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1.
《吉林省教育学院学报》2015,(12):34-35
学生所学的知识,一般都是间接知识,是抽象化、形式化的知识。这些知识都是前人思维的结果,而不是思维的过程,因此,要提高学生的学习效率,必须对学生遇到的问题与困难有深刻的了解。 相似文献
2.
作为一门独立的“化学”学科的开设，本单元是初中学生学习化学知识的第一单元，学生理所当然地需要了解什么是化学，学习化学有什么用途，以及怎样学习化学等。 相似文献
3.
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z3)
在大学英词语教学中,有必要使学生了解在词语中所隐含的文化背景知识,即词语中内涵的历史背景知识、民族性格特点、生活习俗等。这可以使学生在词语学习中获得事半功倍的功效。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2015,(14)
大学新学期第一堂课的教学重点不应是具体知识内容的讲授,而是要帮助学生明确课程学习意义、了解学科发展简史、明确学科研究对象,并通过问题帮助学生认识到自身的不足.此外教师还应该在第一堂课上明确课程学习要求及目标。 相似文献
5.
语言是文化的载体,学习一门外语的过程,也是了解和掌握对象国家文化背景知识的过程.然而,我国现阶段的英语教学对培养学生的文化知识重视不够.本文探讨了文化的含义,并讨论了新编实用英语文化教学的内容以及在此教学过程中如何提高学生的文化素养. 相似文献
6.
谢水璎 《广西广播电视大学学报》2011,22(2):40-42
外语教学要因材施教,因此对学生进行学习的需求分析很有必要.对远程教育环境下成人英语学习者的学习状况及学习需求的调查表明:大多数学生能够胜任或基本胜任大学英语学习;学生的学习动机多为工具型;学生希望教学材料有趣味性、知识性、真实性和实用性,希望能学到相关的英语学习方法.此次调查有助于了解成人英语学习者的学习需求,了解学生的语言基础;根据学生的语言基础选取合适的教材;对不同的教学对象采取不同的教学方法. 相似文献
7.
衡彦明 《长春教育学院学报》2007,23(3):76-77
通过了解开放教育学生的学习目的、学习条件、知识技能、学习方式以及学习时间等方面内容,以更好地进行河南电大"两导两学"教学模式实践,并为合理安排开放教育教学,提供个性化和人性化的学习支持服务提供参考建议. 相似文献
8.
杨玲 《湖北函授大学学报》2012,25(8):92-93
通过应收款系统的实践教学应用学习,希望学生达到相应的能力、知识、素质目标.通过利用应收、系统完成应收单、收款单发票等各类单据的录入;完成应收、应付款账套的初始化设置,日常业务,期末结账等操作,实现学生的能力目标.能掌握各类票据适用情况的知识;会利用公共资源,与总账系统对接,了解供应链的基本知识,架构学生的知识目标.通过能力与知识的培养让学生具有电算化供销岗位的执业能力的素质目标. 相似文献
9.
如何大面积地提高乡村中学生的作文水平,一直是广大乡村中学语文教师探讨的主要课题之一.本文作者通过多年的亲身教学实践.提出了模仿借鉴优秀范文的成功模式的方法.文中首先论述了成功模式的模仿借鉴,其实也是一种间接知识技能的学习运用,而学生的学习首先就是从学习间接知识开始的.其次要把讲读与作文教学有机地结合起来,培养激发学生作文的兴趣和动机,制订行之有效的措施并付诸实践,指点学生要及时,批改作文方式可多种多样.除此外,教师还应当“下水”当“导游”,以求更深更全面地了解学生作文的甘苦,给予最佳的指导,进而教学相长,综合提高其知识能力素质. 相似文献
10.
缄默知识理论研究对高校英语教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
缄默知识理论的研究成果在高校英语教学方面具有重大启示和指导作用,具体表现为:在语法教学方面,活化课堂教学,采取任何可能的方式创造一个让学生最大频次、最多形式地与词汇接触的良好学习环境;在语感培养方面,引导学生广听、泛听,大量阅读和背诵,帮助学生了解中西文化差异并创造良好的英语学习环境综合发展语感.缄默知识理论的研究思路为高校英语教学提供了新的视角. 相似文献
11.
康秀平 《承德职业学院学报》2007,12(2):142-144
1、前言: 趣味性教学是指体育教师要重视启发式教学,让学生了解体育教材和知识与锻炼价值,充分体验运动锻炼的乐趣,启发学生创造性的学习,主动尝试的一种教学组织方法. 相似文献
12.
刘洋 《长春教育学院学报》2015,(17):99-100
近些年,外语教学研究大大促进了我国外语教学水平的提高. 外语教学长期以来一直关注提高学生的语言技能,但对学生的人文素质却没有给予足够的重视,导致许多学生因为动力不足而厌恶外语学习.本文介绍了六种跨文化外语教学中文化教学的常用方法,这些教学方法有利于学生学习文化,更好地了解和掌握跨文化交际的相关知识,培养跨文化交际能力. 相似文献
13.
蒋慧萍 《湖北函授大学学报》2014,(16):133-134
随着中西方交流的深入,中西方有了更多的交流的机会。在这个过程中,人们意识到如果对对方的文化不了解,交际中就会出现问题。大学英语教学的目的是培养学生的综合应用能力,以适应全球化的国际交流。而传统的学习侧重语言知识,缺乏对中西方文化差异的了解。因此,教师在教学中除了传授语言知识,还应该重视培养学生文化背景知识,提高学生的跨文化交际的能力。 相似文献
14.
钱文京 《承德职业学院学报》2004,9(3):70-72
物理知识源于实践,是前人长期探索实践和理论思维的产物,我们学习物理知识,跟前人探索知识的过程有相似之处,因此物理教学中应开展研究性学习.研究性学习是物理教学改革的必然趋势.它是以学生为本,适应每一位学生发展的需要的教学方式,是影响教育质量的一个重要因素. 相似文献
15.
邓久莹 《承德职业学院学报》2005,10(3):67-68
研究性学习是指学生在教师的引导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中生动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动.研究性学习有效地改变了以往偏重传授知识,学生被动接受知识的学习方式,帮助学生形成一种探求知识,并重视解决问题的积极学习方式,使学生由间接知识的接受者转变成自主学习、主动探索、获取直接经验的学习主体. 相似文献
16.
学生的数学认识信念是指学生对数学知识和知识认识过程的素朴看法或观点.属于个体认识论研究范畴.认识信念包括知识结构性、学习能力、学习方式、知识稳定性等四个雏度.学生的知识结构信念比较消极,教学中要联系学生生活,使学生体会数学的应用价值;学习能力信念受传.统评价标准的影响,呈从积极走向消极的趋势;学习方式、知识稳定性信念比较积极,教学中要因势利导,鼓励学生质疑问难,主动探索知识. 相似文献
17.
18.
徐利文 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(6):115-118
构建历史学习知识体系是一个系统工程,历史教学知识体系又是这一体系中重要的一环。以新课改理念为指导,历史教科书为基础,了解、熟悉、把握科学的教育学知识、课程与学习论知识和历史教育知识,充分认识历史教育教学规律,建构起适合每一个学生学习发展需要的历史教学知识体系。 相似文献
19.
《玉溪师范学院学报》1997,(2)
不论是中学生还是小学生,他们都特别喜爱生动活泼的东西,形象、有趣味的东西.一个教师在传授知识时,要注意学生的兴趣特点;如果一个语文教师上课象个老学究,语言干巴巴,态度又生硬,学生一定不喜欢他,从而也会影响到学生学习这门课的兴趣.所以,在培养学生的学习兴趣方面,教师的语言是很重要的.这里应该强调的是,生动活泼是以讲清知识,完成教学任务为前提的.如果单纯追求生动而脱离了教学内容和教学目的去讲一些有趣的故事,只不过博得学生一阵哄笑而已,并不能培养学生学习语文的兴趣.要培养学生学习语文的兴趣,还必须经常了解学生的情况.他们鼓喜欢哪些课文?他们喜欢读哪些课外读物?教师讲的东西,哪些是他们感兴趣的?哪些是对他们有帮助的?这些问题,我们语文教师都应当心中有数.要做到这一点,就必须经常和学生在一起,同他们谈心,和他们交朋友;只有这样,你才能摸到他们的脉搏,找到培养他们兴趣的路子. 相似文献
20.
使学生在数学教育过程中形成数学情感与态度,是我国新一轮基础教育数学课程改革的目标之一.本研究试图通过小学生数学学习个人喜好的调查,了解新课程改革环境下的小学生对待数学学习的情感与态度以及他们所持的数学学习价值现.对成都市内及17个区(县)的723名五、六年级小学生进行的数学学习问卷调查显示:五、六年级的小学生对数学学习表现的自我评价较为积极;他们喜欢有趣的、聚焦主题并能学到新知识的数学课,认为富有挑战性的数学任务对自己最有帮助.研究发现:五、六年级的小学生已经意识到学习的社会功能即知识对个人成长和社会发展的作用. 相似文献