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1.
李光伟 《吉林省教育学院学报》2009,(5)
歌唱不是单纯追求歌唱技巧的艺术,而是十分重视歌唱表现力的艺术,它来源于生活,反映生活;它来源于歌唱对象,来源于物为我化,来源于主次结合、层次变化及情感表现的分寸、情感的再造。歌唱艺术的情感表现是歌唱艺术的生命线,是达到高境界的关键环节。歌唱是一门语言和音乐高度结合的情感艺术。情感是歌唱的灵魂和支柱,在歌唱中占主导地位,深刻而又生动的表现歌曲的思想情感,这是歌唱表现的最终目的。 相似文献
2.
肖眉雅 《贵阳师范高等专科学校学报》2006,(2):35-37
艺术是人类情感最直接的表达方式,没有情感就没有艺术.作为歌唱艺术来说,要使我们的歌唱充满情感,必须对音乐作品进行全方位的分析和挖掘.要从歌唱语言、理解和分析作品以及歌唱技巧等几个方面进行训练,应重视歌唱艺术情感表达的重要性. 相似文献
3.
杨晓晴 《湖北函授大学学报》2015,(5):193-194
在缤纷多彩的艺术世界中,歌唱是人类社会最早诞生的艺术形式之一。随着时代的变迁,各种歌唱技巧层出不穷,为歌唱艺术所服务,也为广大听众所服务。一位优秀的歌唱者不仅要具备一流的嗓音,也要具备扎实的歌唱技巧,并用艺术形式表现出来,这样才能使歌唱达到感人肺腑、出神入化的境界,逐渐成长为一名广受听众喜爱的歌手。本文先研究歌唱技巧的重要性,接着提出提高歌唱技巧及其艺术表现的策略,具有一定的参考意义和实践价值。 相似文献
4.
李育强 《玉溪师范学院学报》2006,22(12):52-54
从美学角度出发,引证古籍著述中关于歌唱的记载,从原始歌唱、美感歌唱、艺术歌唱、声乐艺术4个时期对我国歌唱的历史及美学特征进行归纳总结,从而为我国歌唱艺术的多维度探索进行了大胆尝试. 相似文献
5.
赖丽 《玉溪师范学院学报》2011,27(5):39-43
美声唱法和民族唱法是我国歌唱艺术中的两大主要体系和主体形式。二者只是客观存在的体现出不同侧面的艺术形式载体,其核心价值还在于其人文内涵的展示与创造。歌唱艺术的研究与实践无非就是将其更加严谨、科学,完美的运用于人类文明的发展进程,这才是歌唱艺术的真谛。 相似文献
6.
郝宇琦 《吕梁教育学院学报》2012,(2):119-120
歌唱艺术表现是歌唱艺术的灵魂和生命,它的依据是曲谱上词曲作者赋予作品的形式、内涵和歌唱者通过艺术表现手段(歌唱者的文化素质、音乐元素的掌握、二度创作的能力)让听众注意力集中,入境、感动、情绪上共鸣,达到使听众欣赏歌唱艺术的同时,受到艺术的感染,得到美得享受。 相似文献
7.
一个成熟的歌手不但要有较高的声乐技巧，还必须有痕好的心理素质，首先自信心理要建立在良好的基本功之上，其次临场心理是全身心投入的二度创作；另外，创新心理也是日常文化修养的培养。只有这几方面的结合，方能使歌唱艺术尽善尽美。 相似文献
8.
薛够花 《吕梁教育学院学报》2013,(2):98-99
呼吸是发声的源泉,也是歌唱的基础。如果没有良好的呼吸来控制和运用气息,就不可能发出优美的声音,"歌唱艺术就是呼吸艺术",演唱歌曲时,美好声音的获得,丰富音色的变化,各种强弱快慢的艺术处理,都是依靠正确的呼吸来完成的,由此可见呼吸在歌唱中的重要性。 相似文献
9.
王峰 《济宁师范专科学校学报》2001,22(4):92-93
在声乐教学中，歌唱心理因素的运用是声乐技术获得的重要手段，这种技术应在积极的心理因素的引导下，产生正确的生理活动。有健康的歌唱生理器官，但无正确的歌唱是引导，不会形成美好的歌声；但有了正确的、积极的歌唱心理，无无健康的生理结构，也无法训练出好的歌者。 相似文献
10.
尹佐华 《滨州教育学院学报》1996,(1)
歌唱是通过音乐和语言相结合的艺术形式,它是以歌唱为主要手段,来表达人们内在思想感情,反映人们精神面貌的.歌唱本身又是一种非常抽象而技巧性很强的艺术活动.这就需要歌唱者在初学时应特别小心,最好能够在有经验的老师指导下进行学习.下面从几个方面谈谈初学歌唱应注意的问题. 相似文献
11.
王英 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,(6):78-80
“声情并茂”是歌唱者在表演时所要追求的艺术效果。文章结合歌剧咏叹调《啊,我的虎子哥》为例,指出歌唱者只有在通过分析词曲特点、把握整体乐思的基础上,做到以情带声、依声传情、归正字音、形体表演,才能做到“声情并茂”地歌唱。 相似文献
12.
赵蓉 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(4):58-59
幼师声乐集体课这一授课方式和授课对象,从基础入门示范教学、音乐表现、应用能力等方面都具有特殊性,总结出声乐集体课的特点,对普及和提高学生音乐素质将起到积极的推动作用。 相似文献
13.
龙祥华 《玉溪师范学院学报》2000,(4)
说唱音乐是曲艺艺术的一个重要组成部分 ,音乐是说唱艺术的主要表现手段之一 ,也是区别各个不同曲种的重要标志。说唱艺术的另一个特点 ,那就是它们中的多数早期都是农民艺术。由于曲种的流行地域不同、流传的阶层的审美观念不同 ,以及南北文化差异 ,就形成了南北说唱艺术风格上的差异 相似文献
14.
试论声乐美学在声乐演唱中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
魏萌 《扬州教育学院学报》2014,(4):28-31
当今的艺术形式呈现多元化的发展态势,人们在享受声乐带来美感的同时,也在时刻关注着这样一种艺术形态的发展变化。本文从声乐美学的含义及发展历程着手,总结了声乐美学的情感表现和情感特征的艺术体现形式,同时对声乐美学在歌唱艺术中的指导以及声乐美学在歌唱艺术中的应用两个方面展开了具体的阐述。 相似文献
15.
杜勇 《贵阳师范高等专科学校学报》2012,(2):97-98,108
记忆是通过识记,保持,再现等方式在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。记忆包括＂记与忆＂两方面,歌唱记忆是歌唱心理学中一个重要的心理活动过程,音乐属于听觉艺术,歌唱记忆的核心是听觉记忆和感觉记忆,要加深对作品的印象,接受外来的知识都是靠记忆完成的,它可以帮助歌唱家掌握专业知识及技能、技巧,促进他们在歌唱艺术方面得到全面的发展起着积极的作用。 相似文献
16.
张益琴 《天水师范学院学报》2005,25(1):107-108
变声期是青春期人体声音变化的特殊阶段,变声期中由于声带的变化,多数学生常会因喉咽部不适,音高音色的变化惧怕歌唱或丧失歌唱的信心,这些现象的出现极易使青春期身心发展处于矛盾时期的变声学生产生歌唱的心理障碍。针对这一现象,从青春期学生声带变化及歌唱心理变化入手,分析并提出了变声期学生歌唱心理障碍的形成和相应的解决对策。 相似文献
17.
刘敏 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(2):46-49
情感与歌唱在时间过程中是极为相似的心理图式和心理行为,形成“同构关系”。从一定意义上讲,情感既是歌唱的起点,又是歌唱的终点。“起点”即歌唱前要有充分的情感前准备,“终点”即歌唱的最终目的是正确的传达、表现歌曲情感。歌唱不是为了炫技,歌唱技巧是情感表达的前提,为正确表达歌曲思想情感服务。 相似文献
18.
程琴 《天水师范学院学报》2005,25(4):110-112
针对民族声乐“千人一腔”的现象,提出了深入民间音乐生活,丰富声乐演唱风格的看法,并分别从语言、发声方法、声音的运用、气息、润腔、即兴能力和唱情、歌情、唱心七个方面进行了阐述。 相似文献
19.
何法元 《六盘水师范高等专科学校学报》2008,20(4):65-68
歌唱的心理因素与其歌唱表现行为有着密不可分的关系.在我们的歌唱活动和歌唱教学过程中,人们往往比较注重歇唱本身的表现技巧和演唱技能的训练,而容易忽视另外一个重要的问题,那就是心理因素在歌唱中的作用和影响.歌唱是歌唱者歌唱能力的综合体现,它不仅需要熟练的演唱技巧,还需要良好的心理素质作为保障. 相似文献