段。多媒体教学内容的直观性和课件设计的多样化、形象化,也深得学生的欢迎。但由于多媒体课件自身存在的一些难以克服的弱点,在教学实践中,教师如果不注意在运用多媒体教学同时及时引导学生,也往往会走入多媒体教学的误区,学生看着热 相似文献
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我们提出一种假设 ,在现代社会的科学研究工作中 ,如果缺乏科学家或科学研究工作者之间的相互合作与友好竞争 ,科学研究工作就会事倍功半 ,低效产出。因此 ,我们试图通过对教育技术学派的讨论 ,强调学术合作和友好竞争的重要性 ,研究学派因素对教育技术发展的积极作用 ,并且对与教育技术学派有关的基本理论问题及规律进行讨论。 相似文献
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目前，现代教育技术正普遍应用于各学科的课堂教学之中，这对于改革传统的课堂教学模式，提高教学效率起到了不可估量的作用。但是，在应用现代教育技术时，不少的学校和教师存在一些认识上的误区，需要加以纠正。 一、存在的误区 误区之一：认为现代教育技术无所不能，无论什么教学内容、任何课型，只要应用了现代教育技术，就可以立竿见影，解决问题。 现代教育技术是伴随社会的发展而产生的先进的教育技术，其作用得到了广大学校和教师的肯定。但由此而来，一些学校和教师产生了认识上的偏差，认为现代教育技术无所不能，只要应用了现代… 相似文献
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多媒体辅助教学实践中 ,存在着一些误区 ,有待引起重视和研究。误区之一 :在认识观念上 ,把教育思想和多媒体设备混为一谈 ,认为只要教学手段先进 ,教育思想就会先进 ,教学效益就会提高。大家知道 ,多媒体现代教育技术是以现代教育理论为基础的 ,现代教育理论要求 ,必须充分发挥学生的主体作用 ,多媒体技术的运用要有利于激发学生的学习兴趣 ,创造学习者可以参与的教学环境 ,使传授知识和发展智能与素质培养统一起来。但是 ,在多媒体辅助教学实践中 ,一些教师 ,也包括一些学校领导总是认为只要教学手段先进 ,教育思想、教学模式和教学方法便… 相似文献
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当前,许多幼儿园都在开展创新教育,并取得了一定的成绩。然而,在创新教育实践中也存在着不少误区。正视这些误区,有助于我们更好地开展幼儿创新教育。一、片面强调求异思维,创新价值观模糊在创新教育中,教师往往片面强调求异思维,把创造思维等同于求异思维。教师提出任何一个问题,让幼儿从事任何一项活动,都要求幼儿做到“和别人不一样”。如果不一样,教师就会鼓励或表扬幼儿;如果一样,教师一般反应平淡。幼儿为了做到“和别人不一样”,有时就脱离活动的内容,随意地、漫无目的地回答问题,答案虽然和别人不同,但答非所问。 相似文献