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高校教学督导在教学质量监控中的作用及工作原则 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨了高校教学督导在教学质量监控中的作用及工作原则,提出教学督导在教学质量监控中的作用主要是督管、督教、督学,教学督导的工作原则是定好位、服好务、抓教研、重调研。 相似文献
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教学督导制度是高校教学质量提高的重要保障,新建工科院校的教学现状迫切需要完善和强化教学督导制度。教学督导应遵循先进的方向性原则、民主性原则、科学性客观性原则以及发展性评价原则。应当建立良好的运行机制,使督教、督学、督管全面协调发展,使教学督导的功能不断得到强化。 相似文献
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因为主客观因素,独立学院教学督导体制面临严峻挑战。为推动自身持续、健康发展,独立学院需要纵深拓展教学督导制度的内涵建设、大力强化教学督导机构的相对独立性、稳步推进督学专业化进程、积极构建督教、督学、督管三位一体的督导格局,全面提升教学督导工作的软硬实力,与时俱进推动教学督导工作。 相似文献
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教学督导是教学质量监控的重要手段。苏州工业园区工业技术学校在教学实践中不断完善督导机制,创新督导思路,形成了一定的特色。对该校常规督导与专项督导相结合、督教与督学督管相结合、监督与指导相结合、反馈与复查相结合、培训与宣讲相结合的“五结合”原则作了总结和提炼。 相似文献
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教学质量是学校生存与发展的生命线,教学督导是教学质量的一项重要保障.为了促进我校教学质量的提高,构建师生主动发展的平台,学校非常重视教学督导工作,成立了教学督导工作组,并明确了督导组督教、督学和督管的"三督"职责,实现了教学管理与教学督导"科学管理机制运行,我们的做法如下.
明确督导定位,健全工作制度 相似文献
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本文针对目前高等学校教学督导过程中普遍存在的督教不到住的现象,从教学工作的性质、督导员的合理组成、督导方法等方面论述深化高校教学督导工作,提出应该采取"研究性督导"方法,加强"专项督导",同时与对督导自身的评估结合起来,充实教学督导的模式与体系,完善督教环节并使之结论更客观公正. 相似文献
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学校的督导工作是教学质量监控工作的重要组成部分,在工作中要正确处理“督”“导”关系,实施“导督并举、重在引导”方针,才能取得好的督导效果。文章阐述了根据“督”“导”关系确定督导方针的缘由,加强指导工作的原则,指出了应该注意的问题。 相似文献
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本文针对目前高等学校教学督导过程中普遍存在的督教不到位的现象,从教学工作的性质、督导员的合理组成、督导方法等方面论述深化高校教学督导工作,提出应该采取“研究性督导”方法。加强“专项督导”,同时与对督导自身的评估结合起来,充实教学督导的模式与体系。完善督教环节并使之结论更客观公正。 相似文献
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教学质量是学校生存与发展的生命线,教学督导是教学质量的一项重要保障。为了促进我校教学质量的提高,构建师生主动发展的平台,学校非常重视教学督导工作,成立了教学督导工作组,并明确了督导组督教、督学和督管的三督职责,实现了教学管理与教学督导科学管理机制运行,我们的做法如下: 相似文献
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学校的督导工作是教学质量监控工作的重要组成部分,在工作中要正确处理"督""导"关系,实施"导督并举、重在引导"方针,才能取得好的督导效果。文章阐述了根据"督""导"关系确定督导方针的缘由,加强指导工作的原则,指出了应该注意的问题。 相似文献
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陈晓丹 《淮南职业技术学院学报》2020,(2):97-99
教学督导工作是从督教、督学、督管三方面监控课堂教学质量,是保障与提升课堂教学质量的重要环节。对盘锦职业技术学院开展的教学督导工作进行了详细的阐述,并对督导工作中出现的问题进行了深入的思考,提出积极构建教学质量保证体系、加强常规教学督导的策略,以提升学院整体教学质量。 相似文献
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督导,即监督、指导。教学督导的"督"具有监督、督促、检查和评估的职能;"导"具有指导、帮助、服务和咨询的职能。目前的教学督导工作,大多存在着重"督"轻"导"现象,既拉大了督导员与教师的距离,也削弱了督导的质量和效果。因此,要有效提高教学质量,应严"督"善"导",以"导"带"督","督""导"结合。 相似文献
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叶翠 《高等教育研究(成都)》2006,22(4):71-72
教学督导工作的中心任务就是通过对教学活动中的教师、学生、管理者的督促、指导，保证教学运行不偏不移，实现教学目标，保证教学质量。如何构建督教、督学、督管“三督一体全方位”的教学督导工作模式，充分、有效地发挥教学督导的作用，本文试图通过总结多年的实践经验，作进一步的探索。 相似文献
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高校督教工作深化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对目前高等学校教学督导过程中普遍存在的督教不到位的现象，从教学工作的性质、督导员的合理组成、督导方法等方面论述深化高校教学督导工作，提出应该采取“研究性督导”方法。加强“专项督导”，同时与对督导自身的评估结合起来，充实教学督导的模式与体系。完善督教环节并使之结论更客观公正。 相似文献
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督教、督学、督管是教学督导工作的三项基本内容,督导工作中普遍存在＂重督教、轻督学、缺督管＂问题。为改进督导工作,提高督学效果,建立＂参谋-伯乐-裁判＂督学听课模式。零距离督学,体会其惑,体验其乐,体察其苦;以学立督,因学而导。 相似文献
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高职院校教学督导工作尚处于探索阶段,存在理论体系不完善,运行机制不畅,机构设置及人员构成不尽合理,督导工作范围狭窄、方式简单等问题。为此,必须不断加强高职教学督导的理论研究,实行督教、督学、督管一体化,建立专职工作人员与返聘退休人员相结合、文科教学人员与理科教学人员相结合并兼顾其他学科专业教学人员的督导队伍,以提高教学督导的针对性和有效性。 相似文献
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校内督导,是指一所学校根据自身发展需要,选用一定数量的人员对学校的管理、教学等各项工作进行监督、检查与指导,促进学校改进工作,提高教学质量。从内容上说,校内督导可分为督管理和督教学。督管理主要是对学校各项行政管理运行机制和各项制度的执行情况进行监督与指导,鉴别出学校发展中的优势及问题,对学校发展提出各种合理化建议。督教学主要是对学校的中心工作——教学进行监督与指导,从中发现教学中存在的优势与问题,帮助教师改进教学工作,促进教学质量的提高。督管理与督教学是校内督导不可分割的两部分,督管理是督教学的前提与保证,… 相似文献
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高校教学督导制度存在的问题与解决对策 总被引：1，自引：0，他引：1
凌飞飞 《湖北第二师范学院学报》2009,26(11):100-102
高校教学督导制度现存问题阻碍了高校教育教学质量的全面、持续提升,也成为其自身进一步健全和完善的瓶颈。因此,树立高校教学督导工作的权威性、推进高校教学督导工作的法制建设、加强高校教学督导机构的独立性、建设以督教为主导、督管为保障、督学为目的三位一体的高校教学督导职能新格局、推行高校督学专业化、建构以发展性教师评价为主鉴定性教师评价为辅的高校教学督导评价新模式势在必行。 相似文献