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湖北省高职院校大学生心理健康问题解析 总被引：2，自引：0，他引：2
赵华菊 《荆门职业技术学院学报》2006,21(3):54-58
目的:了解湖北省高职院校大学生心理健康水平和常见心理问题.方法:采用UPI量表,对湖北省十所有地方代表性的职业技术学院随机抽样1897名学生进行计算机问卷调查,用SPSS统计软件分析.结果:有明显心理问题的学生占18%,有一般心理问题的学生占29%,心理健康的学生占53%.结论:影响心理健康的因素有学习、恋爱、人际交往、家庭、就业压力等,预防和解决心理问题的途径和方法是设置心理教育机构、普及心理学知识,充分发挥心理咨询中心的作用,切实帮助学生处理心理困扰. 相似文献
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为了更好地了解中学生心理问题的现状及其形成原因,加强教育与心理辅导工作的针对性,为学校和家庭提供有效的心理干预对策,广东省深圳市高级中学心理咨询中心于2004年四月间,运用MHT(中学生心理健康测试标准量表)对1106名高中学生进行了心理问卷调查,并召集了80名有心理问题的学生和30名无心理问题的学生进行了深入访谈,研究结果表明:有不同程度心理问题的学生,占总人数的17.31%,心理问题较严重的学生占总人数的5.54%.中学生常见的心理问题依次是:恐怖倾向(占总人数的7.37%)、冲动倾向(占总人数的4.05%)、身体症状倾向(占总人数的3.87%);学习焦虑(占总人数的3.31%)、对人焦虑(占总人数的2.76%)、自责倾向(占总人数的2.76%)、过敏倾向(占总人数的2.03%)、孤独倾向(占总人数的0.74%).从学生心理问题的成因来看,除了极少数与遗传素质的影响有关外,绝大多数与家长和教师教育的方式、方法不当,同学之间的交往冲突与矛盾以及他人和意外事件的伤害有关,应引起高度关注. 相似文献
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目的 :掌握 2 0 0 2级新生的心理健康状况 ,研究新生心理健康教育的方法、内容。方法 :用SCL - 90量表对医学一、二部 84 4名新生进行心理健康测量。结果 :有心理障碍的学生占 7.13% ,有心理问题的学生占 17.5 7% ;男生在敌对因子方面 ,女生在恐怖因子方面 ,专科生在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑因子方面容易发生心理问题。结论 :1、学生心理健康教育是不容忽视的。 2、院系领导应当重视学生心理健康工作。 3、要注重心理健康教育队伍的培养。 4、心理健康教育要有针对性。 5、应当开展心理问题早期发现与主动干预。 相似文献
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一、高职院校学生的心理素质现状
2012年,笔者采用大学生心理健康测评量表以及卡特尔16种个性因素测验量表（16PF）对重庆市高职院校全国各地生源的大一新生进行了心理健康测评和人格测评。测评结果表明,有明显心理问题的学生有365人,占检测总人数的21.1%;可能有心理问题、应该引起关注的学生有528人,占检测总人数的30.5%;心理健康的学生有834人, 相似文献
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本研究以症状自评量表（SCL-90）为研究工具,通过对3653名大一新生进行整体调查,依据问卷测试结果,对筛查出具有一定心理问题倾向的174名学生进行面谈诊断发现：有A类心理问题的学生3人,占1.7%;有B类心理问题的学生62人,占35.6%;有C类心理问题的学生109人,占62.7%。对有C类心理问题的学生,开展有针对性的心理健康普及教育,提升自我心理教育水平;对有A类、B类心理问题的学生进行适时的关注与重点预防,采取确实有效的心理干预举措,防止校园心理危机事件的发生,对构建平安和谐校园具有十分重要的意义。 相似文献
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通过采用SCL-90量表对高职院校农、工、医、贸四大类学生进行心理健康测试，随机抽样发现有重度心理问题的学生占12.80％，且学生心理问题有随年级递增的趋势，对职业院校学生应针对其心理状况进行心理健康教育。 相似文献
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尹兴凤 《潍坊教育学院学报》2015,(2):72-75,96
采用症状自评量表SCL-90对河南省某理工科高校2013级7491名新生进行心理普查,分析了影响理工科新生心理健康的主要因素。研究结果表明:(1)大多数新生具有良好的心理素质,同时也有9.68%的学生存在不同程度的心理问题。(2)学生的心理问题主要集中在强迫症状、人际关系敏感、抑郁和焦虑等方面。(3)性别、寄养经历等因素对学生的心理健康有显著影响。(4)独生子女与否以及家庭来源地对学生心理健康影响不大。 相似文献
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王鉴 《深圳信息职业技术学院学报》2000,(1)
目的 了解深圳中小学生心理健康现状,为有针对性地开展心理健康教育提供依据。方法采用华东师范大学心理系修订的心理健康诊断测验(MHT)量表进行全市中小学生抽样调查。结果深圳市中小学生1739名抽样样本,心理问题检出人数共230名,总捡出率为13.2％:结论中小学生的心理问题随年龄增加有加重的趋势。高中生比初中生在孤独、自责和过敏倾向方面有显著差异。普通学校学生比省市级学校学生在学习焦虑、自责倾向和过敏倾向方面有显著差异。加重的学习焦虑是影响学生心理发展的主要问题之一。女生在学习焦虑、对人焦虑、身体症状和恐怖倾向方面的心理问题更为突出。 相似文献
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根据我院13级学生的《中国大学生心理测评量表》结果来看,学生中可能存在心理问题的学生人数占参评总人数的5.74%,可能存在的心理问题主要集中表现在焦虑、抑郁、依赖、强迫和自卑等5个方面。 相似文献
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采用中学生心理健康量表、焦虑白评量表、自评抑郁量表、自卑感量表和中学生个性测验量表,调查职业学校新生的心理健康现状,结果表明:职校新生心理健康检出率较低,总体状况良好.但是有2.6%的学生存在严重或较重的心理问题,其中在学习压力、情绪不平衡和人际关系紧张与敏感等因子上问题相对严重;有1.87%的学生焦虑水平较高;36.5%的学生有轻度抑郁情况,9.9%的学生有中度以上的抑郁;在学习、外表、自敬等因子上有较高自卑的学生均在20%以上.男女生在心理健康及个性特征上存在显著差异.职校新生的独立性、幻想性、怀疑性和有效性与心理健康呈极其显著正相关;敢为性、克制性、乐群性、慎密性和稳定性与心理健康呈极其显著负相关.克制性、独立性、有效性、稳定性、敢为性、怀疑性、慎密性对心理健康具有极其显著的预测作用. 相似文献
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为了探讨中职学生身份认同与心理健康、自尊的关系,采用了中学生心理健康量表、自尊量表、学生身份认同量表对600名中职学生进行调查。结果显示:心理健康与自尊呈负相关,心理健康与身份认同呈正相关,身份认同与自尊呈正相关。结构方程模型显示,自尊对心理健康和身份认同的中介假设模型的拟合指数良好,中介效应占总效应的比例为65.08%。因此,自尊在身份认同对心理健康的预测中起到完全中介的作用、身份认同正向预测自尊、自尊正向预测心理健康。性别因素在身份认同到自尊,以及自尊到心理健康这两条路径上起到了调节作用。 相似文献
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This study explored the validity of the Utrecht Work Engagement Scale in a sample of 853 practicing teachers from Australia, Canada, China (Hong Kong), Indonesia, and Oman. The authors used multigroup confirmatory factor analysis to test the factor structure and measurement invariance across settings, after which they examined the relationships between work engagement, workplace well-being (job satisfaction and quitting intention), and contextual variables (socioeconomic status, experience, and gender). The 1-factor version of the Utrecht Work Engagement Scale was deemed preferable to the 3-factor version and showed acceptable fit to the cross-national data. The 1-factor Utrecht Work Engagement Scale showed good internal consistency and similar relationships with workplace well-being and contextual variables across settings. The Utrecht Work Engagement Scale was invariant within broadly construed Western and non-Western groups but not across Western and non-Western groups. The authors concluded that the Utrecht Work Engagement Scale needs further development before its use can be supported in further cross-cultural research. 相似文献
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The Kaufman-Assessment Battery for Children (K-ABC), a measure of cognitive functioning, was administered to 26 male and 24 female hearing-impaired elementary school students to determine its appropriateness for hearing-impaired children. The Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised (WISC-R) also was administered. Scores for the present hearing-impaired sample on the K-ABC were compared with the normative group and were correlated with the WISC-R and standard achievement test scores. Results showed that both the Simultaneous Processing Scale and the Nonverbal Scale seemed appropriate for hearing-impaired children, whose scores were similar to those of the test's normative sample. Scores on the K-ABC also correlated highly with scores from the WISC-R. The Sequential Processing Scale was more problematic and not as useful. The K-ABC was significantly related to school achievement. Difficulties in the administration of the instrument with hearing-impaired children also are discussed. 相似文献
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文章通过对硕士研究生的自尊状况进行描述分析,为研究生心理健康教育提供了科学依据。调查采用的是Rosenberg于1965年编制的“自尊量表(SES)”,被试为江西省某高校全日制一年级研究生,共138人。应用统计软件spss12.0进行差异性检验。结果显示,研究生的总体自尊较高,有67.4%的研究生报告高自尊,32.6%的研究生报告低自尊,并且显示研究生在性别、年龄、学科以及婚姻状况方面均无显着差异。最后分析了硕士生自尊水平低的原因并提出相应的措施。 相似文献
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Tina Jacobowitz 《科学教学研究杂志》1983,20(7):621-628
Science career preferences of junior high school-aged students, while not stable predictors of ultimate career choice, do serve to direct and maintain individuals along the paths to careers in science. In this study, factors relevant to science career preferences of black eighth grade students were investigated. This issue is of particular import to blacks since they are severely underrepresented in the scientific fields. The sample consisted of 113 males and 148 females in an inner city junior high school. The Science Career Preference Scale, the Peabody Picture Vocabulary Test, and the Self-Concept of Ability Scale (Form B-Science) were administered. Mathematics and science grades were obtained from class rating sheets. Treatment of the data involved multiple regression analysis according to a hierarchical model. Results showed that of all the independent variables, sex was the strongest predictor of science career preferences, accounting for 25% of the criterion variance. The findings suggest that early adolescent science career preferences are related more to interests that are consonant with sex-role considerations than realistic assessment of mathematics or science achievement. 相似文献
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以246名成人学习者为被试,采用黄希庭等编制的青少年自我价值感量表,研究结果如下：成人学习者自我价值感总体水平显著高于青少年;男性的社会取向一般自我价值感和个人取向特殊心理自我价值感显著高于女性;专业性质在个人一般自我价值感和个人取向特殊道德自我价值感上差异显著;父母文化程度在社会取向一般自我价值感、特殊人际自我价值感、特殊心理自我价值感和个人取向特殊人际自我价值感上差异非常显著。 相似文献
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为初步探讨专业学位硕士研究生生活事件与其心理健康（焦虑、抑郁）的关系以及应对方式在此过程中的中介作用,以309名湖北省某综合性大学在读专业硕士研究生（研一和研二）为对象,采用研究生生活事件量表、简易应对方式问卷、焦虑自评量表（SAS）以及抑郁自评量表（SDS）进行测试。结果表明,专业学位硕士研究生生活事件、应对方式与焦虑、抑郁状况之间相关性显著。其中,生活事件得分与消极应对呈显著正相关,焦虑和抑郁得分与生活事件得分也呈显著正相关。中介效应分析显示,消极应对在专业学位硕士研究生生活事件和心理健康（焦虑、抑郁）之间起到部分中介作用。 相似文献