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1.
陈建 《宿州教育学院学报》2015,(1):5-6,12
提高辅导员的素质与能力是新形势下对辅导员的切实要求。本文采用素质结构的"三要素"分析框架,结合辅导员岗位工作的实际,围绕辅导员队伍的工作任务和岗位职能,提升辅导员素质的知识基础;围绕辅导员队伍的工作要求和岗位职责,提升辅导员素质的职业能力;围绕辅导员队伍的角色定位,提升辅导员素质的"做人"品格。 相似文献
2.
打造一支思想稳定、业务精湛、岗位意识和责任意识强的高校辅导员队伍,不断加强高校辅导员队伍建设工作,对于加强大学生思想政治教育工作具有十分重要的意义。通过不断完善活动内容和形式,使辅导员基本功大赛逐渐成为引领辅导员队伍建设工作的主要载体,贯穿于辅导员队伍建设的全过程,对于强化辅导员的事业心、完善辅导员队伍的工作机制、促进辅导员队伍良性发展具有积极的现实意义。 相似文献
3.
试论高校政治辅导员的职业化岗位管理 总被引：4，自引：0，他引：4
卢其乐 《河北软件职业技术学院学报》2005,7(2):20-21,23
研究如何建设一支高素质、强有力的政治辅导员工作队伍,对于做好高校思想政治工作有重要的现实意义。当前高校辅导员队伍和建设,存在发展定位不明确,工作性质不确定,职业发展空间小,队伍结构不合理,职业岗位声望低的问题。应通过科学的岗位设定、聘任、培养、转换、流动,探索建立辅导员职业化岗位管理机制,既保证个人得到全面发展,又使学校人力资源得到合理配置,实现人尽其才、才尽其用,建立一支高素质的有学生工作专业水平的辅导员队伍。 相似文献
4.
高校辅导员是在高校中承担思想政治教育工作的骨干力量,但是近年来由于主客观因素的影响,高校辅导员队伍中存在着职业承诺偏低、队伍稳定性差的问题,这严重阻碍了辅导员队伍的健康发展。辅导员职业承诺偏低的原因是多方面的,然而辅导员岗位的非职业化是影响辅导员职业承诺水平的重要因素。客观地面对和解决辅导员职业承诺偏低问题,积极寻求辅导员职业化的对策,对提高辅导员队伍的职业承诺水平和职业能力,具有重要的理论意义和实际意义。 相似文献
5.
高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作一线的组织者、管理者和领导者。辅导员工作对象的复杂性和工作内容的多样性对辅导员自身的素质不断提出新的要求。根据人力资源开发与管理常规,绩效考评的目的是不断提升员工的整体素质,促进员工提高工作效率、效果。对高校辅导员进行绩效考核,不仅是为了年终评优,更重要的是从人力资源开发角度培养一支符合高校人才培养要求的高素质辅导员队伍。通过辅导员岗位绩效考评,为辅导员队伍的岗位培训与开发、奖励制度的制定以及职称评聘、岗位晋升等提供重要依据。 相似文献
6.
辅导员是高校学生思想政治工作的主力军,走辅导员职业化的发展道路,是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证。但是,长期以来辅导员的队伍建设较为滞后,辅导员岗位被当作一个跳板,因此,“职业化”建设便成为当前辅导员队伍建设的中心话题。 相似文献
7.
高校辅导员队伍职业化建设的新思路 总被引：8，自引：0，他引：8
高校学生辅导员是“高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人”,在高校思想政治教育工作中起着十分重要的作用。但是,长期以来辅导员的队伍建设较为滞后,不能适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要。辅导员岗位被当作一个驿站,不少辅导员在此歇歇脚,便匆匆奔赴其他更有吸引力的岗位。因此,“职业化”建设便成为当前辅导员队伍建设的中心话题。 相似文献
8.
高校学生辅导员是“高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人”,在高校思想政治教育工作中起着十分重要的作用。但是,长期以来辅导员的队伍建设较为滞后,不能适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要。辅导员岗位被当作一个驿站,不少辅导员在此歇歇脚,便匆匆奔赴其他更有吸引力的岗位。因此,“职业化”建设便成为当前辅导员队伍建设的中心话题。 相似文献
9.
<正>寄语辅导员作为一名高校党委书记,我一直关注辅导员工作和辅导员队伍成长。我认为党委书记的工作和辅导员的工作是相通的,辅导员工作岗位和党委书记工作岗位同等重要,都承担着一份教书育人的责任。每一个河大人的岗位都是唯一的,我们在这唯一的岗位上把工作做好就是对团队、对集体的贡献,把每一个环节的工作做好,我们的学校才会是一个优秀的学校,我们的辅导员团队才会是一个优秀的团队。辅导员和学生的关系是最 相似文献
10.
蒋莲凤 《集美大学学报(教育科学版》2014,(3):20-23
聘任制是一种新型的人事管理制度,目前在高职院校辅导员队伍中广泛使用。以"心理契约"和"人力资源管理岗位分析"理论为基础,分析聘任制辅导员在高职院校的现状和职业发展困境,提出岗位建设和工作团队解决思路,旨在推动辅导员队伍专业化良性发展。 相似文献
11.
高校辅导员队伍不稳定的主要原因及对策 总被引：10，自引：1，他引：10
辅导员队伍的稳定,对于社会主义大学实现人才培养目标至关重要.然而由于学校领导对辅导员工作重视不够,辅导员工作岗位定位不准和岗位的阶段性以及不能突出思想政治教育等原因,造成辅导员队伍不稳定,为此应从辅导员工作职业化、专业化和社会化入手,从根本上解决辅导员队伍的稳定问题. 相似文献
12.
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是进行大学生思想政治教育的骨干力量。然而在现实情形中,辅导员工作的要义常常受到外界忽略以及其自身的怀疑,这些都导致辅导员幸福感流失。本文试通过对辅导员岗位现状和幸福感影响因素进行分析,为辅导员幸福感的回归找寻思路。 相似文献
13.
高校公寓学生思想政治辅导员岗位研究 总被引：4，自引：0，他引：4
杨泽勇 《乐山师范学院学报》2004,19(10):75-77
配置公寓学生思想政治辅导员(以下简称公寓辅导员)，是高校实施思想政治工作进公寓的重要举措。建设一支高素质的公寓辅导员队伍，增强学生思想政治工作的针对性和实效性，提升工作能力与水平，需要研究公寓辅导员的配置比例、角色定位、工作职责、工作规范，从稳定队伍的角度，还应该考虑其发展方向。本结合乐山师范学院思想政治工作进公寓的探索和实践，对公寓辅导员岗位作了一些探讨。 相似文献
14.
对于高校辅导员队伍职业化、专业化建设的问题,已有相当数量的文献对此做了较为深入的研究,这些文献主要阐述了高校辅导员队伍建设的重大意义,界定了高校辅导员队伍职业化、专业化的内涵,提出了高校辅导员职业化和专业化建设的种种构想。笔者认为确定与实施高校辅导员岗位工作标准是高校辅导员队伍职业化、专业化建设的基础和前提。 相似文献
15.
吴立娜 《荆州师范学院学报》2011,(5):97-98
当前辅导员队伍建设存在岗位认识不足、缺乏理论学习、心理压力大的问题。高校辅导员队伍专业化的主要途径是加强培训力度、明确角色定位、改革职称评审、加强工作考核、建立激励机制等,实现高校辅导员队伍专业化。 相似文献
16.
对于高校辅导员队伍职业化、专业化建设的问题,已有相当数量的文献对此做了较为深入的研究,这些文献主要阐述了高校辅导员队伍建设的重大意义,界定了高校辅导员队伍职业化、专业化的内涵,提出了高校辅导员职业化和专业化建设的种种构想。笔者认为确定与实施高校辅导员岗位工作标准是高校辅导员队伍职业化、专业化建设的基础和前提。 相似文献
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18.
高校辅导员、班主任是高校教师队伍中一个特殊而重要的组成部分,是大学生思想政治教育的骨干力量。复杂而特殊的工作职责使得对其进行有效绩效考核成为了一个研究难点。本文主要通过对辅导员的岗位工作进行工作分析,运用工作分析的相关知识,以对辅导员的职责分析建立辅导员的工作说明书,在这个基础上,从基本素质和履行岗位职责情况两个大的方面对辅导员绩效考核指标进行设计。 相似文献
19.
何瑞莉 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
高校辅导员专业化有利于提高辅导员队伍整体素质,有利于做好学生思想政治教育工作,有利于促进学校和谐稳定发展。在英美等国,高校学生事务管理是专业化程度、规范化程度较高的职业,目前我国的辅导员专业化建设中存在对辅导员岗位认识不足,辅导员专业化程度不高,辅导员队伍流动性大等诸多问题,应从明确辅导员的工作职责,提高辅导员专业化程度,加强辅导员队伍稳定等方面加以改进。 相似文献