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高等职业教育“应用”与“应试”困境分析——以“报关实务”课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高职教育“双证制”的推行,在一些专业课程教学中出现了“应用”与“应试”困境。文章以“报关实务”课程为侧,分析了困境产生的原因,并从改革国家职业资格考试办法等三个方面提出了解决途径。 相似文献
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目前国家十分重视高职教育,并要求强化高职职业资格认证,但我国高职职业资格认证还存在着很多问题。高等职业教育必须和职业资格认证挂钩,以职业活动为导向,构建教学模式;以资格认证为中心,设置课程体系;以资格认证为目标,开展教学活动;以资格认证为标准,考核教学效果;通过原理讲授、技能训练、认证考试等途径,构筑学生的职业平台。 相似文献
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高职教育中的"泛职业化"问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校正在以进一步彰显"职业性"为突破口开展教育教学改革,但在突出高职教育的职业属性的同时,由于对高职教育的培养目标、培养规格及职业岗位分析的认识和理解有所偏差,客观上出现了背离高等职业教育的真正内涵的职业属性,即"泛职业化"问题. 相似文献
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课程改革的探索与实践——以江苏经贸职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
课程改革是当前高等职业教育教学改革的重点和核心任务。我国高等职业教育的课程建设正处于转变模式、建立特色、与时俱进的关键阶段,只有彻底进行改革才能适应社会对以就业为导向的高职人才培养的需求。江苏经贸职业技术学院从人文素质教育系统化、核心课程精品化、职业资格标准课程化、实践教学与创业教育体系化、课程改革视野全球化五方面进行了课程改革的探索与实践,成效显著。 相似文献
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在高等职业教育推行职业资格证书的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
在高等职业教育推行职业技能鉴定，实现学历证书与职业资格证书的互通，能提高学生的就业率，是高职教育发展的必然趋势。因此高职院校要以就业为导向，以职业能力为核心构筑完善的教学体系，加强师资队伍和实训基地的建设，不断完善职业资格证书制度。 相似文献
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论高等职业教育实践教学体系构建 总被引：27，自引：0，他引：27
本分析了高等职业教育实践教育体系的基本特征，由此提出以应用性和实践性为基本特点，以实验，实习，实训相结合，通用职业能力与专业能力相结合，校内，校外相结合的实践教学体系构架；阐述了高职实践教学内容，形式，方法的设计应强调培养学生的综合素质，技术实践与应用能力，创新与合作精神。本还根据改革实践提出了高等职业教育实践教学体系构建应注意的几个关系。 相似文献
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高职教育实施职业资格认证制度的理性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
谢晖颖 《闽西职业技术学院学报》2006,8(2):95-97
高等职业教育专业教学改革,要始终把转变教育思想观念贯彻于全过程;正确确定专业培养目标,积极探索多样化的人才培养模式;正确把握基础理论必需够用为度,突出技术应用能力的培养;坚持走产学研结合的道路;建立与完善同高职教育相关的国家职业资格认证制度和劳动就业准入制度,培养更加适销对路的高等技术应用型人才。 相似文献
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高等职业教育是高等教育的一种类型。职业技术能力是高职学生应用能力的基础和重要组成部分。在高校实施职业资格证书培养计划和机制，是提高大学生职业素质、实践能力和就业竞争能力，培养社会需求的技术开发与应用人才的一条重要途径。 相似文献
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王祥林 《黑龙江教育学院学报》2009,28(7):50-51
高等职业教育的方针是以就业为导向,与普通本科院校相比,高职毕业生具有较明显的职业技能优势。构建具有职业特色的校园文化是高职院发展中不可或缺的一项任务,用职业文化教育和影响高职学生,使其尽快成为"职业人"是高职院构建具有职业特色校园文化的客观要求。围绕高职职业特色校园文化的内涵,提出高等职业教育职业文化育人的方法和途径。 相似文献
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高等职业教育要培养出技术应用型人才，必须注重学生能力的培养，即增强学生的职业能力，以适应社会各行各业的需要，那么，对学生职业能力的培养，实践教学的加强在高职教育中就显得尤为重要。 相似文献
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现阶段高等职业教育考试考核模式,存在着考试内容不合理、考试题型不科学等多种问题,所以要转变传统的考试观念,树立现代考试观念,紧密结合高职教育教学特点和培养目标,制定科学的考试制度,改革考试考核的内容和方式,推行职业资格证书考试制度,以适应高职教育的要求。 相似文献
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考试作为教学活动的重要环节,是“教”与“学”的指挥棒,并最终对人才培养质量产生重要的影响。转变传统考试观念,树立以能力、素质为核心的考试观念,是高等职业教育考试制度改革的出发点。辽宁信息职业技术学院电子信息系以国家职业鉴定标准为依据,以职业活动为导向,对许多课程的考试模式进行了改革,取得了一定成效。 相似文献
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实践教学体系的构建是实现高等职业教育目标的关键.实践体系的构建和实施以工作岗位对人才的准入标准和职业资格要求为依据的.高等职业教育实践教学体系以职业为导向,以职业能力的培养为核心. 相似文献
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高等职业教育与职业技能鉴定是密切联系的。职业技能鉴定工作不仅能够壮大高职院校的“双师型”教师队伍，又可促进高职院校的教学“模块”在内容和方向上更加明确。高职院校的学生通过获得各种职业资格证书，提高了自己就业的竞争力。高职院校的教学资源的利用率也有大幅度的提高，学生也提高了知名度。 相似文献
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李孝华 《荆门职业技术学院学报》2001,16(2):64-67
高等职业教育如何根据社会和经济发展的水平，构建适合的专业教育模式，制定科学的人才培养计划，是高等职业教育研究和实践的重要课题。文章介绍了荆门职业技术学院以高职教育改革为核心，以三个试点专业为切入点，开展专业教育模式研究与改革的情况，并提出了在改革中需要深入探讨的几个问题。 相似文献
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"一条主线、三个层面"实践教学体系的创建与再认识 总被引：4，自引：0，他引：4
教育部关于《以就业为导向,深化高等职业教育改革若干意见》中指出,高职教育应坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的,“下得去、留得住、用得上,实践能力强,具有良好职业道德的高技能人才”。要达到这一目标,高职教育的核心是学生实践能力的培养,形成学生从事某种职业的能力。 相似文献