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1.
胡霞 《中国科教创新导刊》2014,(4):160-161
本文首先介绍了自主学习的相关理论依据及理论渊源,然后论述了自主学习在高职层次英语教学中的必要性及影响高职学生英语自主学习的因素,探讨在高职院校利用计算机网络进行英语自主学习能力培养的途径和方法,对现阶段计算机网络应用与高职英语教学的优势和不足做了充分说明,最后提出结论认为,应将高职学生英语自主学习能力的培养和教师的组织、指导及监控作用相结合,利用计算机网络,在高职院校中大力建设自主学习中心,逐步提高高职学生的英语自主学习能力. 相似文献
2.
随着高等职业教育的迅猛发展,高职学生自主学习能力的培养成为广大教育者日益关注的热点.文章从自主学习观点的理论基础出发,探索了高职英语教学实践中学生自主学习能力的培养,强调了要积极拓展以网络为代表的学生自主学习环境. 相似文献
3.
对于高职生而言,具备自主学习能力非常重要。而从目前的教学实践分析,高职生的自主学习能力普遍较差,本文以英语教学为例,从引导学生自主学习,提高学生对英语学习的兴趣,指导学生利用学习资源等方面阐述如何提高高职生自主学习的能力。 相似文献
4.
浅谈高职英语教学中的"自主学习" 总被引：2，自引：0，他引：2
张兰 《张家口职业技术学院学报》2005,18(4):51-53
培养符合社会发展需要的综合性和实用性高职人才的理性期待;体现学生学习能力和学习习惯的"自主学习"能力的培养,应该成为实现高职英语教学目标的主导意识和主要途径.本文在简要分析"自主学习"教学法及其应用的社会背景的基础上,初步归纳了高职学生英语学习过程中的几个误区,提出高职英语教学中如何培养学生的"自主学习"能力和实际应用能力的几点意见. 相似文献
5.
自主学习能力培养是大学英语教学的长期目标之一,学生语言自主学习能力的发展是高职大学英语教学模式改革成功的一个重要标志.目前,高等职业教育外语教学中存在某些制约大学生语言自主学习的因素,文章在对当前高职生语言自主学习现状分析与反思的基础上,进一步分析了阻碍大学生自主学习的因素,并提出一些应对策略. 相似文献
6.
学生自主学习能力的培养是大学英语教学的一项重要任务。高职院校是我国应用型人才培养的摇篮,因此,高职院校学生的自主学习能力的培养更是当前英语教学的重中之重。本文通过对高职院校非英语专业学生自主学习能力现状和英语教学现状的分析,提出了培养高职非英语专业学生英语自主学习能力的策略,使学生能自主学习、终身学习,进而提高学习效率。 相似文献
7.
培养学生的英语自主学习能力是高职英语教学的一个重要目标,以学习成果为导向的英语教学,不仅仅能够提高学生学习英语的目的性,而且能够不断培养学生自主学习英语的能力。从这个角度看,将以学习成果为导向的教学思想应用到当前的高职英语教学过程中,将提高学生学习英语的积极性和主动性,同时给学生搭建好有效平台,从而强化学生学习英语的效果。 相似文献
8.
自主学习是大学英语学习中备受构题.本文根据高职大学生英语学习的特点和高职英语教学的基本要求,分析学生在英语自主学习中存在的困惑,并提出了培养高职学生英语自主学习能力的有效对策. 相似文献
9.
高职英语教学改革最重要的一个方面就是培养学生自主学习的能力,整合资源是真正保障学习者自主学习并提高自主学习能力的重要前提.本文通过分析高职学生现状,提出整合资源的对策,从而培养高职生自主学习英语的能力. 相似文献
10.
舒锐 《牡丹江教育学院学报》2012,(3):115+187
随着英语教学的发展,传统的以教师讲授为主的单一教学模式已不能满足高职英语的教学现状.本文就高职英语自主学习中出现的一些问题和相应的对策做一些浅显的分析,旨在培养学生自主学习的习惯,掌握自主学习的方法,提高学生的自主学习能力. 相似文献
11.
自主学习能力的培养是高职英语教学的长期目标之一,学生英语自主学习能力的发展是高职英语教学改革成功的标志。本文在分析高职学生英语自主学习现状的基础上,对教师应当如何利用网络培养学生的自主学习能力提出了一些应对策略。 相似文献
12.
高职英语教学改革应当针对高职英语教学的特殊性,把培养学生的自主学习能力作为目标.网络自主学习是当前高职英语教学改革的一个可行模式,但是网络自主学习模式需要引入形成性评估来进行引导和监控,另一方面网络自主学习模式也为形成性评估的有效实施提供了强大的技术平台. 相似文献
13.
培养学生自主学习能力是社会发展的需要,也是高职英语教学的需要,学生自主学习法在高职英语中的应用势在必行,目前,学生自主学习法应用于高职英语教学中的相关研究与理论尚不完善。本文结合高职学生的英语学习特点,对英语自主学习进行了探讨。 相似文献
14.
作者把高职学生的情感因素与英语自主学习相结合作一调查,对其结果作了分析总结并制定出教师在英语教学中进一步培养高职学生自主学习能力的相关策略,从而提高高职英语教学质量. 相似文献
15.
张彩萍 《荆州师范学院学报》2011,(3):107-108
高职学生英语学习虽具有实用性欲求,但由于其学习动机具有明显的工具型特点,其学习行为呈现非自觉性.高职英语教学应努力改进教学方法,营造学习氛围,发展以培养实用能力为主的自主学习. 相似文献
16.
通过问卷和访谈对高职学生英语自主学习能力进行了调查与分析,结果表明,高职学生英语自主学习能力普遍较低,尤其是元认知策略运用不够.根据研究的结果,针对高职英语教学提出了一些尝试性的建议.其目的在于探索高职英语自主学习的教学模式,找到培养高职学生英语自主学习能力的有效途径. 相似文献
17.
李媛媛 《黑龙江教育学院学报》2015,(5)
高职英语教学模式的转变要求学生具备更高的语言能力,传统的以教师为中心的教学模式必然会被以教师为主导、学生为主体的自主性学习模式所取代。高职英语教师必须革新教学方法,充分发挥自身在自主学习模式中的主导作用,注重学生自主学习意识的培养和自主学习能力的提高,最终实现学生自主性地发展。 相似文献
18.
自主学习和高职英语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
终身学习和终身发展是新世纪教育发展的主题,高职教育必须面对这一发展主题.本文在分析了目前高职学生自主学习能力现状的基础上,提出了在英语教学中培养学生自主学习能力的原则和教学策略. 相似文献
19.
20.
本文根据高职大学生英语学习背景和英语教学现状,从任务型教学方面探讨了高职大学生自主学习能力培养方式。实践证明,任务型英语教学可以提高高职学生的自主学习能力,激发学生的学习动机。而帮助学生确立自主学习教材、为学生拓展学习空间以及充分利用多媒体都是行之有效的培养自主学习能力的方法。 相似文献