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学校体育物质环境的初步研究 总被引：12，自引：0，他引：12
学校体育教育区别于学校教育的最大特点就是学校体育的开展离不开一定的体育场地、器材和设施，它是学校体育的重要组成部分和物质基础，其状况如何会直接影响到学校体育工作的整体发展。没有一定的物质基础，学校体育工作就难以开展，而器材设施建设是否科学合理亦直接影响到学校体育任务的完成。因此，本文对如何建设学校体育物质环境提出了初步设想。一、体育场地设施的建设要以培养学生全面的基本活动能力和身体素质为依据学校体育的重要任务之一就是全面发展学生的基本活动能力和身体素质。走、跑、跳、投、攀登、平衡、悬垂、支撑、负… 相似文献
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关于学校体育器材设施的发展路春雷学校体育器材设施（体育场地、器材）是完成学校体育任务、实现学校体育目的的重要物质基础，是检验学校体育发展程度的重要尺度。本文拟从史学角度来研究体育器材设施的发展，以期对我国学校体育的正确发展有所裨益。一我们知道，首先有... 相似文献
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体育场地器材是开展学校体育工作的物质基础。没有这个基础,学校体育工作就难以落到实处。我国高校因教育经费有限,在体育场地器材方面还有不完全满足体育工作需要之处。我院是一所发展中工科院校,在体育场地设施不够的条件下,本着自力更生、艰苦奋斗的原则,十多年来自制器材59种376件,修复200米田径场,开辟二片排球场,四个沙池,整理一片足球场,总投资10150元,共节约104134元,得到省教委领导和兄弟院校的赞扬。我 相似文献
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<正>学校体育场地、器材设施是实现体育目标的物质基础,是践行素质教育及学生阳光体育运动的重要依托。影响广大中小学生体质健康水平可能因素中,有研究表明与体育场地器材有直接的关系。国家"十二五"时期,要求各级教育部门加大对学校体育的投资力度,加强体育场馆、器材的建设与管理并采用有力措施按目录逐步配置和完善了必要的体育设施。近几年来,从本地区各学校体育场地、器材设施的数量、品种上就可以看出得到了明显的大幅度地提高和改善。因此,各地学校在有计划、有步骤地逐步配齐体育设施的基础上,对现 相似文献
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<正> 久闻吴川县学校体育工作开展得红红火火,特别是学校体育场地器材的建设更是硕果累累、颇具特色。笔者趁在湛江市参加全国学校体育卫生工作研讨会之机,慕名前往参观访问。吴川县从1980年开始,发扬自力更生、艰苦创业的精神,大搞学校体育场地器材建设。十年来全县共开辟田径场182个,篮球场342个,游泳池3个,自制各种体育器材27000多件,大型联合器械82套。目前,全县360所中小学已有96％的学校达到《广东省不同类型中小学校体育场地器材配备标准》,其中有30％以上的学校超标,部分学校达到国家教委颁发的《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》标准。这项系统工程为吴川县学校体育工作奠定了坚实的物质基础,促进了吴川县学校体育事业 相似文献
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2012年4月18日,由中国学校体育研究会与《中国现代教育装备》杂志社主办,学校体育场地设施与器材装备工作部、首都体育学院场馆中心承办的"学校体育场地设施与器材装备标准化建设专题论坛"在首都体育 相似文献
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要实现学校体育的目的任务、增强学生体质、提高体育课教学质量,除了要编写一套符合国情的体育教学大纲、教材和建设培养一支质量稳定的体育师资队伍外,加强中小学体育场地器材建设这也是一个刻不容缓的问题.这个问题解决得好,就使得学校的体育工作有个较好的物质基础,它将促进学校体育工作及体育教学质量的提高。那么,怎样在一个县的范围内搞好中小学体育场地器材建设呢?我们根据体育教学大纲、 相似文献
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中小学场地器材、设施配备标准研究实验总报告 总被引：7，自引：0，他引：7
杨贵仁 刘国永 季克异 丁鹏 马凌 王港 王家宏 毛振明 卢逊 江玲 庄弼 孙麒麟 祁国鹰 吴键 李艳群 汪晓赞 张文元 季浏 杨涛 周庆榕 侯力波 贾志勇 耿培新 薄雪松 《中国学校体育》2006,(3):2-20
学校体育是教育工作的重要组成部分,对增强学生体质、增强健康意识,养成终身体育的习惯,提高社会总体健康水平具有重要作用。中小学生正处在长身体的时期,加强中小学体育工作,对提高全民族的身体素质,培养全面发展的一代新人,关系尤为重大。实践表明,体育运动确实对中小学生的健康成长起到了举足轻重的作用,对学生的全面发展有非常重要的意义。随着素质教育不断推进,学校体育改革力度的不断加强,学校体育在指导思想、教学内容、教学方式和手段等方面都发生了很大的变化。为了主动适应新形势的发展,进一步促进体育课程教学改革,使学生生动、活泼地发展,进行《全国中小学体育器材、设施规格标准》的研制工作,使中小学的体育器材设施符合中小学生的身心发展特点,激发他们参与体育活动的兴趣,对于进一步推动学校体育器材、设施改革有着重要的意义。中小学体育器材设施是保证体育教学和课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件,是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。长期以来,中小学的体育器材以竞技体育的体系为规格标准,器材的一统性和成人化影响到了学生体育活动和锻炼的兴趣。随着学校体育改革的深入和基础教育课程改革的实施,新课程改革对教学内容、教学手段提出了新的要求,要求体育器材以人为本,更要多样化,原有体育器材体系已经远远适应不了改革的要求。《国务院关于基础教育与改革的决定》明确指出:“要加快构建符合素质教育要求的新的基础教育的课程体系。适应社会发展和科技进步,根据不同年龄学生的认知规律,优化课程结构,调整课程门类,更新课程内容,引导学生积极主动学习。”由此,由教育部颁布的“全日制义务教育、普通高级中学《体育(1～6年级)体能健康(7～12年级)课程标准》”中要求:“从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。”提出要“特别强调学生学习主体地位的体现,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。”为此,“把学校成人化的场地器材改造成适合中小学生活动的场地器材”就成为“课程资源开发和利用”的重要任务之一。如何使我们的体育教学器材更加符合中小学生身心健康发展的需求,以实现学生积极地参与运动,掌握良好的运动技能,提高其社会适应性和身心健康水平的目的是一个非常重要的研究课题。在这样的新形势下,进行“场地器材、设施配备标准”课题的研究就显得非常必要。 相似文献
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一、前言学校体育既是教育的重要组成部分,又是国民体育的基础,在实现我国体育2000年战略目标过程中占据着重要的地位,起着不容忽视的作用。体育教师是学校体育的组织者和直接参与者,师资队伍的状况直接影响着学校体育工作开展的好坏和学校体育的任务能否完成。“加强学校体育工作,除改善体育方面的设施条件外,关键是建设一支数量足够、质量合 相似文献
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<正> 由于学校体育经费不足,添置体育器材实属不易。然而,有些学校由于管理不善、丢失很坏严重,直接影响了体育教学的顺利进行和课外体育活动的开展。为此,加强对体育器材的管理,是每个体育教研室的一项重要工作,必须引起我们应有的重视。我校是这样管理体育器材的。 一、严格制度 制度规定,非教学人员不得借用体育教学器材设备。教学人员使用器材,必须与教学进度相符,即上什么课,借什么器材。借用器材需在借用单上填写借用人的姓名、器材名称、数量、新旧程度及 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法等,通过对河南省农村中学的校本体育课程器材设备资源进行调查与研究;并提出以下建议:加大素质教育、校本体育课程开发的宣传力度;通过有效途径切实提高体育师资水平;动员社会力量改善学校体育器材等硬件设施,完善学校相关管理及安全工作法规;利用区域优势或特色做好体育课程器材设施开发等。 相似文献
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课余体育活动是学校体育工作的重要方面,是增强学生体质的重要措施和主要途径。本文通过文献资料、逻辑分析、访谈等方法,对新课程标准下陕北地区农村中学课余体育开展现状进行了走访调查,结果表明：场地器材设施、经费不足,师资缺乏等是制约课余体育开展的主要原因。 相似文献
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