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相似文献
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1.
弱势群体是目前备受社会关注的人群,对弱势群体进行知识援助既是社会公平、正义的现实要求,也是图书馆肩负的神圣使命。文章阐述了弱势群体的界定和类型划分,结合图书馆服务理念和社会职责,分析了图书馆对弱势群体提供知识援助的重大意义,并在此基础上探讨了图书馆对弱势群体提供知识援助的举措,其中包括加强职业道德教育,建立弱势群体读者信息库,设立流动图书馆等。  相似文献   

2.
公共图书馆对弱势群体知识援助探讨   总被引：16，自引：2，他引：16  
樊广玲 《图书馆论坛》2005,25(2):54-55,81
从社会意义、提供知识援助的措施及对弱势群体知识援助的主动性、持久性、多元性等方面探讨公共图书馆对弱势群体的知识援助。  相似文献   

3.
公共图书馆知识援助之思考   总被引：2，自引：0，他引：2  
论述建设和谐社会公共图书馆知识援助的必要性,新时期公共图书馆提供知识援助的对象是社会弱势群体,知识援助就是利用图书馆的文献信息优势,开办盲人阅览室,建立农民工阅览室,举办影视展播,开展送书下乡活动,举办多种职业技能培训班和专题讲座等形式,为社会弱势群体提供知识帮助。  相似文献   

4.
论信息弱势群体知识援助的职业化   总被引：4，自引：0，他引：4  
信息弱势群体问题已经成为社会的重要问题,而知识援助是改变其弱势处境与状态的有效方法和途径,但目前有关知识援助的研究和实践难以确保援助的范围和长期有效。就信息弱势群体、知识援助的质量、知识援助的文化及援助的长效性等方面而言,信息弱势群体知识援助职业化很有其必要性。我国应从创新教育模式以培养专门人才、发挥政府的主导作用、政策保证、建立健全知识援助组织、建立职业准入制度等方面加强信息弱势群体知识援助的职业化。  相似文献   

5.
以知识援助构建公共图书馆的弱势群体服务体系   总被引：20，自引：0，他引：20  
公共图书馆作为社会公益性文化事业和终身教育的场所，作为各类型图书馆中与社会联系最为密切的类型，担负着提高全民族思想道德素质和科学文化素质的重任。本文论述了公共图书馆为弱势群体开展知识援助的重要性，并就公共图书馆如何构建弱势群体的知识援助服务提供了建议。  相似文献   

6.
作为社会公益性机构的公共图书馆,应履行对弱势群体进行知识援助的神圣职责,根据弱势群体的差异需求为他们提供专门性服务,通过创新知识援助方式,不断拓展对弱势群体实施知识援助的广度和深度.  相似文献   

7.
知识弱势群体与图书馆知识援助   总被引：28，自引：1，他引：28  
知识弱势群体是指在知识获取与利用方面存在严重障碍的社会弱势群体。文章在分析知识弱势群体的含义与产生原因基础上,就图书馆为何和如何进行知识援助进行了深入思考。  相似文献   

8.
基于全社会层面的弱势群体知识援助体系建设   总被引：3，自引：0，他引：3  
总结近年来弱势群体知识援助研究的理论,针对公共图书馆知识援助存在的局限性,结合文献信息单位分布的特点,探讨建立全社会层面弱势群体知识援助体系的必要性。初步构建适应现时代弱势群体知识援助的五种模式,即以公共图书馆为主体的知识援助模式,以“农家书屋”工程为主的新闻出版援助模式,以“文化共享工程”为主的文化、财政援助模式,以“三下乡”社会实践活动为主的高校知识援助模式,以志愿者服务和社会捐助为主的民间知识援助模式。提出知识援助体系正常运行的保障措施。  相似文献   

9.
论述了我国弱势群体的概况，公共图书馆为弱势群体实施知识援助的必要性及应采取的具体措施，强调了公共图书馆在知识援助中应坚持的基本原则。  相似文献   

10.
制度安排下的公共图书馆对弱势群体的知识援助   总被引：1，自引：0，他引：1  
社会弱势群体依靠自身的力量很难或者很难迅速摆脱自身的困境,解决自已的问题,必须依靠社会的力量。作为制度安排下的公共图书馆有必要也有能力对弱势群体进行知识援助。对制度安排下的公共图书馆的性质进行了论证,并介绍了公平制度下图书馆知识援助的管理理念以及实施知识援助的具体举措。  相似文献   

11.
图书馆如何向农民工提供知识援助   总被引：5，自引：0，他引：5  
农民工对改革开放贡献最大但收益最小,是处于社会底层的庞大弱势群体。他们整体文化素质低、文化权益得不到保障,但求知欲强烈,渴望利用图书馆。在国家提出构建公共文化服务体系、实现公共文化服务均等化的政策环境下,图书馆应通过实行全面免费服务、以合作方式多办临时或半临时图书室、扶持社会力量自办农民工图书馆等制度创新来向农民工提供知识援助。加强农民工图书室的业务管理、利用流动书车送书、设立开放的农民工推荐书架、定期为农民工开展培训与文化活动,是图书馆服务农民工的积极有效方式。  相似文献   

12.
公共知识是社会大众公有共享的知识,它与个体知识穴包括个人知识和企业知识雪相对应。图书馆馆藏资源的本质是公共知识,图书馆学就是公共知识管理学。公共知识管理学(图书馆学)和知识管理学从研究对象和内容来说是个别与一般的关系。互动关系及规律说依然是图书馆现象说,并没有触及图书馆学的本质———公共知识搜集、组织与服务及其保障体系构建,其合理部分的实质是公共知识管理学中的“服务”。  相似文献   

13.
国外图书馆对弱势群体知识援助的历史与现状   总被引：13，自引：0，他引：13  
公共图书馆对弱势群体的知识援助贯穿了整个公共图书馆发展历史,从最初为弱势群体打开知识大门到关注他们的知识平等获取,再到帮助弱势群体增长知识素养,可以说知识援助的广度和深度都在不断拓展。关注知识贫困、弥合知识鸿沟,将是当代图书馆发展面临的迫切任务。  相似文献   

14.
公共知识管理学——关于图书馆学本质的思考   总被引：36，自引：1，他引：35  
图书馆实际上是人类的公共知识中心。图书馆学就是公共知识管理学,其研究对象是人类的公共知识管理。公共知识管理学是研究公共知识搜集、公共知识组织(整序与存储)和公共知识服务,以及相关的社会知识保障体系的科学。  相似文献   

15.
"公共知识管理学"解构-兼与龚蛟腾等同志商榷   总被引：7，自引：2，他引：5  
“图书馆学就是公共知识管理学”的“公共知识”含义殊多,在诸多含义中,这一命题都不能成立。图书馆学与知识管理学从研究对象和内容来说是个别与一般的关系,又是一个交叉相关的关系。图书馆学实质上是研究读者与图书馆资源互动关系及其规律的科学。  相似文献   

16.
针对新生代农民工知识能力状况和公共图书馆对新生代农民工知识服务状况进行了专项调查。分析了新生代农民工的基本情况、知识能力状况和图书馆使用状况。针对如何改善公共图书馆对新生代农民工的知识服务,提出了消除新生代农民工心理顾虑、提供更加方便的服务、切实做好免费服务、加强拓展服务等建议。  相似文献   

17.
公共知识中心与公共知识管理——再论图书馆的本质和定义   总被引：26，自引：0，他引：26  
图书馆是一个发展中的概念。当前,图书馆的定义有很大局限性。公共知识资源应是图书馆的本质内容;公共知识管理是图书馆的本质职能;知识共享与知识保障是社会对图书馆的本质要求。“公共知识中心”这一概念能更加准确地反映图书馆的本质。图4。参考文献18。  相似文献   

18.
公共性是知识的基本属性。知识的公共性决定了图书馆权利的目标与性质、内涵与作用。知识公共性视角中的图书馆权利,代表了社会公众自由、平等、共享知识并获得知识保障的权利。  相似文献   

19.
图书馆是维护和保障知识秩序、知识共享和知识自由的制度性公共产品。因此,给知 识以秩序,给人们以知识共享的公共平台,给人们以知识自由的制度保障,就成了图书馆的基本 精神与功能。参考文献18。  相似文献   

20.
图书馆事业发展的几个具体提案   总被引：6，自引：0，他引：6  
为了促进图书馆事业的发展，文章提出了具有可操作性的七个具体提案，如在全国使用统一的图书馆标识，设立面向公众的免费知识咨询网站和电话，图书馆要依法按比例安排残疾人就业以及改革图书馆学会的运作机制和年会功能等。落实这些提案，将有助于向弱势群体提供知识援助，有助于维护人民群众的基本文化权益，有助于公共图书馆服务质量的提高。  相似文献   

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