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1.
艾尔肯·艾买提 《新疆教育学院学报》2007,23(2):5-8
对哈密木卡姆在维吾尔族木卡姆中的地位及地方特色;哈密木卡姆在民间的保存状况和传承方式;如何运用木卡姆音乐进行国民音乐教育等进行探讨。 相似文献
2.
木卡姆作为维吾尔族传统文化艺术的瑰宝,在维吾尔人生活的各个方面都产生至深的影响.本文从审美娱乐、文化传承、教化族群三个方面探讨木卡姆对维吾尔族人的关系,从而进一步的认识木卡姆在文化传承中地位和作用. 相似文献
3.
“木卡姆”是维吾尔族音乐精髓 ,是打开维吾尔族文化的金钥匙。维吾尔族民间文化 ,以歌、舞、乐三者紧密结合 ,以浓郁的民间风格显露出“木卡姆”的民族价值。 相似文献
4.
"十二木卡姆"是集音乐、舞蹈、文学、说唱、戏剧为一体的综合性艺术,它是中华民族文化宝库的一朵奇葩.但是,其生存环境以及其传承现状令人担忧.我们作为民族文化传承的年轻一代,应树立传承民族传统音乐的使命感! 相似文献
5.
黎海涛 《新疆职业大学学报》2006,14(1):48-50
刀郎木卡姆是流传在所谓“刀郎地区”内的一种维吾尔族木卡姆。王秀兰、石夫、周吉、樊祖荫、吕钰秀、毛继增等多位专家学者对其展开了多学科、多领域、多角度广泛深入地发掘整理研究。本文将近十年来关于新疆维吾尔族刀郎木卡姆的研究作了一次梳理。 相似文献
6.
热依汗古力·喀迪尔 《荆州师范学院学报》2012,(5):47-48
十二木卡姆是一种流传在新疆维吾尔族聚居地区,集传统音乐、歌舞于一体的大型音乐形式,具有民族性、传承性和集体性等特征。十二木卡姆知识产权保护,应遵循以人为本原则、真实性原则和科学发展原则。为了保护文化多样性,实现民族和谐,应明确侵权行为责任主体,建立侵权责任机制。 相似文献
7.
陈铭道 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,28(2):133-138
木卡姆(Maqam,Makam,etc.)是一种世界性的文化现象——从中国的哈密附近到摩洛哥的塔尔法亚,在东西长达一万二千公里的范围内,四亿多人享受着这一文化盛宴。文章提供音乐研究过程中的一些民族音乐学思考,并根据能够找到的外文材料,对境外的木卡姆的音乐结构做了综述和说明,解释了木卡姆的术语,以便给国内的木卡姆研究提供一些参考。 相似文献
8.
陈怡 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(1):198-201
木卡姆是一种跨国界的乐种,在许多国家均作为重要的传统音乐在流传,在国际音乐研究中对木卡姆的研究一直受人关注。世界木卡姆在其生存依托、遵循法则、音乐体裁以及织体思维方式等方面均存在着相似之处,但各国木卡姆又因自身所处环境、文化等各方面要素而体现出极大的差异。这种差异性的价值可能远远超出其共性的价值。文章重点论述了世界木卡姆分布、称谓、含义,木卡姆的音乐结构,木卡姆的音阶、调式、节奏和节拍,及木卡姆演奏乐器等四个方面差异,从而进一步了解木卡姆本质,丰富木卡姆知识。 相似文献
9.
维吾尔麦西热甫-木卡姆的社会特征与功能价值研究 总被引：1，自引：0，他引：1
新疆维吾尔木卡姆艺术是世界人类口头和非物质文化遗产,维吾尔麦西热甫-木卡姆是新疆维吾尔民族一项重要的民族民间传统体育项目。通过研究麦西热甫-木卡姆的社会特征和功能,挖掘其在全民健身、社会文化和旅游经济领域中的价值。 相似文献
10.
基于“双重乐感”视角下的新疆十二木卡姆高校教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王伟 《喀什师范学院学报》2012,33(6):91-94
从"双重乐感"的宏观视角出发,通过对"双重乐感"理论的形成背景和哲理思考,在与语言学的相关研究成果的比较之下,针对具有综合艺术特征的新疆十二木卡姆的高校艺术教育传承创造性地引入了符合音乐人类学的文化综合传承理念的"全息式"音乐教育传承策略,以期能够遵照已逝恩师周吉先生的临终遗愿,在教育传承的过程中保护新疆各地木卡姆的多样性文化特征和地域特征. 相似文献
11.
民间文学艺术,是由特定社群创作,并由该群体世代相传代表该社群特色之艺术、文化等文化表达形式。世界知识产权组织称之为传统创作和文化表达。新疆地域广袤、民族众多,在独特的地域文化和历史进程中所存续下来的民间文学艺术成为了这里独具特色的人文景观与历史财富,作为其中之一的维吾尔木卡姆艺术是维吾尔传统文化的杰出代表。目前,对维吾尔木卡姆艺术以及新疆民间文学艺术知识产权的专项保护体系尚未成形,立法工作和相应制度亟待完善。 相似文献
12.
李明玥 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):37-38
现代医学美学虽然起步较晚,但对音乐的保健和治疗作用的研究取得很大的进展。音乐艺术的预防和治疗作用越来越受到人们的关注。本文在这种情况下,首先对我国人体健康状况进行了整理,然后对音乐治疗及养生的作用机制进行了概述,并对其如何进行应用进行了分析,具有一定的借鉴意义。 相似文献
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郁艳红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(5)
服装表演的特殊性使之与音乐的关系非常密切,而音乐所特有的性质,使人们对它的理解不是很直接,模特要有把这种听觉艺术用视觉方式解释出来的能力,所以音乐理解力的训练很重要。在形体训练中,伴奏音乐的好坏直接影响到模特对音乐的理解和对动作的诠释。 相似文献
15.
张进竟 《南昌教育学院学报》2010,25(6):82-82
当今时代,要求的是全面发展的新型人才,对人才的综合素质要求较高。作为素质教育的一部分,舞蹈形体训练课程是应时代要求,在近年来针对高校大学生开展的一门艺术课程,由于舞蹈形体训练课程着重培养学生塑造完美体形,潜移默化地提高学生的艺术修养,帮助学生树立正确的审美意识,能促进学生身心的全面发展,从而提高学生的综合素质,一经开展,就受到广大高校学生的认可和众多教育工作者的支持。 相似文献
16.
音乐欣赏是一种基于差异性的、特定的审美行为。作为审美主体的欣赏者,必须具备三个层面的品质,即一定的音乐技能和知识修养、可以被激发的审美主体内在性和一定的音乐理解力。 相似文献
17.
陈怡 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,27(1):87-89
木卡姆是全球性的音乐文化现象,维吾尔木卡姆更是吸引了世界各国音乐界和社会科学界人士的注意。文章分别对国内外维吾尔木卡姆的搜集、整理、出版情况做一梳理,希望能为木卡姆研究者提供一个平台, 为进一步的研究拓展视野。 相似文献
18.
主要阐述了律动教学方法在音乐课程中的运用。在众多的音乐教学改革原则、方法和模式中,律动教学具有一定的代表性,律动是一种技能,它是在有规律的动作中培养节奏感和韵律感。鉴于青少年学生活泼好动的年龄特点,在音乐课上,让他们通过体态律动去合上音乐节奏,不但可以使学生更快、更准地踏准音乐节奏,而且对音乐节奏的脉动,对音乐的情绪、情感内涵有更深刻的体验。 相似文献