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促进民族地区义务教育发展,实现教育公平,是我国义务教育发展的现实需要。建立民族地区义务教育贫因生就学资助政策,符合我国义务教育阶段学生就学资助政策的发展趋势,体现了教育公平的价值取向,符合国际国内的相关法律要求,有利于促进西部大开发、发扬人民民主、维护民族团结及“三农”问题的解决。 相似文献
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民族地区农村义务教育经费保障机制改革若干问题思考——广西百色农村义务教育经费保障机制改革的调研报告 总被引：1，自引：0，他引：1
孟立军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(7):22-26
文章通过对广西壮族自治区百色市农村义务教育经费保障机制改革的调研,认为目前民族地区农村义务教育经费保障机制改革过程中,存在着预算内公用经费补助标准偏低、免费为贫困生提供教科书工作有待完善、合理性收费部分标准偏低、教师工资偏低、补助部分难于落实、学校缺少校舍维修改造经费和农村寄宿制贫困学生生活补助难以落实等问题。建议应有效解决农村寄宿制贫困学生生活补助经费、提高免学杂费补助标准和预算内公用经费拨款标准、扩大贫困学生免费提供教科书的人数及其经费、规范合理收费;提高学校运行效率、切实落实校舍维修改造资金、清算解决学校债务和公共财政,要继续加大对民族地区基础教育的投入。 相似文献
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甘琼英 《贵阳师范高等专科学校学报》2006,(2):79-83
政府通过树立教育公平观念,采取"补偿"政策,制定义务教育均衡化发展方针,对西部农村义务教育进行"管"与"扶",及主张西部农村义务教育实行完全免费制度,从而让政府的服务惠及西部不发达地区的人民,构建和谐社会. 相似文献
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利用四川省历年教育统计数据,通过数学建模预测教师需求量,指出西部地区教师发展面临着义务教育阶段教师需求减少,竞争加剧,高中教师短缺,职业教育教师发展滞后以及教师结构性矛盾突出,迫切需要调整其战略布局等问题。提出需求导向的培养取向、坚持开放混合型教师培养模式、建设教师发展学校、完善教师资格证书制度及加强农村民族地区教师培养,实现不同层次教师均衡发展等西部教师发展策略。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2017,(4):38-39
高等学校实施的"奖助贷勤减补"大学生资助政策,对于解决我国高校家庭贫困学生的就学难问题具有重要意义。本文从分析嘉应学院资助政策体系的实施效果入手,在深入调查、正确分析该校贫困大学生的学习状况及存在的问题后,发现在国家创新原则下探索一种大学生资助体系新模式以保证贫困大学生不因经济困难而失学迫在眉睫,这对大学生的身心健康发展具有深远影响。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2016,(3):122-124
经济因素造成了教育的机会不均等,所以对贫困学生的资助成为教育机会平等的重要因素。国家在学生教育的平等与公平方面贡献良多,建立健全了贫困生助学制度,受资助的学生也越来越多,但同时学生的自我解困能力意识必须要培养。当前勤工助学的研究局限于制度、资助,如何抓好勤工助学的建设与研究,需要进一步探索与研究。 相似文献
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近年来,各地政府及教育行政部门在"控流保学"方面做了大量工作,取得了一定的成效,但与城市相比,农村地区的中小学辍学率仍然很高。农村地区义务教育阶段学生辍学问题已成为义务教育发展中非常棘手的难题。采取可行的措施控制农村中小学生辍学,保障农村义务教育的顺利实施是政府和教育工作者义不容辞的责任。 相似文献
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卢海标 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(2):59-60
当前的家庭经济困难学生资助体系,虽基本上实现了"从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题"的目标。但同时,资助政策在实施过程中也发生了一定程度的异化,出现了一些影响教育健康发展的现象。对高校资助异化的现象进行探索,并就如何解决异化问题提出相应的建议。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(5):67-69
作为高校贫困资助管理体系中的一支重要力量,高校贫困学生干部自身的素质决定了管理工作的效率,但贫困学生干部日益突显的问题,已是高校发展中一项不可忽视的难题。当前高校贫困资助模式主要是"奖、贷、助、补、减、勤、免"为主,能够解决贫困学生干部的物质需求,但不能解决贫困学生干部自身素质存在的问题。高校要加强贫困学生干部的帮扶,重视贫困学生干部素质的培养,促使其在高校贫困资助队伍建设和工作机制中更好地发挥先锋模范作用。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2018,(20):41-42
贫困学生资助工作是当前高校人才培养工作的重要组成部分,也是国家"精准扶贫"战略部署中的重要一环。如何切实提高贫困学生精准资助水平,已成为高校学生工作中的一项重要课题。高校精准资助体系的建立是一个长期的过程,要做好精准资助,应以"精准认定"工作为核心,从帮扶、管理、培育等多方面着手,才能真正实现对贫困大学生的教育公平。 相似文献
11.
杨磊 《包头职业技术学院学报》2012,(2):20-23
西部民族地区是我国经济发展相对落后的地区,由于自然及历史原因,该地区城市化发展进程相对较缓慢,严重阻碍了西部民族地区的现代化进程。分析西部民族地区城市化发展过程中存在的自然环境、经济条件、体制等滞因素,提出解决西部民族地区城市化发的路径。 相似文献
12.
本文试图以湖北长阳土家族自治县农村义务教育发展状况为例,找出民族地区义务教育发展过程中存在的主要困难和问题,进而提出促进民族地区义务教育发展的对策。 相似文献
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黎昌友 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(12):28-30
我国西部少数民族地区尤其是凉山彝族自治州经济发展缓慢、自然条件差,基础教育阶段普遍存在学生入学率低、辍学率高,经费投入不足、办学条件差,师资力量薄弱、教学质量不高等现象.对此,政府应采取加大教育经费投入,加强教师队伍建设、大力发展对口支援等措施,以加快西部少数民族地区基础教育又好又快地发展. 相似文献
14.
薛敏 《长春教育学院学报》2013,(13):103-104
我国针对高校贫困生问题制订了一系列"奖、贷、助、补、减"等资助政策,以保证贫困学生公平地接受高等教育,多数高校也基本形成了自身的资助体系。但是,在贯彻落实国家资助政策、不断完善这一体系的过程中,仍然存在贫困生认定标准难以统一、贫困生接受资助过程中权利与义务不对等及少数贫困生感恩意识淡漠等问题。本文对广州大学实施的贫困生公益积分政策在完善高校贫困生资助体系、实现贫困生享受权利与履行义务相对等等方面的作用进行分析论述。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2019,(9):75-76
我院通过创新型家庭经济困难学生的高效资助育人体系的构建,营造以学生为主体、以企业为主导、以新媒体为依托的"靶向"育人氛围,有效地对家庭经济贫困学生的成长成才实现全程跟踪与指导,稳步提升人才培养质量。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2016,(11):37-38
随着大中专学校的扩招带来学校学生人数持续增加,相对应的贫困学生比例也会有所增加,2016年,建立和改善贫困学生资助档案,任重而道远,也是目前资助中心管理者迫切需要解决的问题。建立完善的学生档案在对贫困学生评定有着至关重要的积极意义和举足轻重的参考价值,也是学校、国家助学贷款、学生补助等评判的间接依据。本文对建立和完善资助中心档案管理进行了简要的论述和分析并指出档案管理中存在的一些问题。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(1):45-46
随着社会经济及信息技术的进步发展,我国的高等教育事业取得了巨大成就,近年来高等教育呈现出不断增长的态势,且发展极为迅猛。本文简要分析现阶段高职院校家庭经济困难生认定工作现状及产生原因,并论述高职院校家庭经济困难生认定工作的改进策略,其中主要包含完善贫困学生认定体系、完善贫困学生资助制度及完善学生心理辅导机制,旨在促进高职院校家庭经济困难学生认定工作及资助工作的完善发展。 相似文献
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陈学建 《广西广播电视大学学报》2008,19(4):17-20
教育部在全国68所高校开展的现代远程教育试点工作目前还处于试点阶段,有很多发展中的问题正在不断地进行调整解决.本文从西部少数民族地区和校外学习中心两个层面,探讨政府对远程教育扶持、省级远程教育公共服务体系建设、西部地区学生统考等问题,以促进现代远程教育在西部地区的发展. 相似文献
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学生资助作为一项重要的保民生、暖民心工程,是脱贫攻坚、促进社会公平的重要举措.区域经济和教育发展的差距导致经济发达地区与西部欠发达地区高校学生资助工作存在差异.据此,提出西部欠发达地区高校学生资助工作的提升途径. 相似文献
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通过对西部地区贵州桐梓县楚米镇农村留守儿童权益保护问题的调查,分析西部地区留守儿童权益保护存在的问题,并提出从创新农村土地流转法律制度、保护农村妇女儿童合法权益等方面提出解决问题的建议. 相似文献