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1.
马克思、恩格斯在创立科学社会主义理论时曾预言，社会主义是建立在发达资本主义国家基础上的，但现实的社会主义都建立在经济化比较落后的基础上，在社会主义实践中，列宁率先提出了社会主义建设以农村为突破口的思想。邓小平从多方面继承和发展了这一思想。 相似文献
2.
马燕敏 《宿州教育学院学报》2014,(3):5-6,9
为了能够切实提高大学生思想政治水平,我国建立的社会主义核心价值体系对此进行了指导,并且为其提供了持久的动力.对于我国的高等院校来说,如何能够不断深入大学生的思想教育,在大学生群体中开展社会主义核心价值观教育活动,应当放在思想政治工作的首要地位.本文首先分析了我国大学生社会主义核心价值观教育的现状,并在此基础上探讨了其强化策略. 相似文献
3.
郭华 《思想理论教育导刊》2010,(4)
毛泽东在探索中国特色社会主义道路中,提出社会主义要不断完善和发展,为人民求发展和依靠人民发展,发展中出现的具体矛盾、具体问题要具体解决等发展思想是建立在实事求是的辩证唯物主义基础上,为坚持走中国特色社会主义道路奠定了理论基础.科学发展观继承并发展了毛泽东的发展思想,对指导中国特色社会主义建设有着极为重要的现实意义. 相似文献
4.
正确认识中国近代社会主义思想,必须破除对马克思主义的教条式理解,从理想主义与现实主义两个维度把握社会主义学说的实质。中国近代社会主义思想是建立在历史进化的基础上,并与民主主义融为一体的。它既是对中国传统理想主义的创新,又体现了对西方资本主义的判断;它以社会主义为目标提出了现代化的任务,其内在的推动力是超越批判的乌托邦精神。 相似文献
5.
孙峰 《绵阳师范学院学报》2011,30(9):97-99
二战结束后,针对社会主义建立在生产力水平较低基础上的现实,以及资本主义在资源配置方式上发生的一系列新变化,国外马克思主义学者,如前东欧社会主义国家的学者、美国激进政治经济学派、生态马克思主义学派、法国调节学派,以及现代马克思主义经济学家曼德尔,继承和发展了马克思资源配置思想。本文在归纳梳理国外马克思主义学者观点的基础上,进行了一定的评述,以期深化"马克思资源配置思想"研究。 相似文献
6.
我国社会主义制度建立后 ,三代领导人在社会主义不同的历史发展阶段上 ,从不同的角度阐述了生产力在社会主义经济发展中的重要作用。但是历史的原因造成了毛泽东时代生产力问题上的失误 ;邓小平对前人的思想进行了扬弃 ,突出了生产力在社会主义制度下的根本性地位 ;在面临 2 1世纪挑战的新时期 ,江泽民在继承、坚持毛泽东邓小平正确思想的基础上 ,从党性高度提出了“三个代表”的重要思想 ,其中心仍然是扣住生产力问题 ,进一步明确了现代中国发展的主题 相似文献
7.
论基督教关于和谐社会的思想 总被引：2，自引：0，他引：2
作为一个普世性的宗教,基督教的教义教理中包含了许多关于和谐社会的思想。虽然这些思想是建立在其神学思想的基础上的,但是仍然对构建社会主义和谐社会具有重要借鉴意义。同时,这些思想也是当代基督教能融入到构建和谐社会的进程中来的基础。 相似文献
8.
卢美娟 《辽宁科技学院学报》2002,(Z1)
分析了在建立社会主义市场经济和入世的新形势下,高校思想政治工作面临的新挑战,在此基础上重点分析了应对措施,明确任务,坚持方针,努力探索新方法,加强政工队伍建设。 相似文献
9.
李洪祥 《中学政治教学参考》1994,(3)
党的十四届三中全会通过的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》,不仅充分体现了邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的思想和观点,而且在十四大的基础上,又有新的突破和发展。 相似文献
10.
列宁在《苏维埃政权的当前任务》一中,在总结无产阶级取得革命胜利的实践经验基础上,指出无产阶级建立社会主义政权后,其根本任务是领导经济建设,大力发展生产力,建立社会主义的物质基础。列宁还系统地论述了发展生产力的各项措施。列宁关于社会主义根本任务的基本思想不仅对于第一个社会主义国家苏联的建设和发展,而且对于世界各个社会主义国家特别是对于建设中国特色社会主义来说都具有重大的指导意义． 相似文献
11.
马克思的两种社会主义理论及其现实意义 总被引：1，自引：0，他引：1
吴英 《天津师范大学学报(社会科学版)》2005,1(1):1-7
马克思在他学术研究的中前期主要关注对西欧先发资本主义国家的研究，研究它们向社会主义过渡的必然性，提出了它们向社会主义过渡的两种道路；在学术研究的后期，由于现实的需要、特别是俄国作为后发国家向社会主义过渡问题的提出，使马克思转向了对非西方的后发国家、尤其是俄国问题的研究，提出了后发国家向社会主义过渡的理论。马克思的两种社会主义理论对于我国正在进行的社会主义改革和建设具有重要的现实意义。 相似文献
12.
马克思的东方社会理论是相对于西方发达资本主义国家社会主义革命理论而言的, 它着眼于经济文化比较落后的国家如何实现社会主义;邓小平建设具有中国特色社会主义理论则 着眼于确立社会主义制度后的中国如何巩固和发展社会主义,二者一脉相承。邓小平不仅继承而 且丰富和发展了马克思的东方社会理论。 相似文献
13.
刘尚毅 《赣南师范学院学报》2001,23(1):1-3
本文从三个方面对社会主义作了思考 ,在确定社会主义研究应当树立的基本观念的基础上 ,提出并分析了社会主义的多元特征 ,即一元的最高纲领与多元的阶段性纲领 ,一元的目标与多元的道路。通过分析当今发达资本主义国家和初级社会主义国家的历史走向 ,提出除了《共产党宣言》所揭示的两个必然之外 ,还有另外两个必然 ,即初级社会主义国家经过革命性的改革和建设 ,最终必然否定自己 ,而真正的或高级的社会主义必然实现 相似文献
14.
马克思主义关于人类社会系统跳跃转型的思想对于深化认识东方落后国家社会主义革命和建设的道路具有十分重要的意义。列宁和毛泽东继承和发展了马克思主义创始人的这一思想。他们敏锐地把握了社会主义跳跃转型时代条件的变化,创造性地开拓了东方落后国家的社会主义革命道路,并展开了社会主义建设的探索历程。 相似文献
15.
基于资本主义社会的新变化及恩格斯逝世前对无产阶级斗争策略的反思,伯恩施坦以资本主义议会民主制的发展完善为基点,力图修正无产阶级原有的斗争方式以实现资本主义向社会主义的和平过渡。列宁在总结资本主义发展形势的同时批驳了伯恩施坦的这一理论,并结合俄国特定的历史条件和现实情况,探索出一条东方落后国家向社会主义过渡的正确道路,丰富和发展了马克思恩格斯关于社会主义实现路径的理论。二人对社会主义实现路径的探索反映出当时东西方在社会主义问题上的两种不同看法,对他们的观点进行比较研究具有一定的理论意义和现实启发。 相似文献
16.
刘百超 《蒙自师范高等专科学校学报》2010,(6):35-38,69
社会主义社会实行什么样的分配制度,一直是社会主义国家长期以来不断探究的问题。邓小平在探索形成中国特色社会主义道路的进程中,成功地将马克思主义普世真理应用于中国的社会主义实践,根据我国社会主义初级阶段的基本现实,从分配制度、分配理想、实现途径和分配原则等方面做出了创新,丰富和发展了马克思主义的社会主义按劳分配学说。 相似文献
17.
肖枫 《北京教育学院学报》2004,18(4):1-5
搞清楚“什么是社会主义、如何建设社会主义”这个基本理论问题,是20世纪的社会主义国家共同的、带普遍性的经验教训,其思想障碍主要不在这个或那个具体问题上,而存在于总的指导思想上没有理解和处理好社会主义与以下几个主义的关系,即低估了资本主义,造成了总的指导思想上急于求成;高估了社会主义,导致不自觉地重新陷入乌托邦;看近了共产主义,造成建设实践中超越发展阶段;忽视了封建主义,使社会主义发生了严重扭曲;教条主义、封建主义的特殊结合害了社会主义。 相似文献
18.
甄尽忠 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(3):1-3
在1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完成之后,毛泽东同志立足于中国实际,对中国的社会主义建设道路进行了卓有成效的探索,并提出了一系列科学的主张和建议,为后来邓小平理论的形成提供了直接的理论来源和思想基础。 相似文献
19.
中国特色社会主义本质理论牢牢扎根于中国特色社会主义伟大实践的肥沃土壤之中,在经历"穷过度"的错误认识后,经过新时期以来对社会主义的认识和再认识,实现了由发展生产力,实现共同富裕;建设政治文明,促进人的自由全面发展;以人为本,科学发展;共建共享,构建和谐社会;文化自觉,铸造国魂层层递进的逻辑生成,不断推动着中国特色社会主义伟大事业向前发展。 相似文献
20.
张玉明 《重庆职业技术学院学报》2011,20(4):44-47
160多年来,科学社会主义在“什么是社会主义”问题上,经历了从马克思到邓小平,从一国到多国的曲折探索。只有当代中国的马克思主义——邓小平理论,在科学社会主义发展史上首次从三个层面完整准确地回答了“什么是社会主义”。当前在如何正确认识“什么是社会主义”的问题上,我们首先要看到探索社会主义历程的曲折性与长期性：其次要完整全面地理解“什么是社会主义”;最后要批判地看待一些非马克思主义的社会主义观. 相似文献