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大学生深度学习是高等教育高质量发展的理性回归。高校图书馆如何通过智慧服务有效促进大学生的深度学习，是一个值得研究和思考的时代命题。面向大学生深度学习的高校图书馆智慧服务需要转变服务范式，围绕理念、馆员、资源、技术、空间、平台等服务要素深度思考，可以通过树立智慧服务理念，开展智慧化阅读推广，情境化推荐个性化深度学习内容，构建适宜深度学习的空间场域和混合式学习共同体，搭建深度学习智慧服务平台以及整合重构馆藏文献和深度融合网络课程资源，深入开展定制式信息素质教育等智慧服务路径有效促进。 相似文献
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随着网络技术不断发展应用,社会、学校的教育也发生了深刻的变革,在新的教育环境下,如何充分利用网络学习资源促使当代大学生网上有效学习是一个亟待解决的问题。本文从大学生上网现状出发．通过对上网现状进行原因分析,发现网络环境下大学生利用教育博客开展网上有效学习的诸多优势．并提出几点促进措施。 相似文献
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提高大学生网络信息资源评价能力 总被引：3，自引：0，他引：3
邵晓红 《图书馆理论与实践》2006,(3):92-92,107
提高大学生网络信息资源评价能力是信息素质教育的重要方面，是实现其终身学习的必备素质之一。高校图书馆对学生网络信息资源评价能力的培养有着自身的优势、内容与途径。 相似文献
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本文分析了网络信息资源与大学生媒体素养培育之间的关系、作用、方式。重点探讨了网络信息资源的特征,大学生所具备的心理特点,网络信息资源对大学生人才培养的教育作用,网络信息环境对大学生教育造成的负面影响,网络信息资源与大学生媒体素养培育的方式。 相似文献
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本文以河北省10所高校的大学生为调研对象,对大学生的网络影视欣赏现状进行了调查研究和数据分析。调查发现：当代大学生网络影视欣赏存在欣赏渠道狭窄、欣赏品位较低、网络影视资源缺乏、网络播放工具功能欠缺等问题,建议通过拓宽网络影视欣赏渠道、提高高校影视教育质量、丰富网络影视资源、完善网络播放工具等方式解决这些问题。 相似文献
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自主学习中心是指在现代计算机网络支持下大学生进行自主学习,其特点在于自我管理学习,学习不受时空限制。大学生能够对学习活动事先计划和安排;对实际学习活动过程进行监察、评价、反馈;对学习活动进行调节、修正和控制。通过在网络学习系统中应用个性化知识推送服务,可以最大限度提高大学生网上学习的兴趣和积极性,对普及和推广网络自主学习中心功能模式意义非常重大。 相似文献
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网络自主学习是目前很重要的一种学习方式,从网络使用率的高低不能说明自主学习程度高低,网络自主学习的有效性是提高学习质量的关键。该研究从不同的维度,选择最有可能性的因素进行调查,发现当前大学生的网络学习有效性较低,主要原因是对网络学习的重要性认识不足、学习资源混乱、自我控制力低、整体缺乏引导等。 相似文献
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虚拟学习社区已成为大学生的重要学习环境之一,为了避免网络迷航,同时为了激励大学生更好地使用虚拟学习社区中的各种资源,建议利用个人知识管理的方法来引导和促进大学生进行自主学习。 相似文献
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网络信息多元化与大学生德育失范 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从网络信息资源、信息网络伦理和大学生网络信息资源的利用诸方面，梳理了网络信息多元化给大学生品行教育造成失误的方面因素，并提出了开放时代加强德育建设的有关措施。 相似文献
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网络传播对大学生思维方式及价值观念的影响分析 总被引：3，自引：0，他引：3
网络传播对大学生的生活、学习及各个方面产生了深刻的影响，并影响大学生的未来发展趋势，本文论述了网络传播的特点，并对网络载体传播与文献载体传播的未来角色和地位进行了分析。 相似文献
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网络新媒体对大学生的学习和生活带来了很大的影响。本文通过问卷调查法,调查分析了网络新媒体对藏族大学生生命价值观的影响。 相似文献
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随着科技的进步,中国网民数量逐年攀升,由此产生的网络交往彻底颠覆了传统的交往方式。而大学生作为网络交往的主力军,网络交往对其学习方式、思维方式、交往方式和价值观的形成所造成的影响值得关注。本文通过探寻网络交往的特点以及对大学生的影响,继而提出对大学生网络交往行为进行引导的相应对策。 相似文献
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分析了现代信息技术发展对大学生网络信息消费的促进作用,概括了大学生网络信息消费的特点,网络信息消费既体现出学生通过网络获取信息、辅助学习的共性,也体现出学生个性化的特点和不同的消费偏好,并分析大学生网络信息消费所带来的积极效应和负面效应。 相似文献
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网络阅读是大学生网络生活的重要组成部分。他们因此获取了新知识、新的意识和理念。提高了学习和创新能力。但部分大学生在网络阅读过程中存在着法制观念淡薄、检索能力差,加上其自控能力不强等因素使得在网络阅读过程中受到不良信息的侵害。我们通过对大学生网络阅读存在的问题及网络阅读行为心理进行分析,为正确引导大学生进行网络阅读,取得良好的阅读效果做铺垫。 相似文献