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1.
长期以来,关心中学生成长的热点大多集中在饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题.面对时下中学生心理问题目益增多,中学生心理健康教育应引起我们的高度重视.加大社会、学校、家庭对中学生心理健康的宣传和教育,使他们身心得以健康的发展,才能培养和造就21世纪人格健全的创新型人才,促进社会的进步. 相似文献
2.
学科教学是学校教育的中心环节,也是心理健康教育的主渠道之一.所有的任课教师都负有心理健康教育的责任.学科教学既可以培养中学生健康的心理,也可以给中学生带来各种心理压力,教师应通过各种方式来渗透心理健康教育,减少对中学生心理健康带来的负面影响. 相似文献
3.
冯晓云 《中国教育技术装备》2010,(31)
调查发现,当今中学生存在的主要心理问题有:学习带来的心理压力大,挫折承受力差;人际关系不协调,自信心不足,对自己的能力产生怀疑甚至失去自信心;成长问题的困扰.导致中学生心理不健康的原因有:中学生对心理健康缺乏了解;教育者对中学生心理健康不注重,教师缺少教育心理学知识;家长对中学生心理健康教育不了解;学校心理氛围的影响;社会环境的影响.重视中学生的心理健康教育,是帮助中学生正确处理学习、生活、人际关系等各种问题,养成健全人格的重要途径,可以采取以下措施. 相似文献
4.
冯晓华 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0095-0095
如今社会,心理健康教育已经成为我国中学生教育的重要组成部分,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能 力,培养中学生健全的人格和良好的心理品质成为我国中学生 心理健康教育的目标。本文就音乐教育对中学生心理健康发 展的影响做出具体分析。 相似文献
5.
周文斌 《昭通师范高等专科学校学报》2004,26(6):65-69
自我中心倾向对学生的成长发展影响极大.中学生自我中心的形成与其所受教育及社会生活有密切联系.解除中学生的自我中心倾向是中学生心理健康教育的重点.为了解除中学生的自我中心倾向,需要提高中学生的自我评价能力,培养学生社会视角的转换技能,鼓励学生积极参与社会实践活动,在活动中培养良好品德. 相似文献
6.
陈强力 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5)
从培养心理健康、人格健全中学生的责任感和教育目标出发,论述体育教学中挫折教育的感念、内涵,探讨体育教学中进行挫折教育的优势、内容和方法,揭示挫折教育的作用及意义.即增强中学生对社会适应能力和对挫折的抵抗能力,培养中学生健康的心理品质等. 相似文献
7.
目前中学生心理健康状况不容乐观,主要体现为焦虑、抑郁、社交恐慌等.中学生心理发展特点主要体现为心理品质发展不平衡、自我意识强但认识能力较差、人际关系不协调、情绪和情感的发展不平衡等方面.对中学生实施心理健康教育要坚定地更新心理健康教育观念、科学地确定心理健康教育目标与内容、开展学校家庭及社会多层次的心理健康教育. 相似文献
8.
长期以来,关心中学生成长的热点大多集中在饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题。面对时下中学生心理问题日益增多,中学生心理健康教育应引起我们的高度重视。加大社会、学校、家庭对中学生心理健康的宣传和教育,使他们身心得以健康的发展,才能培养和造就21世纪人格健全的创新型人才,促进社会的进步。 相似文献
9.
学科教学是学校教育的中心环节,也是心理健康教育的主渠道之一。所有的任课教师都负有心理健康教育的责任。学科教学既可以培养中学生健康的心理,又会给中学生带来各种心理压力。教师应通过各种方式来渗透心理健康教育,减少对中学生心理健康带来的负面影响。 相似文献
10.
本文以心理健康教育为切入点,通过分析比较法、文献资料法阐述了学校体育对中学生心理健康的积极影响作用,指出学校体育是中学生素质教育的重要组成部分,并探讨了学校体育对培养中学生健康心理的途径与方法。 相似文献
11.
家庭因素对于中学生心理健康的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
目的了解中学生家庭结构对其心理健康影响的差异,为有针对性地开展心理健康教育提供依据、探讨家庭经济水平感知和父母受教育程度对中学生心理健康及人格的影响。方法采用王极盛教授编制的中学生心理健康量表作为测量工具,对随机抽取的赣州市765名城乡的中学生进行测量,同时对家庭经济水平感知、其父母文化程度、家庭结构进行调查,以便深入提示心理问题的根源。用SPSS11.5软件进行处理。结果家庭经济水平感知与学生心理健康水平相关(P<.001),家庭结构影响中学生心理健康水平(P<.005),母亲的受教育程度与学生的心理健康水平相关较父亲的要大(其中母亲的为P<.000,父亲P>.05)。结论家庭经济水平及教养影响中学生的心理健康状况。 相似文献
12.
随着国家、社会、学校与教师对中学生心理健康教育的重视,我国各地区的中学生心理健康教育工作开展较快且取得一定的可喜成果.随着工作的深入开展,我国不少的心理学工作者开始对"中学生心理健康标准的界定"进行了研究与探讨.由于工作不断地推广与发展,学生家长与学生个人也逐渐重视心理健康标准,尤其是注重孩子全面发展的家长更是急切地想明白"什么是心理健康"、"怎样去衡量孩子是否心理健康"等问题.本文对心理学者所界定的心理健康标准进行分析,同时探讨了心理健康标准的内涵. 相似文献
13.
贵州等5省心理健康教育状况的抽样调查与分析 总被引：1，自引：1，他引：1
对贵州等5省的中学心理健康教育的状况的抽样调查结果表明,当下中学的心理健康教育的状况不容乐观,中学生的心理健康状况令人堪忧,要进一步搞好中学生的心理健康教育工作,应关注中学心理健康教育和中学生的心理健康的现状及其特点. 相似文献
14.
郭见群 《福建教育学院学报》2008,(9):31-33
心理健康问题对现在的中学生，包括中职生显得相当突出。本文从实施心理健康教育的内涵、意义与必要性，以及教师应如何对学生进行培养与教育来谈这个问题。 相似文献
15.
学校心理健康教育是现代健康教育的重要组成部分,加强中学生心理健康教育已成为学校体育教学改革的重要任务.本文概括了目前中学生心理健康的现状,指出了影响中学生心理健康的主要因素以及中学体育教学对学生心理健康教育的影响,进而提出了在体育教学中加强学生心理健康的策略. 相似文献
16.
随着新课程改革的深入,我国也在对传统教育思想改革的基础上提出了素质教育的新观念,素质教育在我国正在不断发展。然而,长期以来,关心中学生成长的话题大多是关于孩子的饮食、学业成绩以及升学就业等,忽略了与每个中学生发展相关的自身的心理健康教育问题。面对当前中学生出现问题日益增多的现状,中学生心理健康教育应引起我们教育工作者认真重视。加大社会对青少年心理健康的宣传和教育,才能培养和造就21世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。而班主任与学生的联系最直接、最广泛,在德育工作中起着特殊的作用,如何在班级管理中实施心理健康教育是班主任思考与探索的课题。首先,班主任转变教育观念、提高心理健康教育的自觉性。其次,班主任加强班级文化建设、营造良好文化氛围、塑造学生健康人格。第三,班主任要不断完善自我,努力培养自身良好的心理素质,并能蹲下身子和学生对话。 相似文献
17.
郑思明 《中外教育(福建)》2001,(1):42-43
加强心理健康教育，培养中学生良好的心理素质，是我国教育改革的共同目标。80年代中期以来，我国有关调查表明，中学生群体出现心理健康问题的比例呈逐年上升趋势。面对如此严重的形势，如何提高中学生的心理健康水平，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养健全的人格，是现代教育赋予广大教育工作的一项紧迫任务。因此，加强中学生的心理健康教育是适应社会培养高质量人才的重要环节，更要落实“跨世界素质教育工程”的关键所在。 相似文献
18.
本文从探究网络对中学生心理健康情况的影响及原因入手．结合信息技课教学的优势．在教学活动中渗透心理健康教育．整合信息技术和心理健康教育．使学生能正确地面对信息和网络．提高自己的心理适应．自我认知能力,达到培养学生养成良好的心理素质的目的。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
高中《生活与哲学》教材为学生的心理健康教育提供了得天独厚的土壤,哲学课应当成为对学生进行心理健康教育的重要平台。在教学过程中哲学知识渗透到中学生心理健康教育中,有利于中学生掌握心理调节方法,培养健康的心理品质。哲学教学贯彻心理健康教育也极大地丰富了政治课的教学方法、手段和内容,增强了政治课的吸引力和感染力,使政治课备受学生欢迎。 相似文献
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心理健康是一个人心理与社会处于相互协调的和谐状态,其具有情绪稳定愉快、良好的人际关系、良好的适应能力、自我调节能力,能正确认识自我等特征。同时,心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是培养高质量人才的重要环节。中学生体育教学是学生心理健康教育的启蒙及最佳平台。为此,本文就中学生的心理健康现状及存在的问题,分析并寻求解决方案,力求在体育教学中加强中学生的心理健康教育,提高学生的心理健康水平。 相似文献